“互联网+红色文化”融入大学生思想政治教育的路径探析

随着互联网的高速发展,高校借助于各种信息技术手段和教育形式将红色文化融入思想政治教育。在阐释“互联网+红色文化”科学内涵的基础上,分析“互联网+红色文化”融入高校思想政治教育的重要价值,其中包括：掌握大学生对红色文化的学习需求,建立“互联网+红色文化”的育人模式,帮助大学生树立正确的价值观等。目前,“互联网+红色文化”教育存在教育碎片化现象严重、教育形式比较简单、缺乏科学引导、网络运营水平不佳等问题,高校可以通过推进党团云课堂教学模式、建立多种专属传播媒介、科学有效引导网络舆情和打造网络思政工作队伍等路径提高思想政治教育的实效。     

产教融合视域下大学科技园“双创”人才培养模式研究

产教融合视域下的创新创业人才培养要积极面向经济社会主战场，坚持以问题为导向，不断深化创新创业人才培养模式改革。为此对“双创”人才培养现存问题进行分析，提出了“1+1+2+N”人才培养模式，以产教融合为主线，以大学科技园为阵地，以创新人才培养机制为核心，推动“双创”人才培养教育高质量发展。     

信息化条件下的军队院校外语教学“精英化”

在信息化背景下,培养具有全球竞争力的军事精英人才、提升其信息素养和自主创新能力成为军队院校人才培养的主要目标。以精英人才培养模式为主导,外语教学亟需从教学手段、模式、内容等方面进行“精英化”改革,采用信息化教学、分层化及多语种外语教学、研究性外语教学等手段,为智力、能力优越的精英学员搭建信息获取、自主创新的知识平台,为军队培养具有“合格工程师＋军队领导者素质”的技指复合新型指挥人才提供保障。     

翻转模式下体育专业术科课程过程性考核设计研究——基于“学习通+SPOC”视域

随着教育信息化不断深入,信息技术与教育深度融合成为近年来研究热点，“学习通+SPOC”教学模式正是“互联网+”在教育领域具体应用。考核方式是教学改革的重要一环，评价是对教学活动、过程和结果的科学判断。目前，大量研究主要关注教学模式和实践应用，评价手段研究相对滞后。以羽毛球“主项提高”课程为例，遵循“翻转课堂”教学规律，借助信息化学习平台，构建“学生主体、线上线下、任务驱动”的过程性考核模式，同时兼顾“OBE”能力成果导出原则，实现过程性评价与终结性评价相结合，以期为体育院系专业课程一流“金课”建设提供理论参考，为应用型人才质量培养起到推动作用。     

“1+X”证书与继续教育深入融合的终身教育模式研究

<正>目前，在职业教育过程中，部分学生的技能发展有限，学习过程僵化单一，优秀学生难以脱颖而出。“1+X”认证体系是创新型大学职业道路上的重要突破。“1+X”证书制度可以将职业培训与职业技术相结合，满足现代高等教育与终身学习相结合的人才培养和发展要求。     

“双碳”目标下绿色金融现代产业学院人才培养模式的探索与实践

在当前全球气候变化的背景下,“低碳”目标已经成为各国共同追求的目标,而绿色金融作为推动这一目标的重要手段,其人才培养显得尤为重要。在准确把握“碳达峰碳中和”内涵的前提下,基于三螺旋的理论逻辑,聚焦绿色金融人才培养的标准和要求,拟构建“人才需求—培养规格—培养模式—人才供给”的路径,为绿色金融人才培养模式创新提供理论依据和行动参照。通过实施人才培养的“双碳”行动,建立动态的“产业—专业—课程”敏捷对接体系,有序衔接“学术论坛—创新项目—毕业论文”,并通过“虚拟教研室+现代产业学院”的教学方法,形成“共建—共验—共享”的绿色金融人才培养模式,聚焦人才培养能力增值研究。     

区块链技术在体育产业中的应用、困境及对策

在体育产业中应用区块链技术可以推动去中心化、构建信任机制、变现数据价值、加强产权保护，使体育产业成为推动经济高质量发展的新型动力源泉.但“区块链+体育产业”发展面临着区块链技术应用瓶颈突出、复合人才匮乏、监管手段欠缺、应用有待拓展等现实困境，应该从完善顶层设计、加大研发投入、革新监管技术、加强人才培养，以助力“区块链+体育产业”健康高效发展.     

着眼人才培养信息化和国际化 材料学院—省教改项目通过专家鉴定

6月6日,由我校材料科学与工程学院李德群教授、陈立亮教授主持承担的湖北省教学改革项目“材料学科人才培养信息化及国际化的研究与实践”,顺利通过了省教育厅组织的专家鉴定.经过材料学院项目组三年多的艰苦努力,该项目取得了一系列丰硕的成果:建立了“大材料”、“新材料”特点的材料学专业人才培养新模式和材料成型 计算机复合人才培养模式;出版了配套的系列教材;完成了材料学科人才培养的信息化改革;进行了一系列材料学科人才培养国际化的研究与实践;创立了材料学科精英人才培养体系等.省教育厅和学校教务处的负责人主持了该项目的鉴定…     

我校又有五项省级课题获准立项

2005年度江苏省高职教育科研课题遴选结果日前揭晓,我校申报的5项课题全部获准立项,分别为:丁钢主持的“高职院校学生自杀、犯罪的社区预防与矫治”;万碧波主持的“高等职业教育教学模式创新与学习方式转变的研究”;孙红梅主持的“信息化对高职体育教学干预因素的研究”;成秀萍主持的“文秘+X专业(双专科)人才培养模式与规格研究”;刘蓓主持的“后现代主义课程理论观照下高职院校人文核心课程教学方略研究”。我校又有五项省级课题获准立项$镇江高专学校科技处     

