多媒体手段与传统方法在生物学课堂教学中的优化组合

在运用多媒体手段与传统教学优化组合的教学中，真正做到教师主导（传递信息），学生主体（接受信息），在信息双向交流的过程中，使作为客体的教材知识变为学生主体的认知结构，文中对此进行了探讨。     

关于高中语文探究性单元教学的探讨

面对世界经济的迅猛发展，网络信息的爆炸式传递，要求劳动者有着极强的吸纳、筛选信息与思考创新的能力，有着不断学习更新自我的能力。高中语文教学也必须由以教师为中心的灌输式教学向以学生为中心的参与式教学转变，必须充分考虑学生主体的主动参与程度。为此，笔者进行了“高中语文探究性单元教学”的探讨，以找寻调动学生主体积极参与教学的有效方式。     

恰当应用现代信息技术提高小学数学教学效率

现代信息技术的发展影响着数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式。现代信息技术为数学课程的设计与实施注入了新鲜的活力，计算机辅助教学影响了数学学习的方式，向学生提供更为丰富的学习资源，现代信息技术成为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生在轻松愉快的氛围中探索数学。应用现代信息技术辅助数学教学，可以激发学生学习数学的兴趣，优化数学课堂教学过程，激活学生学习思维，减轻学生负担，从而达到提高小学数学教学的效率。     

心理词汇的研究对英语词汇教学的启示

从心理语言学的角度介绍了一些与英语词汇教学有关的心理词汇研究，并探讨了如何在英语词汇教学中帮助学生激活心理词汇并且利用相关的语言信息和非语言信息建立词汇间多向的心理联系，扩展其心理词汇网络，以促进学生英语词汇的学习。     

论中小学生信息素养的培养

培养学生的信息素养是中小学信息技术教育的主要教学目标。要提高学生获取、处理、加工、分析和利用信息的能力，培养学生的信息意识和协作能力，应将信息技术课程与其它课程相整合，在教学评价方法上也应注意综合性和情境性。     

信息光学实验的改革与实践

针对信息光学课程的性质和实验课教学的现状，结合光信息科学与技术专业对信息光学实验教学的基本要求，以努力培养创新人才为目的讨论了教学模式、教学方法和教学内容的改革思路与实践；提倡在信息光学实验中引入计算机辅助教学，陈述了关于设计性实验的一些建议，同时强调在信息光学实验教学中优化学生的实验心理。     

信息与计算科学专业“教学做”一体化教学模式的改革与实践

在信息与计算科学专业的本科教学中，“教学做”一体化教学模式的改革与推广，既可以调动学生的主观能动性．激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的专业实践能力和创新能力，使学生真正做到学以致用，成为信息化时代的创新型专业人才。     

信息技术在语文教学中的神奇魅力

信息技术在语文教学中的应用，是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为教师传授知识，学生学好知识提供坚实的保障。现代信息技术已成为教师教学，学生学习的工具，可以说信息技术是人们用来获取知识，传授知识、运用知识的媒介。     

新课改下中学信息技术教学的探索

现代信息技术越来越广泛深入地应用于教育教学实践之中，是当今教育发展与改革的一个重要标志，在中小学普及现代信息技术，是我国教育发展战略的一项重要内容。 中学信息技术课程的目标是培养和提高学生的信息素质，也就是要培养学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力。让信息技术更好地为教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价服务。教师应充分利用信息技术，优化教学过程，帮助学生更有效地学习。同时，努力将教育心理学理论、教学设计、现代信息技术手段与学科教学实践进行整合。     

信息与计算科学专业教学中基于MatLAB的GUI应用

软件设计和维护能力是信息与计算科学、数学与应用数学专业学生应该具备的基本素质，针对我院学生培养的现状，根据MatLAB语言的特点，按照重视基础理论，拓宽专业面向、加强实践教学、激发创新思维的学生培养新理念，我们对本科生培养质量具有重要影响的可视化编程教学改革创新，提出了适合学生特点的两种教学方式：半开放式以及自主式GUT编程教学，实践表明具有很好的教学效果。     

试论网络教学资源与教师的信息能力

简要介绍了网上丰富的教学资源及其特点，阐述了教师应具备的信息能力与信息能力构成。讨论了如何应用信息技术积极寻找网络教学资源与学科的整合点，优化课堂教学，转变学生的学习方式，提高教学效率。     

信息素养教育在数学教学中的应用

随着知识和信息时代的到来，信息素养已成为学生所必备的基础学力。本文在实践基础上，提出了在网络环境下的信息素养教育模式，并将信息素养教育与数学学科教学有效地整合在一起进行阐述，提出了该模式的实效性。     

浅谈化学教学中学生创新思维能力的培养

信息社会、知识经济时代给学校的教育教学提出了一项根本任务：全面提高全体学生的素质，而基础教育则是国民素质培育与提高的根本途径。在提高学生的素质中，培养学生的创新能力是非常重要的，创新思维是创新能力的核心。本文从创新能力的内涵、特征以及在化学教学中培养学生思维能力的原则、途径和方法等方面进行了阐述，为中学化学教学中培养学生的创新思维能力提供了理论上和实践上的参考与借鉴。     

计算机教学中学生创新能力的培养

在信息社会里，计算机水平已成为现代社会人所必备的基本技能力。如何在教学过程中培养学生的创新能力已成为当今学校教学的重点和难点。本文基于中职学生创新能力的培养，就计算机教学创新的理念、方法和手段进行了分析与探讨。     

在英语教学中培养学生的创造性思维

随着时代发展，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力成为了衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。充分利用以计算机为核心的现代信息技术与各学科的有效整合，培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，已成为当代教育的重要内容和任务。通过学生的参与，培养学生的创造性思维，提高学生的创造能力是我们每位教育工作者从事教学工作的出发点。     

网络时代的教育思想与教学方法初探

针对网络教育提出了教学以教师为中心、学生为主体的教育思想，分析了传统教育与网络教育的利弊，提出了素质教育以培养学生的获得信息能力为目标，学会做事，学会发展，学会创造的教学观点，从教育技术学的观点介绍了网络教育的几种类型。     

在初中美术教学中如何设计和选择现代教学媒体

美术教学中现代教学媒体的运用既丰富了传统教学媒体，也加强了学生对美术知识和技能的感受、记忆、理解应用。提高了学生学习美术的兴趣，促进由知识向能力的转化，大大增加了学生对美术信息和经验的表现力，增强了学生对美术的直观感受。     

冗余信息理论对英语听力理解的指导意义

本文尝试将冗余信息理论运用于英语听力教学。为了提高学生英语听力理解能力，在教学过程中教师应帮助学生分析主，次要信息及冗余信息。     

自信是灵魂 基础是关键

教学的本质就是教会学生做人，其中最重要的任务就是让学生充满自信。文章对如何让学生对地理学习树立信息，抓好基础教学的技法进行了探讨。     

提高投篮技术训练效果的方法研究

通过明确、具体、及时的反馈信息对投篮技术训练效果的试验可见，在整个投篮技术的教学训练过程中，由于教练员将不同的反馈信息分别给予参与同一试验内容的不同组别学生，导引出这样的结论：在技术教学与训练过程中，教练员给予学生的反馈信息应有明确具体的标准和非常强的时间性．如果标准不明确、不具体，有任何时间上的延搁，都会令学生茫然、无所适从．