浅谈提高学生钳工实训效果——以六根孔明锁制作为例

钳工实训是一种较为单调劳累的以手工操作为主的机械工种,学生在学习钳工实训往往存在积极性不高、实训效果不佳、教学质量较差等问题。为提高学生钳工实训效果,钳工实训要注重对学生钳工实训学习兴趣的激发和培养,使学生能够主动学习、自主学习,要注重学生钳工的实际操作,要注重教师教学水平和教材质量的提高。本文以六根孔明锁制作为例,浅要探讨提高学生钳工实训效果的方法和建议。     

钳工实训教学的几点体会

钳工实训课是职业中专学校教育的重要环节,关系到学生专业知识技能的掌握程度,关系到学生今后就业后的工作能力问题,实训课教师如何组织好实训课教学在这里起到了关键性作用。该文结合钳工专业及机械生产特点,指出钳工专业实训教学应考虑的几个问题,供大家共同探讨。     

试论提高钳工实训锉削技能的教学方法

钳工实训是机械专业学生必须经过的学习环节,锉削技能是钳工实习的重点内容,并且也是一个较难把握的综合技能。尽管学生们在实训中都能尽心去完成,但由于自身能力有限而造成实训效果不够理想,与标准的锉削精度总是存在相应的差距。针对这一点,本文结合长期的钳工实训教学,分析了改善钳工实训锉削技能教学的有效策略。     

钳工实训的教学问题与改进经验浅谈

当前,在钳工专业实训教学工作中,经常会出现很多的问题,难以提升钳工专业学生的学习效果,无法满足当前的发展需求。因此,在钳工实训教学中,需总结经验,合理开展教学思路的创新与完善,明确实训教学要求与内容,全面提升整体教育工作效果,协调各方面教育管理工作之间关系,加大整体实训教育工作力度,培养学生的实践操作能力,为其后续发展奠定坚实基础。     

钳工教学平台建设及创新型人才培养模式探索

钳工实训作为一门基础实训课,主要培养学生的动手能力。结合西安科技大学工程训练中心开放性、共享性、创新性钳工教学平台建设,分析了钳工实训的现状及存在的问题,探讨了在创新创业大背景下,钳工教学资源的整合及创新型人才的培养模式。     

钳工一体化教学初探

钳工是一专业实用技术，动手能力要求强，不仅限于理论教学，更重要的是实训实操，在钳工教学中，务必理论联系实践，加强实训，以提高学生的动手，动脑能力，达到教学的预期目的．为了提高钳工的教学，大家都在探讨教学方法。     

浅谈在钳工实习教学中推行分层次教学

分层次教学是在教学中考虑到学生基础、学习能力和个性均存在较大的差异,根据“因材施教”的原则采取分层次教学方法,尽量使每一位学生得到最优发展。本文从钳工实习教学角度出发谈谈实操中推行分层教学法的一些看法。     

基于实效性的内地新疆中职生钳工实训教学研究

钳工实训是机械制造类专业重要的技能训练课程，在整个学习中占相当重要的地位。内地新疆中职班（以下简称新疆班）学生钳工技能的提升，对中职学校为新疆培养机械方面的技术人才工作来说，具有举足轻重的作用。该文分析了内地新疆中职班学生的现状以及在钳工实训中存在的一些问题，对钳工实训教学的实效性进行了研究。     

搞好高校金工实训钳工教学的对策

分析了高校金工实训钳工教学中存在的问题,探讨了搞好高校金工实训钳工教学的对策,展望了金工实训钳工教学的未来发展。     

分层教学在《电工实训》课中的应用

分层教学是因材施教、因人施教的一种比较科学、比较人性化的教学方法。即在班级中,从好、中、差各类学生的实际出发,规定不同层次的内容,进行不同层次的实训,给予不同层次的辅导,组织不同层次的测试。使学生在各自的＂最近发展区＂内得到充分发展。本文对如何进行实训学生分组、实训目标分层、实训设施分层、实训内容分层、实训考核分层进行了说明。     

