学术论文写作对大学生创新思维的培养

文章根据目前大学生论文写作中普遍存在学生为应付而作 ,教师只对论文本身负责 ,而不对论文产生过程负责的现象 ,提出并论证了学术论文写作过程是对大学生创新思维培养的见解     

学士学位论文英文摘要的写作体会

英文是学士学位论文的重要内容,是大学教育的重要环节。本文就学士学位论文的英文内容、写作句型和注意事项展开了有益探索。     

会计专业本科毕业论文管理方法探讨

本文结合会计专业的具体内容和本科学生毕业论文现状,就毕业论文写作管理和教师指导方法进行了探讨和研究。论文选题应通过教师及专业委员会审核论证,保证论文内容的适用性和实用性;论文写作阶段要重点控制提纲、中期检查、联系实际等关键环节;重视答辩过程,对学生论文进行客观公正的评价。通过管理者、指导教师和学生的配合协作,加强对论文全过程的管理,提高会计专业本科毕业论文的质量。     

科技文中倍数的译法

数据是科学事实的镜像，是论证的依据之一，因而是科学论文的生命所在。数据错了，论证就成了虚构，论文也就毫无价值。由此可见，数据收集和数据处理在科学研究工作中是相当重要的，是科学工作者的基本功。写作或翻译科技论文时，在处理数据的问题上切不可粗心大意。     

基于语料库的中外医学研究性论文英文摘要的文体对比分析

摘要是基于论文内容高度浓缩的总结。目前，人们广泛认为：摘要是研究性论文不可缺少的组成部分。因此，了解医学研究性文章的国际通行的写作规范以及语言特点对于中国医学学者而言是非常重要的。基于此，本人收集了600篇医学研究性论文英文摘要，并对其进行了研究分析。研究发现：医学研究性论文摘要有着典型的语言特点，而且有着某种图式结构。     

《计算电磁学》课程研究性教学实践

介绍了在本科《计算电磁学》课程教学中进行研究性教学实践的情况。专业课程的研究性教学实践是结合专业课程性质、特点和科学研究的训练过程,通过一系列的实践性课堂教学设计和综合性课后学术训练,培养学生进行科学研究的逻辑思维能力和独立分析问题的能力,根据研究问题能提出自己的思路和解决方法,有效提升学生的创新能力;最后学生完成课程设计和学术论文写作,部分论文在正式期刊发表。专业课程的研究性教学实践,加深了本科生对专业知识的理解和专业认识,提高了本科生的科学素养。     

课程论文写作在高校人才培养中的作用

本科课程论文在高校人才培养中占有不可或缺的地位,它在学生知识、能力、素质培养上均有重要作用。在大学期间有计划开展课程论文写作训练,有利于拓宽学生专业知识面、促进学生自主学习、强化学生研究性学习、培养学生科研能力、提高学生写作能力,并有利于学生学术规范意识养成,从而提升学生综合素质、促进学生的全面发展,提高人才培养质量。     

论研究生学位论文的质量控制——基于过程管理的视角

目前各高校研究生学位论文整体质量低下。主要表现为选题不当、论证缺乏逻辑体系和理论深度、文献引用不当、格式不规范等。主要原因在于研究生的写作态度、导师的指导力度、论文评阅及答辩的严格程度等方面的欠缺。对研究生学位论文质量的提高须从写作过程的管理入手,从选题、开题、中期检查、预答辩、评阅、答辩等整个过程进行科学、合理的控制和管理。     

英文写作“研究性合作学习”教学模式探析

以研究性学习理论为指导,以合作学习为突破口,探讨英文写作＂研究性合作学习＂这种教学模式的构成、教学策略。然后通过实证,研究这种教学模式在英语写作教学中实施的可行性与实用性,以便提高学生的英语写作水平。     

语文研究性学习浅析

语文研究性学习是近年来兴起的一种新的学习模式,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径,它对于激发学生的兴趣,提高语文教学质量,衔接中学和大学的中文教育是很有益处的.论文在对语言研究性学习的特征进行分析的基础上,提出了语文研究性学习的原则及实施步骤.最后,论文对在语文研究性学习过程中可能会遇到的误区进行了论述.     

