高校实施创新教育的基本途径

高校创新教育是一项综合改革，它要求有良好的外部环境及行政管理措施做保障，要转变教材编写思想，改革课堂教学方式及教学手段，改革考试方式，才能达到创新教育的目标。     

由考试作弊引发的教育思考

近年来，考试作弊的现象在地方高校有所增加。究其原因，一是学生成分复杂，学风不浓；二是课程设置、授课方式及考试形式教条、不合理；三是一些教师对考试认识片面，监考不严。考试是教学的重要环节，是展示教学成果、体现完整教学思想不可分割的一部分。现阶段，地方高校应审时度势，改革教育，整顿教学，使教书育人并重，真正实现教育的目标。     

地方高校思想政治理论课教学状况调查研究

高校思想政治理论课是对大学生开展思想理论教育的主渠道和主阵地。通过对某地方高校思想政治理论课教学状况的调查，可以发现目前存在学生兴趣不浓、教学手段和方法陈旧、教师教学能力和技巧不高、实践教学及考试评价方式单一等问题，为此应采取提升教师教学水平、探索多元教学方式、优化实践教学模式、改进考核评价方式措施，以进一步深化教学改革，提高思想政治理论课教育的针对性和实效性。     

《纲要》课考核模式探索

考试是教学过程的一个重要环节，是检测教师教学和学生学习效果的重要手段。在《纲要》课的学习中如何发挥好考试的积极作用，促进学风、考风建设，进而提高该课程对大学生进行思想政治教育的针对性和实效性，需要改革课程考核方式，积极探索科学有效的考核模式。     

高等数学考试改革的创新

文章针对目前社会的需求，提高校高等数学教学考试改革的必要性，从工科专业学生的实际特点出发，告别传统的考试方式。提出注重课堂测验、阶段测试、实验测试和综合测试的创新型评价指标。     

财务管理专业课程考试方法改革的研究与实践

考试是目前最为广泛接受和直接采用的评价手段,尤其是笔试的方法,更是被国内外所普遍的使用。但目前无论采用何种考试方式,在学、教、考三个方面都存在着一定的问题。本文结合自身教学工作中的实践,有针对性的研完了财务管理专业课程考试方式的改革,提出了考试方式的四结合方式,并取得了一定的效果。同时也探讨了进一步改革的目标。     

EXCEL软件在中专统计学教学模式改革中的作用

本文主要从教学内容、案例教学和考试方式等方面，介绍了EXCEL在中等专业学校统计学教学模式改革中的作用，对中等专业学校的统计学教学的改革与教学模式的创新，具有积极的作用。     

加强“两课”教学改革 切实提高学生的思想政治素质

思想政治素质是素质教育中最重要的素质 ,要切实提高学生的思想政治素质 ,就必须改革“两课”教学。只有领导重视 ,教师勇于探索新的教学方法 ,运用现代化教学手段 ,搞好课堂教学及实践教学 ,改进考试方式 ,才能培养出思想政治素质过硬的人才     

论高校思想政治理论课教学中大学生创造性思维能力的培养

培养大学生创造性思维能力是时代的要求,高校思想政治理论课教师必须要转变观念,在思想政治理论课新课程教学实践中,积极推进教学方法的改革,充实和更新教学内容,改革作业和考试方式,努力培养具有创造性思维能力的高素质人才。     

《交通安全工程》课程教学方法与考试方式改革初探

《交通安全工程》课程是交通事故防治工程专业的主干专业课。本文总结了《交通安全工程》课程教学方法与考试方式改革的经验与得失，对于该课程教学过程的各个环节进行了论述，旨在探索专业课程教学方法与考试方式改革的基本规律，更好地服务于理论教学。     

新课程体系下的高校思想政治理论课考核模式的改革探索

考试环节是高校思想政治理论课教育教学的重要环节,提高教学实效性的重要手段。高校思想政治理论课新课程"05方案"提出了新的教学理念及考试要求;高校思想政治理论课考核现状存在不足和缺陷;高校思想政治理论课考核考试模式改革需要新思维、新思路。     

高职院校课程考核改革实践探索

课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。     

充分发挥学生在评价中的主体地位

发挥学生在评价中的主体作用,以日常教学为主阵地，开展质性评价，改革考试评价，发挥学生在评价中的主体作用。     

论考试形式改革在高校素质教育中的启动作用

考试不是目的 ,是一种手段、导向 ,它引导了教学与管理的过程与内容 ,在素质教育实施过程中具有一种启动作用。本文尝试着从考试方式改革的主要性、可能性、操作性及案例分析几个方面内容出发 ,分析了考试方式改革在高校素质教育中的“支点”作用     

关于高校健美操普修课考试方式改革的探讨

考试是健美操教学过程中的重要环节,也是检查教学效果、评价教学质量的重要手段。为提高学生学习健美操这门课的兴趣,也为更多的学生掌握健美操的基本动作技能,就必须推进高校健美操普修课考试方式的改革,使考试更加科学化、规范化和合理化,充分发挥考试的积极功能。     

新课程标准下对物理教学的策略研究

新的基础教育课程改革起点要求高,它强调从根本上转变课程功能,重建新的课程结构,革新教学内容,改革考试评价,以崭新的理念、体系、结构与运作方式推出,涉及面广而任务艰巨.课程教材改革需要教师的积极呼应,要求教学设施技术、教学制度、教学思想观念等现代教学体系的主要层面全方位的更新.     

面向实践能力培养的考试改革

考试不是一个简单的方式方法问题,它是教学理念、人才培养标准等诸多问题的集中体现。普通工科高校应打破传统的考试评价体系,树立正确的考试观、从考试内容、考核模式和考核功能等多方面出发,全力推行以实践能力培养为核心的考试改革,并从教育基础设施和职称评聘等方面积极配合考试改革的需要,为社会培养具有创新意识的应用型人才。     

民族地区高校非计算机专业VFP课程教学改革探讨

针对民族地区高校非计算机专业的VFP课程教学的特点,从教学思想、教学方法、教学手段、考试方式等几方面对VFP教学改革作了较深探讨,提出了改革的有效措施。     

实践类课程引入人性化教学评价的探索

力学实验是大部分理工科专业都要开设的实践课程之一,覆盖面比较广泛。该文针对学生层次逐年提升的情况,为提升教学效果并促进教学改革,对材料力学实验考核方式及考试方法进行了改革,积极探索更科学、严谨的材料力学实验教学评价方法,引入人性化教学评价,开展教学评价方法改革的实践,取得了有效的成果,为今后实践类课程教学评价方法的改革提供了参考。     

基于新课程标准的中小学英语教学认识与思考

新课程改革是摆在中小学学科教育面前的一个重要课题，特别是在中学考试始终是以分数为主要评价标准的教育体系中。就英语教学来说，如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个很突出的问题，本文主要通过笔者的教学实践与思考，从英语学科的角度去探索一些多样化的教学方式，以适应新课改的需要。