浅议高职院校汽车专业职业目标确定与职业教育

本文通过对当前汽车市场、汽车专业学生的问卷调查,浅议了高职院校汽车专业职业目标确定与职业教育,指出了当前在高职院校汽车专业职业目标确定上存在的一些问题,并提出了进行职业教育的一些建议。     

论机械专业职业教育的新思路

从人才市场对机械专业人才的需求、各地区的办学特点及国家职业教育相关政策等方面揭示中国职业教育的发展前景，同时结合日前职业教育发展的现状及存在的问题，提出发展职业教育的新思路。     

室内设计专业职业教育的思考

室内设计在70年代进入中国,90年代黄金时期,直到现在的平稳繁荣时期,已经经历了将近半个世纪,室内设计已经在我国遍地开花,深入民心.然而相对发达国家我们无论是行业实力,还是专业教学和研究水平都仍处于落后阶段,其原因是多方面的,但专业教育有着不可推脱的责任和责无旁贷的使命.本文基于此结合个人教学和实践体验,对室内设计职业教育进行反思而提出优化专业教学的策略.     

计算机专业职业教育改革的思考

短短十数年间,计算机专业职业教育历经辉煌和低谷,经过多次改革。现今仍然面临专业定位不明确、抄袭严重、师资良莠不齐等问题。通过校企合作、改善教师队伍素质、改革教育模式等方式,不失为解决计算机专业职业教育问题的有效和可行的思路。     

浅谈职业教育中基础英语的专业服务性

近年来,我国职业教育得到了迅速发展,但是教学体质、教学内容、教学方法和人才培养模式等方面均受到普通教育的影响,不能适应职业教育培育技术实用人才的特点.因此,针对目前职业教育基础英语课程的教学现状,本文探讨了基础英语课程的改革目标和改革措施,从而实现构建职业教育基础英语课程的专业服务性的目标.     

职业教育饭店服务专业的教学设计

职业教育承载着满足社会需求的重任,是培养为社会直接创造财富的高素质劳动者和专门人才的教育。职业教育承载着满足个性需求的重任。是促进以形象思维为主的具有另类智力特点的青少年成才的教育。职业教育是经济发展的需要,职业教育也是促进就业的需要。职业教育是怎样使学生获得一个饭碗、谋求一份职业、满足学生的个性需求,让接受职业教育的学生有能力得到一个好饭碗,丢掉以后获得一个新饭碗。教给学生的不是书本上的死东西,而是让学生具有他们自己的知识,再将知识转化为技能。     

加强职业教育学生计算机素养的专业相关性

职业教育培养的学生是具有高素质的专业人才,专业人才所应具备的计算机素养就不能仅限于基本的计算机知识,还应与专业知识密切结合。通过调查研究得出结论:职业教育学生计算机素养专业相关性不强。然后,针对加强职业教育学生计算机素养专业相关性的四个主要途径进行了深入阐述。     

对河南省职业教育专业结构的思考

职业教育能否为经济建设服务,关键在专业设置。专业是否同经济和社会发展相适应是衡量专业结构是否合理的根本标志。河南省职业教育基本上形成了较为完整的专业结构,同时存在着专业重复设置、空缺与萎缩并存等问题,需要根据产业结构优化趋势,调整职业教育专业结构。河南省各级教育行政部门应加强对职业院校专业设置的宏观管理和引导,学校应着力地方需求,体现区域发展方向,优化调整专业设置。     

职业学校计算机教师专业发展之我见

教师专业化发展已成为教师教育改革的趋势,受到许多学校的重视,也是我国教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。在教师专业化发展中,教师已由传统的传道、授业、解惑转为教育活动的组织者、设计者、合作者。教师这一职业角色、职能的转化要求其自身发展是持续的。职业学校计算机专业的教师也是如此。     

职业教育会计电算化专业职业素养培养初探

当代社会,信息技术的发展已经相当成熟。伴随着经济全球化与市场多元化的进一步加深,会计电算化专业已凸显出其操作简便、易于推广、实用性强、涵盖面广泛等综合特性。但是,会计工作的严谨性使得该工作对从业人员的各项素质,尤其是职业素养有了新的更高的要求。该文从全面培养的角度出发,探讨了为会计电算化专业学生进行职业规划的重要性并制定了职业技能、综合职业素养训练的科学策略,对全面提升会计电算化专业学生的综合竞争力有重要的推进作用。     

职业教育教学方法

培养学生的职业能力,为未来的生活作充分的准备是职业教育的主要目标。因此,在教学上,职业教育的教学方法也有别于普通教育,突出了对学生职业能力培养的特点。作者在本文中介绍了几种具有职业教育特色的教学方法。     

浅谈档案专业人员的职业素质和档案专业教育

详细地介绍了档案专业人员的职业道德、业务、才干、思想品德和工作作风等问题，以提高档案专业人员的职业素质和专业水平.     

以就业为导向,处理好职业和专业的关系——了解专业,学好专业

通过对就业形势的分析,提出目前大学生素质方面存在的缺陷,大学生必须合理规划自己的职业生涯,确定自己的职业方向,从而提出如何处理好职业与专业的相互关系,以及大学生进入高校后如何进一步了解自己的专业,学好自己的专业,从而达到顺利毕业、就业,实现自己的职业目标.     

论职业教育专业教学与生产实际结合的途径

职业教育要紧密结合生产实际。教材方面，课程体系要由学科课程体系向行动课程体系转变；教师方面．由理论与实际脱节向具有实际生产经验的“双师型”教师转变；教法方面，由在教室实施教学向教室车间化、校园环境工厂化转变。     

职业教育教学方法

培养学生的职业能力,为未来的生活作充分的准备是职业教育的主要目标。因此,在教学上,职业教育的教学方法也有别于普通教育,突出了对学生职业能力培养的特点。作者在本文中介绍了几种具有职业教育特色的教学方法。     

以职业为导向植物保护专业建设标准探索

为强化植物保护专业建设,杨凌职业技术学院药物工程系在分析植物保护专业毕业生就业岗位职责的基础上,创新了“411全程职业化”人才培养模式;构建了职业需求导向、岗位能力本位的课程体系;建立了专兼结合的教学团队;构建了从基本技能训练到综合技能训练、从生产性实训到创新能力培养的实践教学平台;建立了以专业技术标准和职业素质为基础的考试考核体系。在学生综合素质的提高和就业率等方面取得了显著的效果。     

分析专业学生职业素质培养初探

本文从教学实践中提出了如何培养分析专业学生素质的问题。     

德国职业教育领域职业认同的研究现状及培养策略

职业认同是德国职业教育心理学研究的一个重要领域.本文概述了德国职业教育界关于职业认同概念的界定以及职业认同理论的相关研究,分析了职业认同与德国职业教育交互作用的关系,从六个方面探讨了德国职业教育领域培养职业认同的重要策略和成功经验.     

职业技术学校计算机专业发展之我见

针对韶关技师学院近两年计算机相关专业就业情况,笔者对目前学生掌握的职业技能方面是否能够迎合市场需要,以及IT业界的从业人员需求作了深刻的思考。影视动画制作作为目前IT业界一个十分流行的名词,以其目前猛烈的发展势头,将吸引大批的从业人员加入其中,该校也应该迎合市场需要,调整计算机相关专业的技能训练,为职业技术学校计算机相关专业的学生就业打开新的局面。