新课标下构建和谐的高中数学课堂

而教育是人类认识、改造社会的高级活动,整个教育活动的基础离不开课堂。建立和谐的数学课堂日益成为教育改革的重要内容,尤其是和谐的数学课堂更是其核心。这里笔者就师生关系、创设情境、教学效果等方面进行探讨。     

让思想品德课堂充满激情——谈情感教学在初中思想品德课教学中的运用

思想品德课是中学的一门重要学科，它是对学生进行政治、思想、道德、法制等教育，培养学生形成科学世界观、人生观、价值观和增强学生法制、道德意识的重要课程。[第一段]     

谈新课改下多媒体教学在生物课堂中的运用

利用多媒体辅助生物教学是很必要的。新课程提倡以学生为主体、教师为主导的课堂理念,在生物教学中,适当运用多媒体辅助教学,能收到较好的教学效果,起到事半功倍的作用。但在使用过程中绝对不能滥用多媒体,否则将事倍功半。     

书山有路趣为径,学海无涯乐作舟——寓教于乐愉快走进生物课堂

走进生物课堂,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,事半功倍。用第一节课紧紧抓住学生的心：青春期教育,有病不吃药,生老病死现象的解释。教育者关心学生要真诚,做到心与心的交流和沟通。用自己的激情和博爱去引领学生感染学生。爱的力量真伟大!构建和谐课堂,创设快乐氛围,使学生以愉悦的心态投入到知识的学习之中。幽默是一种艺术,一种力量,一种深沉的善意。     

构建充满灵性的数学课堂

教育，应该具有灵性和美感，具有滋养人性的功能。数学课堂，也需要我们教师用诗去经营。营造绿色课堂氛围，创设具体生动的学习情境，设计开放自主探究的学习过程，关注课堂的动态生成，去积极构建充满灵性的数学课堂。灵性的数学课堂是师生经验的共享、情感的融合与灵魂的感召；灵性的数学课堂是学生潜能的开发、精神的唤醒和个性的彰显；     

构建充满生命力的数学课堂

教学过程是生动可变的,课堂的活动来自于学生动态的发展。构建有利于学生思维发展的新课堂教学结构,将课堂教学从传统的＂事先预设＂中走出来,走向＂动态生成＂。创设有针对性、趣味性的教学情境,创造互动学习机会,促进多向交流,捕捉点化,不断生成课堂教学资源,赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性,让数学课堂充满智慧与乐趣。     

谈新课标下的生物实验教学

为了适应生物新课标的需要，转变学生学习方式，培养学生的科学探究能力，激发学生在实验生物教学课程中的创新精神。     

新课标下数学课堂教学的艺术

新课程改革为高中数学教学提出了新的要求,本文阐述了新课标下教学课堂教学的艺术:激发兴趣,引导思考,精讲等.     

新课标下的课堂提问

合理有效的课堂提问是课堂教学中必不可少的一个环节，是教师开展教学计划、引导学生思考、促进学生语言学习，并获取反馈的重要手段。教师课堂提问的效果直接影响到课堂教学效果。教师应当充分考虑课堂内的具体的情况，设计合理的课堂提问，组织课堂教学。     

如何构建新课程下高中数学高效课堂

高效教学是近几年教师特别关注的话题,尤其是高中新课程教学,更需要研究如何构建高效的课堂。文章结合新课程教学实践,从课前准备,课堂展示,课后跟踪,现代教学手段的应用和渗透思想方法、培养综合能力等方面介绍了构建高中数学高效课堂的具体做法。     

杜郎口教学模式下的生物课堂改进的几点思考

2013年的春节我们迎来了生机勃勃的蛇年,也迎来了杜郎口中学的魏主任,他向我们介绍了杜郎口的教学。让我们观看杜郎口教学的录像。从中我们了解了杜郎口中学的教学模式,了解到杜郎口的课型有预习课、展示课、反馈课,并且通过预习、展示、反馈等各个教学环节,学生们互助学习、主动交流,进而实现了真正意义上的学习,真正地把学生当成了学习的主体,是真正意义上的以学生为主体的素质教育。     

如何实现生物课堂教学的高效率

高效课堂的构建，应该回归‘墩学生学”的本质，应在学生的主动学习、明白学生学习什么、教会学生怎么学以及检查学生学习效果等方面进行特别关注，同时在新课程理念的引导下，在最短的时间内将会使课堂教学从有效走向高效。     

新课改背景下如何构建初中历史高效课堂

在新课程改革的背景下,如何让历史课堂焕发生机,提高历史课堂教学的高效性,使教师的教学方法从“灌输式”转为“指导式”,培养学生对历史的兴趣和自主学习能力？如何在新课改背景下,实现初中历史高效课堂的构建？     

新课标下的课堂阅读教学

“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”，这是我们教师过去常说的一句话。现在，在《课程标准》的新理念下，恐怕教师的“一桶水”已不能满足学生知识渴求，已不能很好地完成教学任务了。小学语文是一门实践性很强的基础性学科，只有学生掌握了“寻找水源”和“挖井汲水”的技能，才能使知识与智慧之源永不枯竭，与人生同步。我们在实施新课标的课堂阅读教学中，都应该深刻认识到：我们教师不仅要有充足的“水”，还要有鲜活的教育思想。     

新课标下初中生物课堂有效性教学初探

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道.然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径.     

新课标下高中英语课堂阅读教学初探

新课标对高中毕业英语阅读能力规定的目标很具体,要求我们在平时的阅读教学中培养学生的阅读能力,充分利用课本中的阅读材料让学生掌握一些必备的阅读方法。     

如何激发学生学高中物理的激情

高中物理是一门逻辑性很强的学科，在学习的过程中需要学生具备良好的逻辑思维和转变能力，对很多学生来说都存在一定的学习困难。可以说，高中物理是我们高中学习阶段一门最有难度的学科，面对高中物理的教学我们很多教师也颇为头疼。那么，面对这种情况，我们该如何激发学生学习的激情呢？笔者认为我们的教师可以从以下几个方面来进行。