论马克思主义中国化形成的特点、经验及其深刻启示

马克思主义在与中国革命、建设和改革的实践相结合的过程中,先后产生了四大理论成果,这就是毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观。毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观是与马克思列宁主义一脉相承而又与时俱进的科学理论体系,全面、科学、深刻的概括了马克思主义中国化形成的特点、经验及其所具有的深刻启示。     

中国特色社会主义理论指引改革开放伟大事业取得新的胜利——纪念改革开放三十周年

实事求是是邓小平理论的精髓;"三个代表"重要思想是继承性与创新性的有机统一;科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果.邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观是中国特色社会主义理论体系的组成部分,它指导着我国改革和现代化建设,使其保持正确的方向,指引改革开放伟大事业取得新的胜利.     

对马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论解读

马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果是建设中国特色社会主义理论,它的主要创立者是邓小平,我们党把它称为邓小平理论。"三个代表"重要思想和科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是邓小平理论的丰富和发展。邓小平理论是中国特色社会主义理论的基石,"三个代表"重要思想和科学发展观是中国特色社会主义理论的丰富、完善和发展。     

科学发展观理论探源

科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承,又与时俱进。它们的基本立场、观点和方法是一致的。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想本身也包含着丰富的关于发展的思想,是科学发展观的理论来源。随着时代的变化,科学发展观不断实现创新,提出了许多新内容、新观点。深刻把握科学发展观,要充分挖掘马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想中关于发展的内容,还要结合基本国情和时代特点,不断推动理论创新。     

中国特色社会主义:三大理论成果的共同主题

毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,是马列主义与中国实际相结合而产生的三大理论成果。中国特色社会主义,是三大理论成果的共同主题,也是我国各族人民正在从事的前无古人的伟大实践。这为高校公共政治理论课课程设置的改革提供了新思路。     

马克思主义中国化问题探析

马克思主义中国化是中国共产党取得革命、建设和改革胜利的最重要的经验之一.毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果.搞清楚马克思主义中国化的科学内涵、马克思主义中国化的客观必然性、马克思主义中国化的途径和方法具有重要的理论和实践意义.     

论"三个代表"重要思想的直接理论来源

从思想渊源上来看,邓小平理论是"三个代表"重要思想的直接理论源头,"三个代表"重要思想则是邓小平理论的继承和发展,二者是源和流的关系,它们同是建设有中国特色社会主义理论体系.     

论江泽民建设有中国特色社会主义民主政治的思想

江泽民建设有中国特色社会主义民主政治的思想，是邓小平理论的重要组成部分，它是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论中关于社会主义民主政治理论的继承与发展。认识江泽民建设有中国特色社会主义民主政治思想的形成过程、主要内容、主要特点有极其重要的意义。     

邓小平文化理论与中国传统文化

邓小平文化理论是中国先进文化前进方向的理论体现 ,而中国传统文化为邓小平文化理论的形成提供了丰富的思想材料。从传统文化视角研究邓小平理论的文化渊源 ,具有重要的现实意义     

论中国特色社会主义理论体系的执政环境思想

中国改革开放30年取得了重大成就,中国的面貌出现了天翻地覆的变化.这在理论领域的体现,就是中国特色社会主义理论体系的确立和形成.研究中国特色社会主义理论体系中的执政环境思想,就要全面理解和把握邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观中关于执政环境思想的内容.这不仅有利于丰富和完善中国特色社会主义理论体系,而且有利于提高中国共产党的执政能力.     

"三个代表"重要思想与邓小平理论

从社会主义思想史的角度看,邓小平理论与"三个代表"重要思想具有渊与流的关系;邓小平理论是"三个代表"重要思想的直接理论来源,"三个代表"重要思想对邓小平理论做出了创造性的继承和发展.     

