发挥主力军作用 积极推动两创战略实施

<正>高校是知识创新的源泉、科技成果转化的基地和人才培养的摇篮。浙江大学作为"985"工程重点高校,在科研布局、平台建设和团队发展上不断     

车辆工程国家级教学团队建设与学生创新能力的培养

为提高车辆工程专业本科教学质量,建设了山东理工大学车辆工程国家级教学团队,并形成了"将科研成果凝练为教学案例融入教学并促进教学、将科研优势转化为教学优势"的特色教学模式,有利的培养了学生的创新能力。实践证明,地方高等院校通过大力加强专业教学团队建设,增加教学经验,提高教学手段,也能够培养出具有创新意识、创造精神、创业能力的高级应用型专门人才。     

科技成果奖获取因素分析

随着知识经济时代的到来，高校科研和技术开发活动与经济社会的结合日趋密切，高校的科研管理体制和运行机制亟需创新和变革，以适应形势发展的需要。高校应加快完善科技成果管理政策，提高科技人员的成果意识，改善科研项目“重申报、轻过程”的管理现状，强化科技成果要素的管理，注重科研团队的培育，促进团队的建设和发展。     

医学院校科技成果转化问题研究

医学院校科技成果转化中存在着效益偏低、人才匮乏、资金不足等一系列问题.为推进科技成果转化,医学院校需加强科技成果转化意识,医学科研从立项时就要有市场和产业化的概念,科技成果形成后应迅速向产业化、市场化和临床应用的方向发展,还应培养成果转化人才,完善成果转化政策等.     

公立医院加强科技成果转化的途径探析

在科技创新以及加强供给侧改革的战略背景下,科技成果转化显得尤为重要且意义深远。公立医院作为科技成果产出的重要主体,科技成果转化相对较少,存在着诸多问题:科技成果转化政策宣传不到位、科技成果转化意识不足、科技成果转化中介机构不完善。通过加强科技成果转化政策普及工作、提高科技成果转化意识、完善科技成果转化中介机构的服务等措施,以期达到加强科技成果转化,将科技成果推广应用于临床实践中,使患者受益的目的。     

关于科技整合创新的探讨

文章阐述了科技整合创新的必要性 ,提出了整合创新的主要内容 :一是加强科研力量整合 ,实现人才和技术资源的合理配置 ;二是整合技术创新体系 ,增强科技成果转化的能力 ;三是强化整合创新意识 ,提高科技管理人员的整合能力 ;四是整合社会创新资源 ,发挥信息网络对技术创新的作用     

科技成果转化存在的问题及对策

高职院校科研工作的开展,对高职人才培养、学校发展以及教师队伍的建设有着积极的意义.针对目前高职院校科研工作中存在的转化意识薄弱、定位不准确、资金不足、缺乏有效的激励机制及缺少高质量的科研成果等问题,应通过树立转化意识、合理定位、加大投入、培养团队、建立激励机制、构建推广体系等,进一步加强高职院校科研工作,促进科技成果转化.     

研究生科研意识养成因素分析

提高研究生的科研意识和科研素养,是全面提高其创新能力的核心内容之一,也是评价研究生教育质量的重要因素。当前,众多地方高校研究生培养过程中存在学生创新能力差、科研意识淡薄、科研能力弱,导师科研能力参差不齐,学校科研条件较差等问题。应该通过加强导师队伍建设、加大科研经费投入、为研究生创造良好的科研氛围等措施,加强对研究生科研创新的激励机制建设,有效提高研究生的科研意识和能力素养。     

湖北取消高校院所科技成果转化行政审批

正日前,湖北出台的《科技成果转化实施细则》明确:取消高校院所科技成果转化所有的行政审批。2013年12月,湖北省出台《促进高校、院所科技成果转化暂行办法》,赋予科研团队研发成果使用权、经营权、处置权和收益权。其中,在鄂科技成果转化、转让收益方面,率先规定高校院     

推动科技成果转化对策研究

文章概述了中国的科技成果转化现状,分析当下科技成果转化率难以突破的问题所在,从加强校企合作、提高科研待遇、促进科技成果应用等方面提出推动科技成果转化的具体对策建议,以期为提高科技成果转化率,促进科技创新发展提供参考.     

