试论西藏教育价值取向的演变与发展

教育价值取向是人们对教育促进受教育者的发展和促进经济社会发展所持有的客观、统一的认识水平的反映和倾向。文章分析了影响教育价值取向的社会政治制度、经济发展水平、教育条件等六个因素,结合西藏现代教育发展历程,论述了60年来西藏教育价值取向的演变和发展,评述了西藏现代教育体系建立过程中的得失。     

关于教育价值取向问题的思考

在教育价值取向的过程中，教育者偏重于教育结果的价值，受教育者则重视教育过程的价值，由此往往导致教育过程与教育结果之间的价值冲突，而片面追求教育结果的功利价值的价值取向加剧了这种冲突。要充分发挥教育在促进社会发展和个体发展中的作用，全面实现教育的价值，在价值取向的过程中，就必须追求教育过程的价值。     

论和谐社会的发展价值取向

和谐社会的价值取向是社会发展主体对自身根本利益的追求,是合规律性与合目的性的统一。而我国社会转型发展的过程中存在着重物质轻精神,重科技轻人文,重个人轻自然等发展取向。因此,我们必须树立科学的社会发展观,坚持社会发展价值取向的全面、协调与可持续。     

试论研究生教育质量的价值取向

随着研究生教育的不断发展,研究生教育质量问题日益引起人们的关注。而价值取向作为价值的决定方向或因素,将对研究生教育质量起着导向作用。本文在分析研究生教育属性的基础上,进一步探讨究生教育质量的价值取向,提出研究生教育质量的价值取向主要有三个方面:科研能力发展需求取向、个体发展需求价值取向和社会发展需求价值取向。对这三个价值取向的整合,将有利于有效促进我国研究生教育质量的提高。     

论宪法价值取向的生态化

人类在改造自然的过程中,由于认识上的误区和行动上的不合理性,导致了生态危机的产生。在这样的时代背景下,传统宪法价值取向的法理基础、自由经济思想基础及对环境的保护等思想方面显露出了历史的缺陷。为了更有效地保护生态环境,应对时代的挑战,就必须对传统宪法价值取向进行变革,即实现宪法价值取向的生态化。     

论社会主体的价值取向

探讨社会主体的价值取向，是改革开放和现代化建设整个过程中思想道德建设的一项重要任务，对于树立正确的世界观、人生观、价值观，正确导向社会主体的价值选择和行为方式，充分发挥人的主体能动性和创造性，把建设有中国特色社会主义事业全面推向 ２１ 世纪，具有十分重要的现实意义和战略意义。本文从社会主体的价值内涵、特点、实现条件、衡量标准及价值取向等方面进行了论述，认为应该确立自我价值与社会价值辩证综合，重在社会价值的人生价值取向     

热能系统工程的多元价值取向模型

本文所建立的热能系统工程的多元价值取向模型是在多元因素约束环境条件下,对热能系统工程客观价值取向规律的探讨和尝试。通过研究热能系统工程的论域与因素指标集之间的相互作用,构造出价值取向矩阵R,通过研究对热能系统工程起重要影响的因素指标集内部的相互作用,获得着眼因素重要程度多元价值取向权重向量A,并建立适宜的多元价值取向模型B=A(?)R,B中的各元素反映了在热物理,经济,工程环境特性多元因素指标集下的价值取向结果。由于该模型可包含工程环境特性的发展因素,因此,它不仅体现了人类社会文明的发展对热力系统客观价值取向的约束水平,同时还体现了热力系统的发展必将随着人类社会的进步而发展的客观现实性。     

浅议我国现行教育价值取向

教育价值取向是教育主体在教育活动中,根据自身需求来进行教育选择时所表现出来的一种价值倾向性,不同的教育价值取向,对教育实践的发展具有不同的影响。本文在探讨影响我国教育价值取向因素的基础上,对我国现行教育价值取向进行了简单归纳,并提出了几点建议。     

中国民间舞的价值取向

中国民间舞蹈来源于民间，是民间传统文化的一种流传形式。民间舞蹈的价值取向大体上体现在它的生命价值和社会价值。这种简洁、明朗的艺术，能缓解人身心的疲惫，满足人们对简朴稚拙的美学形态的渴求，使人达到心理和生理上的平衡，因而仍然赢得人们对民间舞蹈艺术的青睐。     

