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高职是职业技术教育的高等阶段,是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育。高职院校非计算机专业的计算机应用基础课程的作用非常重要,但与别的公共课相比又有一定的特殊性,本文旨在探讨计算机应用基础课程在高职院校的非计算机专业中如何展开。 相似文献
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针对传统的计算机基础课程考核方式存在的问题,提出以职业能力培养为核心的多元化过程考核、分段模块化考核、与专业相结合的考核方式,激发学生学习积极性和兴趣,提高学生的计算机应用能力和社会适应能力. 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2017,(4):28-31
学科本位的高职课程观没有将知识、技能与职业岗位和能力有效地融合在一起,课程体系缺少综合职业能力的因素,以致培养的高职生不符合社会对高技能应用型人才的需求,也难于满足就业需要。文章分析了高职生综合职业能力的内涵和结构,提出了以提升综合职业能力为本位的高职课程体系开发意义和思路,为高职院校课程改革与建设提供参考。 相似文献
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浅议中职《计算机应用基础》课程教学职业生活化实践 总被引：2，自引：0，他引：2
《计算机应用基础》课程是中职学生的基础课程，我们希望学生通过学习这门课程，真正做到将所学运用于将来的职业生活的目的。对于我们职业学校的基础课程教师来说，我们应考虑如何让学生未来的职业生活走进我们的《计算机应用基础》课程教学。如何让抽象的计算机基础知识贴近职业生活？如何使计算机知识运用于职业生活？教师应该尝试创设具有专业职业生活气息，贴近学生认知水平的问题引入，举例职业生活实例，根据知识特点情况，将所教知识，点滴渗透，从而构建职业生活化实践的《计算机应用基础》教学。 相似文献
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信息技术的飞速发展,使得计算机的普及遍布到各个领域的每个角落,计算机的使用已经成为了每天生活与学习的不可获取的重要工具之一。高职教育与传统高等教育有很多不同,高等职业教育的目的是培养具备综合的职业能力和全面素质,直接在生产,服务,技术和管理第一线工作的应用型人才,这就要求既要有扎实的专业知识,又要有实用的实践技能。《计算机应用基础》在高职院校中是一门公共必修课,主要培养学生对计算机基础知识、常用工具等操作技能的学习,在实际教学过程中存在一些问题,本文就将以此为出发点,来初探本门课程的教学改革问题。 相似文献
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本文对《煤矿开采技术》课程CAI课件开发的基本原理和课件的设计以及其功能结构进行了详细的说明与描述。 相似文献
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高职院校学生的专业能力是其毕业后面对社会的主要能力,学生在校学习的内容主要应该服务于学生专业能力的培养。《计算机基础》课程作为高职院校的公共基础课,在其教学过程中,也应该采取多种手段服务专业能力培养这个主题。 相似文献
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职业能力是职业院校培养"应用型"、"技能型"人才的关键。本文对职校计算机基础教学中涉及到的职业能力进行了界定,并结合自身工作实践,在重构教学内容、组织教学活动、安排短期实训三个方面,对如何培养学生的职业能力提出了一些见解。 相似文献
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充分的教学准备是提高课堂教学质量的前提和必要条件,本文结合高职《计算机应用基础》课程教学,认为应做好对专业需求、教材、学生学情、教学工具四个方面的准备,才能更好地确定教学目标、充实教学内容、选择教学方法和把握课堂环节,使每一堂课都能达到预期的教学效果。 相似文献
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通过了解目前高职高专计算机应用基础教学现状,发现和分析了存在的问题。提出结合本课程特点,重构计算机应用基础的教学方式和教学内容,要充分利用多媒体教室或网络化教学平台,采用先进的教学方式,重视强化训练学生的计算机操作技能及其应用能力,改革考试方式和考核手段,让学生明确学习计算机应用基础的目的,提高教学质量,提升毕业学生就业的竞争力。 相似文献
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该文提出了计算机基础课程教学中出现的教学内容侧重于操作技能,计算机基础教育和学生专业应用脱节等问题。从指导计算机基础教育改革的重要文件、国内知名高校对计算机基础教育开始的改革,以及计算机专家明确的计算机基础教育的根本目标,三个方面阐述了计算机基础课程教学改革的必要性。同时,从改革计算机基础课程体系,进行教学方法设计等方面给出了以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革方案。 相似文献
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本文从课程培养目标、课程内容、课程教学模式等方面入手,介绍高职院校结合专业特点、职业岗位需求,构建以职业能力为核心的基于会计专业计算机应用基础课程体系的改革与探索。 相似文献
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计算机辅助教学在中小学教育中的广泛应用要求师范专业学生必须掌握较强的计算机操作能力。本文首先阐述了高校师范专业《计算机应用基础》课程教学的特点和现状,最后提出了结合学生特点进行计算机教学的几点建议。 相似文献
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随着计算机的普及,计算机应用能力成为信息社会人应具备的一种最基本的生存能力。在高等职业教育中计算机基础课程是一门实践性较强的公共基础课程。如何进行计算机基础课程改革,培养学生的计算机应用能力,尤其是实践操作能力就成为各高职院校关注的问题。本文结合计算机应用基础课程教学的现状,以我院非计算机专业《计算机应用基础》课程为例,进行高职计算机基础课的教学改革与探究。 相似文献
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本文根据职业学校计算机应用课程教学中存在的若干问题,结合自己的教学经历,从优化课程标准、改变课堂教学方法入手,以形成工学结合的课程教学机制为引导,探讨如何有效地提高学生的计算机基础应用能力、培养学生适应岗位需要的计算机操作技能及构建校企合作的课程教学模式。 相似文献
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在高职院校中,《计算机应用基础》课程是面向所有专业学生开设的一门公共基础课,传统教学中教法简单,不能较全面顾及不同起点的学生,教学内容陈旧,考评体系不能全面反映学生的真实水平。针对这些问题,结合教学实际,探讨基于项目合作学习教学模式的教学改革思路与实施方案。实践表明,这种教学模式有利于培养学生团队协作能力、实际应用能力和创新能力,全面提高了教学质量。 相似文献
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浅谈高职院校《计算机应用基础》课程教学方法的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
《计算机应用基础》课程是高职院校的必修课,面对传统教学模式中存在的各种问题,在教学目标、教学方法、考核方式等方面进行相应的教学改革,形成一整套行之有效的教学方法。 相似文献
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计算机在我们的生活和工作中已经有着越来越重要的作用,作为当代大学生有必要在校将《计算机应用基础》这门课程学好。本文就计算机基础知识对学生学习专业的影响,以及在将来对工作和生活的影响,分析了学生学习计算机基础知识的重要性。 相似文献
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随着各行业对煤炭资源的需求不断增加,回收边角煤成为一种必然的趋势。在对边角煤进行开采时,实施一套高效合理的技术措施,能够将边角煤的回收率显著地提高,同时降低矿井内呆滞煤的量。基于此,该文主要针对煤矿边角煤开采技术的应用情况进行了分析。 相似文献