简论高职院校科研团队、机制及其文化建设简

造成高职院校科研中单打独斗现象的原因是多方面的。高职院校科研团队意识淡薄、科研团队精神缺乏的根源在于科研团队体制、机制建设的缺位。高职院校科研团队建设具有必要性和可行性。加强体制、机制建设可以促进高职院校科研团队的协作创新。必须强化高职院校的协作创新文化建设，形成师生员工的协作创新文化自觉。     

新时期高校科研管理工作的几点思考

高校科研管理作为科研活动的一个重要环节，对高校科研水平有着重要的影响。新时期高校科研管理应该克服管理观念陈旧、管理制度欠缺、管理队伍不稳定等缺点，加强管理人员学习、指导，树立服务意识，完善制度建设，加强科研团队建设，切实提高科研管理水平。     

“学习型”教师团队与师德建设

高校教师的素质和能力，是提高高等教育人才培养质量的核心因素。加强师资队伍建设，应重点加强师德修养，加强教师的育人能力和科研创新能力。建设高校“学习型”教师团队，形成合作、和谐的团队文化，端正教书育人的态度，促进教师能力提升，是提高高校人才培养质量的重要措施和保障。     

加强科技创新与产学研结合服务安徽经济建设

近年来,合肥工业大学,始终坚持科学研究面向经济建设主战场,积极参与创新型国家建设,瞄准安徽经济社会发展需求,充分发挥应用学科优势,大力推进产学研结合。坚定不移地以“突出应用性研究、深化产学研合作、加强自主创新”为主线,不断创新科技体制,优化资源配置,扩大科研规模,凝练科研特色。通过构建大平台,组建大团队,培育大项目,提升学校的科技创新能力,加快科技成果转化和产业化,为服务安徽经济社会发展,做出了突出贡献。     

高校科技成果转化之路

我国<高等教育法>中明确指出:"高等教育担负着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化和促进现代化建设的重要任务."为贯彻落实中共中央、国务院<关于加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定>,教育部在2000年全国高校技术创新大会上提出了高校"要把科技成果转化、发展高新技术产业放在与教学、科研同等重要的位置".     

探索永无止境,上海市科技成果转化体系实现滚动式发展

正力求突破,改革开放第四个十年经过十余年的努力探索,仅有"科技十八条"是不够的,科技成果转化仅仅聚焦于商业化阶段仍有较大的局限性,高校、科研机构的成果转化意识仍不够强,体制机制等根本性问题仍没有解决,企业的成果转化能力仍有待提高,政策驱动的"一招鲜"是远远不够的。因此从2008年起的第四个十年,上海的科技成果转化工作先后向产业化和研究开发阶段     

对高校科研团队和平台建设的思考

针对高校在科研团队与科研平台建设上存在的临时"拼凑"、交叉重叠、平台数量少等问题,从培养团队意识、打破学科和组织壁垒、营造良好的团队氛围、改革学术评价制度等方面提出了改进的思路和建议。     

兰州市农业科技成果的现状分析与对策研究

以2013～2018年为例,对兰州市农业科技成果进行统计,主要从论文发表、专利申请、标准制定以及科研项目完成情况等方面进行分析。发现目前兰州市农业科技发展过程中存在高水平科研成果较少、农业科技成果转化率不高、科技成果推广体系不完善以及科研失信等问题。为促进兰州市农业科技发展,提出了提高农业产学研模式创新水平,加快农业产学研平台建设和深度融合、加快农业科技成果评价的体系建设,推动农业科技成果转化、完善农业科技成果推广体系、加快农业科技创新中心、农业科技园区建设,探索建立农业科技项目专业管理机构以及加强科研诚信建设等措施,以期为兰州市农业科技的发展提供新的思路和方法,促进农业科技和社会经济发展。     

科学治水为“五水共治”提供保障、提升实效

<正>根据"依法治水、科学治水、全民治水"战略部署,南湖区今年继续在全区深入开展"五水共治"三年行动。全区高度重视科学技术在"五水共治"中的引领作用,充分发挥人才集聚、智力密集的优势,积极开展与高校、科研院所的密切合作,加强治水技术的科研攻关,注重治水科技成果转化,以先进技术保障治水工程,提升治水实效。发挥人才集聚优势,打造高端化、团队化治水"智库"     

市科技局陈元华局长调研市农业机械研究所

正2017年12月26日下午,宜宾市科技局局长陈元华、副局长周川宁和现代农业科技科负责人一行到宜宾市农业机械研究所就农机科研、科研体制改革、科技成果转化等方面工作进行调研,市农机研究所所长冯传烈、副所长刘云等相关人员陪同。陈元华局长一行参观了市农机研究所科技展览馆、试制车间、实验室、荣誉室等,详细了解了市农机研究所农机科研开发团队情况、科研条件、科技成果转化等方