价值导向:大学生认同社会核心价值的关键

价值多元化带来了人们价值苏醒,价值冲突现象成为价值领域的常态,严重影响了社会成员对社会核心价值的认同。价值导向作为引导社会成员认同接受社会主导价值重要手段,能有效地应对社会成员所出现的价值取向迷惘与价值选择困惑。价值导向对处于价值观念形成重要时期的大学生认同社会核心价值具有重要的意义。因此,必须采取各种措施,加强价值导向,夯实大学生对社会主义核心价值认同的基础。     

浅析现代体育价值取向

现代体育有它自身的特点存在,这与它所存在的价值取向方面有关。笔者将带我们了解现代体育的概述,分析现代体育价值关系主要取向,最后找出现代体育价值研究归因。相信经过本文研究,人们对现代体育的价值的了解会更加完善。     

浅析当代大学生价值取向的特点

大学生价值观极易受社会环境变迁的影响,在社会急剧变化和转型期间,大学生的价值取向时常成为社会变迁的晴雨表,而大学生在社会转型中的心路历程,又常常为人们观察和认识一个时代的发展特征提供极为独特的视角。本文分析了当代大学生的价值取向特点并对其教育引导提出自己的观点。     

价值关联与价值无涉——马克斯·韦伯社会学之研究方法准则

价值取向问题是社会科学研究中重要却又有争议的问题。社会学作为一门独立的学科有其自身的一套研究方法,同时也涉及到采取何种价值取向的问题。马克斯.韦伯在综合实证主义与人文主义方法论的基础上,形成了自己的一套方法论体系,提出了社会学之研究方法的准则———价值关联与价值无涉。     

美国课程政策价值取向之探究

美国课程政策的价值取向可以分为三种:保守取向、自由取向和社会效率取向.这三种价值取向有着不同的缘起、表征与发展路径.三种价值取向在课程政策中的混合生成使得美国当前的课程政策成为不同价值取向的"混血儿":课程政策凸显保守取向;自由取向得以拓展,且"变异"为效率取向的"同盟";社会效率取向强化了保守取向.课程政策价值取向的多元化反映了课程政策制定中国家发展与个人发展的关系问题.     

试析新中国民族教育政策的价值取向

新中国民族教育事业取得的巨大成就离不开民族教育政策的支持和保障,其中正确的价值取向对制定民族教育政策具有十分重要的意义。随着社会的发展,在制定新的民族教育政策的过程中,应在坚持原有正确价值取向的基础上,不断融入新的价值取向,以更好地促进中国民族教育事业进一步发展。     

体育舞蹈文化的审美特征与价值取向

从体育舞蹈内涵、文化起源、分类等方面,来探讨了体育舞蹈文化的审美特征与价值取向。为人们的生活提供多种价值取向,在国内将体育舞蹈传播开来,为社会物质文化生活带来丰富的研究内容。引申出我国高校体育舞蹈文化建设工作．结合当前我国体育舞蹈文化事业的开展与宣传情况,对体育舞蹈文化审美特征与价值取向作了分析与总结,对增强体育舞蹈文化在审美培养和价值观念形成等方面提出合理的建议。     

高校图书馆与校园文化的基本价值关系

校园文化是指各学校在长期的发展过程中形成的,反映着人们的价值取向、思维和行为规范的一种独特的团体意识或精神氛围,它是维系学校主体的一种精神力量。校园文化是学校发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。本文探讨了高校图书馆与校园文化的关系,阐述了高校图书馆在校园文化中的地位与作用,及高校图书馆如何为校园文化服务。     

我国现代大学制度的价值取向

本文旨在从我国现代大学建立之初的大学制度价值取向入手，理清我国大学制度价值取向的历史脉络，明确新时期我国现代大学制度的价值取向，并提出构建我国现代大学制度的相关原则。     

现代中国体育价值取向下我国休闲体育发展研究

通过文献资料法、逻辑分析法等方法从理论层面上对中国体育价值取向及休闲体育发展的必然性进行了分析,阐明了中国各个历史阶段体育价值选择的背景、原因及中国体育价值取向与休闲体育发展的关系,最后面对现代休闲体育发展的现状及问题,对如何实现在现代人们体育价值取向下促进休闲体育健康、快速发展提出了相关对策与建议。     

试论鄞县人物的价值取向

以民国《鄞县通志》载入的人物为对象,将l328名正传人物和l440名附传人物分类整理,从政治价值,伦理价值,文化价值,物质价值四个方面的价值取向,揭示了鄞县(宁波)人物的精神风貌,这是对宁波精神中最活跃的因素——宁波人价值取向的一次有益的探求。