《居住空间设计》课程教学改革浅议

转变教学思想。确立以学生为中心、能力为本位的教学目标,进行课堂教学改革,打破传统封闭式课堂教学模式,让学生走出校门。带学生到设计企业或现场授课和学习,让学生在社会实践的第一线,参与实际工程项目设计的全过程,通过实践、体会来掌握知识、消化知识。     

“教学工厂”模式下课堂教学改革的探讨

课堂教学是保证教学质量的关键环节,课堂教学的改革是高职院校教学改革的重点。"教学工厂"教学模式将专业教育与企业生产紧密连接在一起,为理实一体化教学提供了基础支撑,为"工学结合"的深入提供了途径和载体,本文通过汽修专业"教学工厂"模式下课堂教学实践,对课堂教学内容、方法等方面的深入改革进行了探索和思考。     

论“师生互动”教学模式——英语教育专业交互式课堂教学模式之一

目前,我国外语教育界在强调“以学生为中心”的教学理念,这一理念非常注重学生在课堂的主体地位,强调学生不再只是被动的接受者,而应当主动积极地参与课堂活动,交互式的教学模式正好能体现这些特点.分析了英语教育专业课堂教学互动的现状和问题,指出了英语教育专业课堂师生互动的正确涵义,阐明了其在英语教育专业教学实践中的必要性,最后提出了一些促进师生互动的改进方法.     

基于翻转课堂的“运动控制系统”课程教学模式改革与实施

翻转课堂基于“以学生为中心”的教学理念,着重强调学生在教学过程中的参与程度,突出学生的主体性和主导作用。针对运动控制系统课程进行翻转课堂教学模式改革,以提高学生学习兴趣,培养学生专业综合素质为目标,调整课程内容,构建翻转课堂教学模式,并在实际教学中加以实施,最后对翻转课堂教学效果做出客观合理的评价。     

抗疫背景下财务管理专业有效教学的策略思考

通过有效教学提升财务管理专业教学质量是抗疫背景下深化教学模式改革、实现信息技术与教育教学深度融合的重要突破口.将有效教学的核心理念与专业思维融入财务管理专业建设,可为其提升课堂教学质量、检验教学改革成效提供重要依据.然而,目前在推进财务管理专业有效教学的进程中,依然面临教学方式单一、教材内容滞后和考评模式固化等问题,阻碍了课堂教学有效性的发挥.因此,以信息技术为引领推进教学模式改革,以深度学习为核心转变课堂教学策略,以元认知能力培养为关键提升学生学习效能,有助于财务管理专业有效教学愿景的实现.     

高职院校课程实践教学创新研究——以《汽车保险与理赔》为例

目前,我国部分高职院校的实践教学仍采用传统的课堂教学模式,其在整个教学体系中仍处于从属地位,实践教学模式比较单一.高职《汽车保险与理赔》是一门注重实践应用性的课程,在实践中更需突破传统的课堂教学模式,创新实践教学模式,以多样化的实践教学方式提高学生学习的兴趣,提升实践教学效果,进而构建独立的实践教学考核评价体系.     

基于工学结合模式下的高职环艺专业教学改革的探索

高等职业教育培养企业一线的技能型人才,实施以职业为导向,以提高学生就业竞争力为目的,以市场需求为运作平台的工学结合教育模式,通过产学互动、校企合作的形式,把课堂教学与学生参加实际工作有机结合,促进高职教育教学的长远发展。工学结合教育模式由教育主管部门牵头组织,企业、行业、协会积极配合,高职院校和企业共同来实施。可是现阶段政府和企业没有给予足够的"热情",企业参与积极性并不高,学校在实施工学结合的教学中存在一定的困难。在外部环境先天不足的情况下,高职院校如何做到培养"一线"技能型人才,把工学结合模式具体地落实到专业的教学中,这是环境艺术设计专业进行工学结合教学模式改革需要探索的问题。     

广告设计实战教学模式的探索

目前中等职业学校工艺美术专业的培养模式并没有很好地发挥广告设计课程的优势，要适应社会发展的需要，必须用理论与实践相结合的方式进行教学，有意识地引导学生从课堂教学向商品市场过渡，文章以单元作业为基本战略开展实战模式教学，提高学生的综合艺术素质。     

材料科学与工程专业课程中的实践教学融入和协调

随着技术变革和产业经济的迅猛发展,企业对专业人才的要求逐年增高,尤其对应届高校毕业生的专业实践技能和创新能力有了更高的期望。该文针对目前高校实践教学的现状与问题,提出了以课程教学为基础,引导实践教学与课程教学有机结合的模式,并充分利用学校固有教学实践平台,有类别、有目的和有方向地开展专业知识教学,从而发展高效率、资源优化和科学的材料科学与工程专业实践教学模式。     