大众化教育背景下应用型本科院校应用文写作教学实践研究

在大众化教育背景下,应用文写作与大学语文课程的有机融合,开辟了学科融合的写作教学新途径。应用文写作课程对于申论思维方式的借鉴,有助于全面实现社会化、应用化、实践化。研究性学习为应用文写作课程提供了全新的学习策略。     

写作教学中的研究性学习

研究性学习是当今教学提倡的学习方法。在传统的写作教学中，由于只注意写作知识的传授，缺乏研究性和实践性，学生写作能力提高不快，课堂教学呆板沉闷，缺乏生气。在写作教学中应积极倡导研究性学习方法，表现在教学中要注重培养学生的实践能力，体现教学中的人文性；培养问题意识，使学生自主发现问题并解决问题；设置情景教学，活跃课堂气氛；改变评价方式。     

在研究性学习中进行英语写作训练的尝试

本文介绍了在研究性学习中进行英语写作训练的具体做法。它突出以学生为中心,引导其主动参与写作训练,使学生找到写作成功的快乐,从而激发学生的学习积极性,提高其综合运用英语的能力。     

逻辑能力对英语学习能力的促进作用

本文通过逻辑能力在英语单词记忆、语法、写作3个方面中的应用展开分析,具体举例,论证英语和汉语中的逻辑差异,说明了在掌握英语语言组织逻辑的情况下能够有助于英语学习者提高学习效率。语言逻辑有助于提高我们的英语的听力理解能力、语言表达能力、阅读篇章分析能力、语言写作组合能力,简而言之,能够促进我们的语言应用能力。     

英文写作“探究式学习”研究

以研究性学习理论为基础,结合探究式教学法,创建英文写作＂探究式学习＂模式。探讨这种模式在英文写作教学中实施的策略,为英语教学提供一种新的研究视角。     

中小学教研论文写作误区分析

中小学教研论文在不同程度上存在着“同质化”现象,研究这一现象并提炼和辨析其中存在的误区是当前中小学教育科学研究工作中的热点问题。概而言之,中小学教研论文的写作主要存在六个方面的误区:一是普遍缺乏理论立足点,二是形成了“观点 例子”的论证模式,三是“过分标新立异”,四是过分贪大求全,五是跟风追潮现象严重,六是学术失范现象比较突出。分析和研究这些问题,对提高中小学教研论文的写作水平有积极的促进作用。     

《科研论文写作新解》出版

本刊讯由西安交通大学期刊中心主任赵大良编审所著的《科研论文写作新解》已于2011年9月由西安交通大学出版社出版.《科研论文写作新解》由论文与期刊、编辑与审稿、博弈与发表、写作与准备、格式与规范、版权与不端、评价与传播等部分构成.该书不同于传统的科研论文写作教程,作者对于如何提高论文写作质量、提高论文命中率有着独到的见     

培养研究生英文论文写作能力的方法与实践

加快培养我国研究生科技英文写作能力,对于提高研究生培养质量是十分必要的。本文针对研究生英文论文写作中存在的问题,结合科技英文论文写作教学、论文审稿与发表实践,笔者重点采取了循循善诱、从易到难、环环相扣的一整套英文论文写作培训方法,即①解放保守思想,鼓励写作英文论文;②明确写作要求,遵循论文表达规则;③关注稿件评审,了解稿件评价指标;④引导范文阅读,熟练论文整体特点;⑤掌握修辞方法,符合英语变化趋势;⑥布置写作练习,共同修改当堂讨论;⑦强化难点培训,实施重点难点突破。实践证明,该套提高研究生英文论文写作水平的培养方法具有可行性、针对性和实用性。     

《科研论文写作新解》出版

本刊讯由西安交通大学期刊中心主任赵大良编审编著的《科研论文写作新解》已于2011年9月由西安交通大学出版社出版.《科研论文写作新解》由论文与期刊、编辑与审稿、博弈与发表、写作与准备、格式与规范、版权与不端、评价与传播等部分构成.该书不同于传统的科研论文写作教程,作者对于如何提高论文写作质量、提高论文命中率有着独到的见解.内容从学术期刊的本质到论文写作的目的,从编辑的稿件处理规程到审稿人的审稿原则,从如何把握退改的机会到如何面对审稿人的无理意见等等,以期刊主编和审稿人的视角剖析论文的写作重点和发表困惑,     

大学英语课中的“研究性学习”对提高大学英语四六级写作的意义

研究性学习的核心是要改变学生的学习方式.强调一种主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。本文浅析了大学英语课堂中"研究性学习"对提高大学英语四六级写作的意义。