以教育信息化推动新建综合性学院精品课程建设

以“地名 学院”的综合性学院是我国高等教育的一支生力军。从2003年开始,连续两年的国家级精品课程建设,综合性学院课程门数尚未实现零突破。综合性学院应围绕人才培养目标,确定精品课程建设定位,以教育信息化推动精品课程建设,把教育的信息化作为提高教育质量的新手段。同时以精品课程建设为龙头,促进综合性学院教育信息化。     

基于高校基层党建信息化视角研究

面对信息化党建的发展趋势，高校党建应立足文化育人为根本，结合高校基层党建信息化建设现状，对高校党建的主体科学分层，多维角度推进核心价值“进心”“践行”。高校党建应从构建信息关注与传递、交流天地、影像记忆、自我展示、榜样力量、荣誉殿堂、成长警示“七维一体”的信息化载体，通过静态与动态相结合教育与管理方式，创设特色性的信息化党建育人模式，从而提升党建在高校信息时代育人的优势，最终为高校的人才培养服务。     

4I理论视角下“古田会址+红色剧本杀”文旅融合研究

为促进古田会议会址红色革命景区的活化与资源转化,让红色文化焕发时代光芒。在回顾古田旅游区概况的基础上,分析古田会议会址常规旅游存在的问题,继而尝试从4I理论的视角对“古田会址+红色剧本杀”的文旅融合分析,针对古田会址目前状况提出红色剧本杀建设促进古田会址旅游景区文旅融合的建议。上述研究将加强红色剧本杀独特的精神价值、文化价值和经济价值在古田会址的体现;上述建议可达到红色革命景点的转型和“红色文化”既入眼又入脑的现实意义。     

浪潮“飞翔计划”联手全国百所高校

在如火如荼的企业信息化建设过程中。IT人才匮乏一直是阻碍企业信息化快速发展的瓶颈，要从根本上解决这一问题。建立一套良好的，高效的人才培养与供给机制势在必行。2005年，中国高端ERP领导企业浪潮集团联合全国百所高校推出ERP人才培养计划——“飞翔计划”，旨在通过发挥专业厂商的优势，为中国信息化培养更多即懂技术又懂管理的复合型、综合型ERP人才。     

高职院校“新物流”人才培养：内涵、困境与质量提升路径

“双循环”战略的提出及大数据、云计算、物联网等新一代信息技术的应用，推动了物流业的迭代更新，催生出“新物流”。“新物流”对高校物流人才培养提出了新的要求。当前，高职院校在“新物流”人才培养方面还存在一些短板。对此，应明确“新物流”的内涵和基本特征，在此基础上，推进物流管理专业人才培养模式改革，采用“1+X”证书制度下书证融通育人模式，构建契合物流全产业链的课程体系，打造创新型教师团队，优化教学与人才培养双重评价体系，以促进高职院校“新物流”人才的培养，推动物流专业健康快速发展。     

“化学+”多维协同育人模式构建与实践

化学是一门中心学科，对创新型国家建设意义重大.高校肩负着培养兼具社会主义核心价值观和科创能力的高质量化学专业人才的重任，但在一定程度上存在“重智育轻德育”“重科研轻教学”以及“重知识轻能力”的问题.本文作者王玉忠教授长期倡导本科创新教育、深耕教学改革，牵头创建了“化学+”多维协同育人新模式，构建了社会主义核心价值观和科创能力贯穿人才培养全过程的新体系.通过院士引领“化学+”育人模式的构建、实践及推广，探索出一条高水平化学人才培养的新途径.     

高校本科阶段计算机专业“3+1”人才培养模式探析——以江苏技术师范学院为例

“3+1”人才培养模式是计算机本科专业人才培养模式的创新尝试.结合江苏技术师范学院实例,分析“3+1”培养模式,提出进一步改进的思路和方法,以期对学生、学校、企业在人才培养上能发挥积极的作用.     

如何加强财务档案管理信息化建设

<正>传统的会计档案是指会计凭证、会计账簿和会计报表等会计核算专用材料,它是记录和反映经济业务的重要史料和证据。这些史料和证据具有严格的数据平衡性、时序性和严肃性,不得随意篡改。在信息化建设的过程中,财务保障范围的拓展和管理要求的提高,迫切需要会计档案管理手段的     

海阳市战场泊村红色文化赋能乡村振兴调查

海阳市战场泊村依托八路军胶东军区机关旧址红色资源,以打造胶东地区远近闻名的“红色文化体验村”为定位,大力发展红色旅游和生态农业,通过引龙头、强合作、育项目,形成了“文化+旅游+农业”发展模式,壮大了村级集体经济,带动了村民增收致富,实现了乡村振兴。     

老区高校：以红色资源彰显有特色的重点学科建设——以上饶师范学院为例

老区高校以红色资源彰显有特色的重点学科建设,是提升其学术地位和竞争力的法宝。这对地方经济发展和文化建设、带动学校其他学科的建设和发展、专业建设和教学改革及人才培养都有极大的作用。在重点学科建设中,老区高校在制定发展规划、凝炼主攻方向、形成科研实体、开展红色资源史料的＂抢救工程＂、以及提高办学品格等方面,要做足红色资源的文章。     

浅谈高校信息化人才培养的问题和对策

信息化管理是提高企业核心竞争力的重要手段之一,信息化人才将是企业信息化成功的关键。高校作为培养信息化人才的主渠道,在信息化人才培养的结构和素质上存在明显不足。现就我国企业信息化人才需求的状况、高校在信息化人才培养中的问题和对策进行论述。