实行学分制教学管理的探索与研究

阐述了学分制的含义及特征，介绍了黑龙江八一农垦大学实行学分制的必要性和实行学分制的具体做法，同时也提出该校实行学分制所存在的问题。     

构建学分制下教学管理新秩序的研究

在实行学分制后,对以下几个方面如何建立与学分制相适应的教学管理秩序进行了探讨：如何修订教学计划;构建新的课程体系;实行首席教师制;加强实践环节教学;改革考试制度,建立新的教学质量评价体系;按学分收取培养费等。     

学分制条件下高校教学管理模式的改革

建立适应学分制的高校教学管理模式已经成为全社会关注的热点话题,本文对学分制特点进行阐述,分析当前我国高校教学管理模式普遍存在的问题,并提出相关改革建议。     

基于学分制下的高校教学管理创新

在高校教学管理中，实行学分制教学管理是一种以人为本，尊重学生的个性发展，便于教师实行因材施教，把竞争机制引进到教学管理中的教学管理创新理念。文章立足于我国目前的现状，对学分制实施过程中的问题进行了分析和比较，在此基础上提出了进一步完善学分制的一些做法。     

高职院校实行学分制柔性教学管理初探

创新教学管理模式是高职院校人才培养的客观需要。采用学分制建立科学的柔性教学管理体系,能更好地适应高职教育工学结合人才培养模式的建立,可以提高教学管理的效率,提高高职教育人才培养的质量。     

学分制条件下高校教学管理的探索

本着以人为本、注重学生的个性化发展的前提,从确立"学习者本位"的教育理念出发,通过增加选修课程资源,建立科学的学习成绩评价体系,建立完善的导师制,逐步完善与学分制改革配套的教学内部管理体制,以及改革学分认定制度,从而在学分制条件下,有效培养创新型及复合型人才。     

关于学分制教学管理的几个问题

本文对学分制教学管理的产生、发展及模式进行了论述,针对我院的学分制提出了下一步的设想.     

弹性学分制下普通高校教学管理的改革与完善

弹性学分制是根据我国高校学分制改革现状,结合我国的实际情况提出的一种学分制改革思路。本文主要探讨了弹性学分制下普通高校教学管理的特点及完善教学管理的对策。     

学分制教学管理若干问题的思考

提出了学分制在大学教育中的目标管理,反映了其多规模、多品种、多样化的模式.     

学分制——有利于人才培养的教学管理制度

<正> 我校历来十分重视抓教学质量,把提高人才培养质量放在突出的重要位置上,并相继推出了一系列教学改革措施,收到了显著的成效。今年,我校又决定在94级部分专业试行学分制。学分制改革试点,是我校教学改革的又一重大举措。在实施学分制的过程中,我们将会遇到许许多多前所未有的理论问题和实际问题。结合我校的实际情况,对这些问题进深入的探讨和研究,有利于这项工作的顺利开展。笔者在此就这些问题发表一些粗浅的看法。     

学分制教学管理的探索与实施

21世纪我国高等教育改革的一个重要特征是普遍推行学分制。本文根据学分制教学管理的形式和特点，探讨了学分制教学管理的机制和模式，提出了学分制教学管理实施的原则和方法。     

高等学校学分制下教学管理实践探析

进一步深化学分教育体制改革，促进复合性应用型人才培养。为此，本文对高素质应用型人才培养以及学分制教育内涵及其制约因素进行分析，结合高等学校教学管理的实践，针对性地提出教学管理改革的措施。     

学分制教学管理的改革与实践

高等学校在教学管理模式上逐步实现由学年制向学分制转变，是深化高等教育管理改革的必然趋势。由于各学校类型和定位不同，历史文化底蕴不同，学校资源环境的差异，实行学分制不可盲目照搬，必须根据学校的实际，建立一套适合本校特点的学分制管理模式，才能保证学分制实施后，在教学管理中起到积极作用。     

与学分制相适应的教学管理探索

学分制是一种教学管理制度。该文分析了学分制在我国实施现状存在的一些问题,并在现实的基础上,提出了解决问题的一些方略,对我国学分制的建设具有一定的现实意义。     

学分制教学管理的改革与实践

高等学校在教学管理模式上逐步实现由学年制向学分制转变，是深化高等教育管理改革的必然趋势。由于各学校类型和定住不同，历史文化底蕴不同，学校资源环境的差异，实行学分制不可盲目照搬，必须根据学校的实际，建立一套适合本校特点的学分制管理模式，     

弹性学分制教学管理模式的思考

弹性学分制是一种具有灵活性、适应性的教学管理方法和制度。本文首先从弹性学分制教学管理模式的含义、特点、构成及其优越性四个角度深刻剖析了该种教学管理模式的内涵;然后,分析了影响弹性学分制教学管理模式顺利实施的因素,并提出了其进一步发展的策略。     

学分制下的教学管理特点刍议

在现代高等学校学分制全面推行的新形势下，教学管理工作的内涵也在不断变化，其特点主要体现在管理意识现代化、管理制度系统化、管理方法网络化等方面。     

三元学分制：高职院校教学管理制度的创新

株洲职业技术学院的三元学分制改革实践，通过对三元学分制的基本内涵、运作方式以及取得的初步成效的分析研究，总结出了“三元学分制”促进教学管理的全面变革、促进教师素质的全面增强，促进教学质量全面提升的可行性。     

实行学分制后的教学管理机制初探

从扬州大学实际出发,对学校实行学分制后,如何完善教学管理机制作了探讨,积累了有益的经验。     

我国高校学分制教学管理制度改革探讨

我国高校在传统学年制教学管理制度下培养的人才不能满足社会发展的需要,所提供的教育不能满足个人多样化的需求。实行学分制教学管理制度是一种理性的选择。然而我国高校存在盲目实行学分制教学管理制度的现象,目前现行学分制教学管理制度存在严重的缺陷。我国高校应从实际情况出发,选择适当的教学管理制度;有条件的高校应建立既能满足社会对人才的需求,又能满足人的个性发展需求的学分制教学管理制度。