共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
2.
钱时惕 《河北大学学报(自然科学版)》1991,(3)
从对热力学第二定律成立条件的分析以及基于现代科学知识对宇宙特征(不涉及有关宇宙有限与无限之争论)之论证,我们得出热力学第二定律不能应用于宇宙系统以及宇宙“热寂”是错误的结论。 相似文献
3.
文章通过对“热寂说”及其解决方案的考察，认为“热寂说”的要害是“孤立系统必然导致无序”这一前提，而这一前提是得商榷珠，通过对该问题的分析，进一步得出结论：把具体系统论的定律扩展到一般系统论时，人们常常陷入误区。 相似文献
4.
文章通过对“热寂说”及其解决方案的考察，认为“热寂说”的要害是“孤立系统必然导致无序”这一前提，而这一前提是值得商榷的。通过对该问题的分析，进一步得出结论：把具体系统论的定律扩展到一般系统论时，人们常常陷入误区。 相似文献
5.
对于一个静止孤立的热力学系统，其中所发生的任何过程都是不可逆的，如果将其推广到宇宙中去，就可得到所谓的“热寂说”．但是我们所处的宇宙是否是静止的呢？ 本文拟从实际的动态过程出发，以热力学的基本观点，定量的推导出宇宙并不会走向“热寂” 相似文献
6.
朱振和 《中央民族大学学报(自然科学版)》2005,14(1):64-68
对批判"热寂说"的三种说法做出评论.指出"大爆炸"理论所描写的我们所在的这个"宇宙"与无限的宇宙是不同的.对于无限的宇宙,"热寂说"不成立."大爆炸"理论所描写的我们的"宇宙",有可能趋向"热寂状态",也有可能不会趋向"热寂状态". 相似文献
7.
8.
9.
在讲解热力学第二定律之后应该指出以下两方面:(1)虽然热力学第二定律已为无数次生活实践所检验,但它的正确性是相对的,如果将“孤立系统的熵不断趋向于极大”这一热力学第二定律的著名论点无条件地推广于整个宇宙就会得出背离事实的结论.(2)在热力学和统计物理的领域中,唯物主义与唯心主义的斗争也不能例外,唯心主义者往往捏造一些“科学”的论点来为宗教和神学提供新的证据,为了达到这个目的 相似文献
10.
11.
12.
申报高职精品课时有一项要求是课程负责人应提供说课录像,其说课内容一般包括课程介绍、课程定位、课程设计、教学内容、教学方法与手段、教师队伍、实践条件、教材建设、考核方法、教学效果.在配合课程教师录制说课过程中,作者发现一些说课教师没能把握好说课的本质,结果是说课内容浮于表面、缺乏层次、重点不突出等现象.该文针对以上问题提出了自己的一些想法. 相似文献
13.
本论文研究和探讨的是物理学的发展与哲学的关系。站在历史的角度,选取第一次物理学革命中伟大的物理学家作为代表,论述他们的科学成就和他们的哲学思想以及他们与哲学之间的关系。物理学离不开哲学,哲学同样也离不开物理学。教学中适当介绍哲学的与物理学的关系对于教学不无益处。 相似文献
14.
英语教学多年来一直遭受责难。在英语教学中引入"语言游戏"概念,增强外语教学的趣味性,减轻教师和学生的心理负担,或许能收到意想不到的成效。"一种营养养百家"的西语哲或许能对中国的英语教学具有借鉴和启示作用。 相似文献
15.
本文结合自己多年的教学经验,对于如何在教学的新课讲授、习题讲解、小结、复习等环节顺利开展说数学活动提出自己的思考。 相似文献
16.
教师中心说和学生中心说在传统的教学中占有一定的地位,且对教育教学起到一定的促进作用,但无论强调哪一个学说都是片面的。由此,分析二者的优缺点,针对其合理性和局限性提出其整合发展的趋势,即学习中心说。学习中心说强调学习的认知特征和学生的自主学习,有一定的可行性,其意义和价值有利于教育教学的进一步发展。 相似文献
17.
18.
19.
讨论了认识时间所经历的曲折漫长过程。指出了物理学自身,以及物理学和哲学关于时间问题所存在的困难和矛盾,同时指出随着这些困难和矛盾的解决,必将对物理学和哲学的发展产生巨大推动作用。 相似文献
20.
从哲学和物理学两个角度，追述确立能量守恒与转化定律的孕育历史，论证该定律的哲学基础及其适用范围，大胆得出该定律不是普适的结论。 相似文献