提高钳工实训教学质量的探索

钳工实训课是一门培养学生掌握钳工基本操作技能、技巧的课程，它的内容包括了划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、刮削，以及常用设备的维护和保养、刀具的刃磨、机械部件的装配等。在机械零件和设备的生产、装配和维修过程中承担着极其重大的作用。钳工实训教学是中职校机械类各专业教学计划中重要的实践教学环节，是学生掌握钳工知识和技能的有效途径，     

平面锉削实训教学中的思考

平面锉削是钳工的一项基本操作技能,本文就中职学生在平面锉削实训过程中经常出现的问题,作出分析反思,在实训教学的教法上进行改革和创新,提高了实训教学的质量.     

浅谈钳工实训教学改革

钳工实训教学是职业教育中的重要组成部分,也是培养技能人才的重要手段,本文总结了钳工实训项目的特点,分析了教学中存在的一些问题,并有针对性地提出了提高钳工实训教学质量的一些做法。     

钳工技能实训探讨

职业技术学校受到传统教育模式的影响,往往仅注重理论知识的学习,而技术能力的培养却得不到应有的重视。由于时代的不同,学生又缺乏吃苦耐劳的精神,导致钳工技能实训中出现了较多的问题,因此,职业学校应加快改革的步伐,改变钳工实训方法,使钳工技能实训能够得到较好的效果。该文从钳工技能实训中现存的问题、钳工实训方案的改进等方面对钳工技能实训进行了探讨。     

项目教学应用于钳工实训的思考

本文就项目教学如何应用于中职钳工实训进行了必要的分析,提出了项目教学应用于钳工实训的一些基本思路.     

钳工实践教学法探索

通过对高校金工实训中的钳工实践教学、钳工实践与学科的关系、教学方法、教学内容的组织和教学管理等方面的研究,旨在实践过程中,加强理论与实践的有机联系,提高教学效果,并确定钳工实践教学在整个金工实训中的重要位置。     

以项目任务为主导实施钳工实训教改初探

钳工实训教学是一项极其重要的技能型教学任务，而以项目任务为主导的钳工实训教学方式则能够促使学生在完成任务的过程中，吸收新的理论知识、掌握新的技术能力，进而得以提高对各种专业问题的分析与处理能力。本文主要就任务驱使法的实践过程以及任务驱使法的实施分析等两方面内容展开具体论述。     

“理实一体化”教学法在钳工教学中的探索——以中职学校为例

长期以来,传统的中职钳工教学一直存在理论教学与实训教学相对脱节、理论内容相对枯燥、实训动作单调易疲劳．影响了学生的学习积极性,中职学校的教育是就业教育,为适应社会与企业的用人要求,中职学校要与时俱进,这就对教研教改提出了更高的要求．理论与买践一体化教学（简称一体化教学）是中职学校专业教学中探索创新的一种教学方法。本文从钳工教学的实际出发,总结了钳工教学的特点．分析了教学中存在的问题和不足,并有针对性的提出了提高钳工课教学质量的做法,进行了一些有益的尝试和探索。     

EDA技术阶梯式实验教学方法的实践与探索

针对传统专业实验内容陈旧,形式固化,各实验关联性小,教学方式效果较差,学生兴趣不高的问题。在EDA技术的实验教学中引入了阶梯式的实验教学方法,分阶段、分层次地进行实验教学,引入了设计性综合实验教学内容,在设计的自主性,方案的多样性,内容的实用性等方面进行了探索。实践教学证明：阶梯式实验教学模式能够照顾不同层次学生的要求,启发了学生的创造性思维,提高了学生分析问题的能力,取得了良好的效果。     

钳工实训课程教学改革研究

文章对当前高职院钳工实训教学的现状从教学模式、教学内容与现场管理等方面展开了深入的分析,指出了钳工实训教学中存在的问题,结合职业教育课程改革对钳工实训课程以基于工作过程的教学改革进行了探讨.