大口径招生下制药工程专业的人才培养模式研究

在大口径招生下,建立了制药工程专业的宽口径厚基础教育模式。通过依托强势工程学科,突出了对学生工程能力的培养;通过实践教学环节的不断更新,提高了学生的实践能力;通过学生参与产学研项目,提高了学生的创新能力。制药工程专业教学模式的建立和不断完善,为培养制药企业的＂工程师＂打下了基础。     

中美高校生态学课程教学模式比较研究

针对中美高校的生态学课程教学进行比较和分析,有助于我们在生态学课程教学改革中借鉴国外比较成熟的方法,以更好地实现培养高质量生态类专业人才的目标。美国高校生态类课程依附于生物学学科,内容更加专业;中国高校生态学具有独立的专业设置,内容更加广泛。相比较而言,美国高校生态学课堂教学中学生的参与度更高,课后作业量更大,课程考核形式更加灵活,这对中国高校生态学课程具有重要的参考价值。现阶段我国高校生态学专业人才培养的教学改革可从课堂教学模式的改变和促进学生参与科研实践等方面着手。     

高职城市轨道交通运营管理的专业实践教学模式创新分析

城市轨道交通运营管理专业是一项实践技能要求极高的技术型专业课程。专业教学中的实践操作培训是教学中的重要环节,该专业技术不断发展进步,实践教学内容和模式也应当不断创新发展,更好地为社会和企业培养具有较高职业技能和素养的专业人才。该文剖析目前实践教学的一些问题,探讨教学模式创新的方法。     

工商模拟市场实训教学模式构建

目前各高校经管专业和创业管理专业学生实践面临前所未有的挑战，如何有效开展关系到人才培养的成效。我们在多年的教学实践中，摸索出让学生自建工商模拟市场，并让学生全面参与整个市场的运营和管理这一教学实践新模式。实践证明它对于培养学生的实践能力和创业能力效果显著。本文从工商模拟市场的教学系统、教学模块、规范教学环节等几方面阐述了工商模拟市场这一专业实践模式，为高校经管专业和创业管理专业学生的实践教学提供了有效的途径。     

关于加强高校实践教学的实施意见

目前,在高等院校,一直施行以学校和课堂为中心的人才培养模式。重理论教学,实践性教学跟不上理论教学的步伐,学校与企业分节、课堂教学与生产实际相背离的现象比比皆是。培养出来的学生不懂新技术、新工艺,缺乏与企业岗位相适应的实践操作能力,影响了地方经济建设的发展。加强实践性教学,是当前教育改革与发展的首要任务。     

基于工作过程导向开展机电专业项目式教学方法的探讨与实践

以工作过程导向开展机电专业项目式教学可以收到良好的教学效果,也是开展机电专业课堂教学的一种最优模式.通过我院近二年的教学改革与实践,探索了高职机电专业教学中以工作过程导向开展项目式教学方法的实施步骤、作用及保证措施,增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力,解决了职业教育的就业为导向、学做合一、课程与岗位"零距离"等教学要求。     

高职商务英语学生综合职业能力培养策略的探索与实践

该文指出目前高职商务英语专业的弊端和在教学过程出现的显著问题,着重探讨如何以行业人才需求为导向,以商务英语课堂教学和实践教学为主要载体,培养商务英语人才的综合职业能力.     

高职院校公共英语课堂教学模式的研究

目前,国内外公共英语教学的课堂模式很多,我国各高校也都在不断探索适合于我国实际的课堂模式。本文认真分析我国目前公共英语教学的现状,充分研究国内外公共外语课堂教学模式并根据教学实践,对公共英语课堂教学模式进行了探讨设计。     

工业工程专业自动化生产系统课程教学改革探究

自动化生产系统课程作为工业工程专业的专业综合课程,在以往的教学过程中存在专业与课程联系不够紧密、学生综合应用能力差及解决企业实际问题能力欠缺等问题。从课堂教学与实践教学改革着手,结合企业生产实际与课程内容,提出与工业工程专业紧密结合的课程模式,提升学生专业素养与综合应用能力,培养满足企业实际需求的工业工程专业应用型人才。     

基于翻转课堂理念的形体课教学研究和实践

翻转课堂是目前国内外教育改革的新模式。介绍了独立学院开设形体训练课的重要性,分析了非舞蹈专业形体训练课存在的问题,基于对国内外翻转课堂教学模式的研究,结合独立学院形体训练课的教学实践,设计了"展示应用+体验参与式"翻转课堂教学模型,以期为独立学院非舞蹈专业形体训练课的教学改革提供借鉴。     

电子信息类“一体四翼”人才培养模式研究与实践

针对专业特点、课程内容、培养目标及现有教学资源,探索电子信息类专业应用型人才培养方案和实施机制,以"实验室教学"为主体,以"课堂教学""企业实践""虚拟网络"和"创新项目"为翼,构建并实践"一体四翼"的应用型人才培养模式,充分体现以学生为本的教育理念,为电子信息及其他工程类学科的人才培育提供了理论参考与实践借鉴。