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结构力学是土木工程的一门非常重要的专业基础课,论文以各阶段教学活动为先后顺序,结合结构力学的教学实践提出了体会和建议。 相似文献
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本文对《结构力学》教学进行了探索，就多媒体教学课件的研制以及多媒体课件的应用进行总结，对其存在的问题提出解决的方法，为进一步提高了教学质量打下坚实的基础。 相似文献
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《结构力学》教学实践与改进 总被引：1，自引：0，他引：1
宋伟香 《莆田高等专科学校学报》2001,8(1):84-88
对《结构力学》课程教学实践作初步探讨，开展有明确目的的针对性教学，酌情对教材作增、减不同的处理；在教学中采用了以培养学生自学能力为主的定、看、疑、讲、矫、测六步教学方法，借以增强学生的自学能力；提高学生的自信心和学习和积极性；妥善处理课堂教学中的空发性情况及改进教学过程各环节。 相似文献
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《结构力学课程》是勘查技术与工程专业一门很重要的专业基础课。本文根据结构力学课程以及勘查技术工程专业的特点,从重视课程入门指导、注重启发式教育、根据培养目标优化教学内容、多媒体与板书教学相结合这4个方面,探讨了提高结构力学课程教学效果的方法和措施。 相似文献
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考虑到学时的减少以及学生基础状况,提出对结构力学教学进行改革,而这种改革可以从：教学大纲、教学方法、考核方法三个方面进行。 相似文献
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本文对结构力学课程的性质和任务进行了介绍,针对土木工程专业结构力学课程的教学方法进行了深入探讨,从教学方式、精讲多练、自学能力的培养、教学手段及考核方式等方面进行了全面分析,总结了结构力学课程教学方法改革中的一些建议,以提高课程的教学质量,适应社会发展的需要. 相似文献
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《结构力学》课程是土木工程专业的一门重要的专业基础课,在整个土木工程课程体系中处于承上启下的核心地位,担负着传授学生结构概念、培养学生专业分析计算能力和创新意识的责任。但是,传统《结构力学》课程是没有实验内容的,这严重影响了学生对理论内容的理解和掌握。目前关于结构力学的实验课程建设的研究较少,只有少数高校在尝试结构力学实验课程的开设,应相应开展实验课程教学,加强学生对理论内容的理解和掌握。该文就《结构力学》实验课程建设的问题进行了初步探讨,为相关实验课程研究提供参考。 相似文献
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本文对《结构力学》课程的教学方法进行了分析与探讨,分别从课堂教学、课后作业及课外辅导答疑和培养创造性思维与创新能力三个方面,提出根据不同教学内容采用不同教学方式的方法,从而实现教学的灵活多变,以取得最佳的教学效果。 相似文献
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将多媒体技术应用在《结构力学》课堂教学中，与传统教学方法相比，可以更好地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性、积极性，提高学习效率和教学质量。在多媒体课件制作和应用时，要依据多媒体技术本身的特点，做到扬长避短，真正发挥其在教学中的优势。 相似文献
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本文通过对结构力学课程多方位的系统性分析,阐明了该课程知识内容的特点,为大家更好的理解和掌握该门课程的知识内容奠定了良好的基础。 相似文献
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本文从本校实际出发总结了计算结构力学课程的教学现状,介绍了为该课程教学方法改革所做的一些初步探索和尝试。提出了教学方法主动化,教学内容层次化和课外作业多样化这样三种新型教学法,并应用于计算结构力学的课程教学中,取得了良好的教学效果。 相似文献
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本文根据《结构力学》课与前面各基础力学联系较紧,本身概念性较强,前后相当的贯穿性等特点,结合多年的教学实践摸索出一套较为实用的教学法——“往复渐进”法。该法通过对学生详细摸底,课堂灵活运用,加强平时测验,习题课化整为零等手段在教学中取得了良好效果。实践证明,该法适应性较强,能较好的结合学生实际情况,在集体教学的情况下,提高教学质量是显著的。 “往复渐进”法还可推广应用于其它类似特点的课程的教学中。 相似文献
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通过讲授《结构力学》这门课,作者对目前大学生存在的学习问题进行了阐述,并根据大学生学习特点对如何提高教学效果进行了探讨。 相似文献
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思维定势是主体认识活动中非常重要的一环,对于大学土木专业中的结构力学的学习有其积极作用也有其消极作用,本文作者用辩证的观点阐述了在结构教学过程中如何有效地利用思维定势的积极因素,克服思维定势的消极影响。 相似文献
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矩阵位移法是《结构力学》课程的重要教学内容。学生对于矩阵位移法掌握的好坏,直接决定了学生在今后实际工程中,进行复杂结构分析的能力和水平。目前,应用型本科教学中,大多仍然采用传统的教学模式,仅仅是培养了学生对于矩阵位移法原理和方法的理解,当结构组成复杂时,传统方法将变得十分复杂和繁琐,从而严重影响了学生学习矩阵位移法的兴趣和教学效果。利用Matlab编程语言,编制了矩阵位移法电算程序,该程序的应用突破了传统矩阵位移法教学思路和范式,不但有利于学生理解矩阵位移法的原理和思路,而且培养学生应用编程进行结构分析的能力,不但调动了学生自我学习的动力,而且也提高学生的知识水平和实践能力。 相似文献
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针对土木工程专业结构力学课程的特点和教学内容的实际,探讨了课堂教学中如何培养学生的创新能力、逻辑思维能力、独立思考能力和工程实践能力,并就这些能力的培养要素进行了思考和实践,结果表明效果很好． 相似文献