邓小平理论之民生关怀思想论略

邓小平理论与民生理念实现了完美的契合.在邓小平理论体系中,社会主义初级阶段理论奠定了当代中国发展民生的理论前提;社会主义本质理论回答了发展民生的根本途径、制度保障和民生目标;社会主义改革开放理论找到了发展民生的动力源泉;党的建设理论指明了解决民生问题的核心力量;"一国两制"的天才构想蕴含了为中华民族谋永福的博大民生情怀.解决当代中国的民生问题,必须从邓小平理论中汲取思想养料,不断开辟中国特色社会主义民生建设的新境界.     

《邓小平理论概论》教学方法初探

《邓小平理论概论》是我国高校马克思主义理论课程的必修课之一。课程以邓小平同志改革开放思想为主脉,讲述中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设和党的建设等基本问题,具有鲜明的时代感和现实性。邓小平理论"三进"工作是时代赋予高校进行政治思想理论教育的重要任务,高校马克思主义理论课教师肩负着这一光荣和艰巨的使命,全面理解和把握邓小平理论精髓、探索有效的教学方法是我们的首要职责。     

邓小平经济理论的传统文化基因管窥

邓小平理论是对中华民族传统文化的批判继承与升华。邓小平经济理论是对传统经济文化的扬弃 ,是对富民思想、重农思想、节用思想和功利思想的批判继承以及对谋略思想的成功运用     

对马克思主义中国化与中国现代化进程的认识和思考

十七大报告指出":中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论‘、三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。"在中国特色社会主义理论体系中,邓小平理论是开创之作",三个代表"重要思想是重要组成部分,科学发展观等重大战略思想是离我们最近的重大理论成果,它们既相互贯通又层层递进,体现了新时期以来我们党理论创新成果的科学性体系和阶段性成果的内在统一。     

论科学发展观是国家的发展、党的发展和人的发展的高度统一

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导思想,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略方针。发展包含国家的发展、党的发展和人的发展三个层面的内容,科学发展观正是三个层面发展的高度统一。     

完整准确地掌握邓小平科技思想

党的十五大对邓小平理论作了精辟的阐述,号召各级领导干部完整准确地把握理论的科学体系,首先从总体上领会理论的基本观点和基本精神,又从各自工作的领域对理论的有关内容进行系统钻研和理解。在此精神指引下,科技系统广泛兴起学习邓小平科技思想新高潮。在学习中,我感到首要的问题,是完整准确地掌握邓小平科技思想,正确地指导实践。就此问题,谈几点认识。 一、关于邓小平科技思想的属性 邓小平科技思想是邓小平理论的重要组成部分,是一代领导集体与党和人民集体智慧的结晶,是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是马克思主义基本原理同中国改革开放和现代化建设的伟大实践、时代特征结合的产     

思想政治工作贵在创新

<正>面对改革和发展新机遇、党的思想政治工作面临的形势更复杂、工作更繁重.任务更艰巨了,作为党的思想政治工作者,必须按照胡总书记关于思想政治工作的一系列讲话和科学发展观,以与时俱进,开拓创新的科学精神进一步强化和做好新形势的思想政治工作。就要着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。中国特色社会主义理论体系,是党在在思想理论建设上的最新重大成果,是党最宝贵的政治和精神财富。我们要按照建设学习型政党的要求,深入学习邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想,用发展着的马     

"以人为本"——儒家"民本"思想与马克思主义群众观相结合的典范

通过对马克思主义关于人民群众是历史的创造者的"群众观"与传统儒家文化中"贵民""爱民""富民"的"民本"思想的阐述,说明中国共产党"以人为本"的科学发展观正是马克思主义"群众观"与中国"民本"思想优秀内核相结合的产物."以人为本"的思想以马克思主义群众观为指导,同时又批判地继承和发展了中国传统儒家的"民本"思想,是中国传统"民本"思想与马克思主义群众观在新的历史条件下相结合而产生的最新理论成果.     

中国特色社会主义：三大理论成果的共同主题

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是马列主义与中国实际相结合而产生的三大理论成果。中国特色社会主义，是三大理论成果的共同主题，也是我国各族人民正在从事的前无古人的伟大实践。这为高校公共政治理论课课程设置的改革提供了新思路。