论高职学生学习主动性的发挥

提倡学习的主动性成为当今学习理论的重要特征。高职生的身心发展水平为他们开展自主学习提供了生理和心理基础。高职教育者要重视职业技能教育，充分发挥广大学生学习的主动性，培养学生职业技术能力，促进高职学生综合素质的培养。     

高职学生职业素养培养与职业技能大赛体系构建的探索

文章分析了高职学生职业素养培养的意义和必要性,强调了职业技能竞赛在高职教育中的重要地位和现实意义。认为构建高职教育职业技能竞赛体系,能有效促进教学管理、教师、学生、团学工作向技能型人才培养模式转型。     

浅谈中等职业教育与德育工作

中等职业教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能。因此，在为国家培养素质全方位的技能型人才这个大目标下，教育者在做好职业技能教育的同时，也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。     

通过旅游管理专业教学改革全面推行双证书制度

推行“双证书”制度，是当前应用型高职高专教育办学特色和培养模式创新的集中体现。通过强化学校实践教学环节，深化教育教学改革，把推进“双证书”制度与专业教学改革思路相结合，学生毕业与职业资格相挂钩；加强教学基础建设，以专业建设为龙头，以教学内容、教学方法、教学手段和职业技能为核心，进一步搞好职业技能鉴定工作，整体推进“双证书”制度的实施。     

关于提升高职国际贸易专业报关职业技能的思考

随着我国改革开放和经济全球化的进一步深入，外向型经济将成为我国经济的主流形式，报关员的地位和作用也显得越来越重要，市场需求急增。提升高职国际贸易专业报关职业技能，现实意义重大。本文从提升高职国际贸易专业报关职业技能的国际贸易形势背景、“工学结合”教育理念的理论支持及教学改革的现实瓶颈三方面进行分析，提出构建高职国贸专业学生报关职业技能培养的系统路径，势在必行。     

谈强化计算机专业实训教学以提高学生的职业技能

高职教育的教学目标之一是使学生掌握本专业的职业技能,单依靠传统的教学理念是不能满足现代职业教育对职业技能培养的要求,本文主要从强化教学环节中的实训教学方面来使学生较好地掌握本专业的职业技能。     

美国4H教育与我国高职学生素质教育之比较研究

美国4H教育与我国高职学生素质教育宗旨相同，都是为了提高年轻人的职业技能和职业道德水平，为社会培养高素质的有用人才。它们的哲学基础和组织结构以及实施过程差异很大。研究4H教育的特点，取其精华以改进我国高职学生素质教育。     

试论高职会计专业职业技能及其培养

会计学科的应用性、高职教育的职业性和学生文化素质的现状,决定了高职会计专业必须加强学生的职业技能培养。高职会计专业应具备语言表达、人际沟通、信息处理、会计操作、组织管理和职业判断等职业技能。应从细化专业、精简内容、培训教师、培育基地、改革教法等多方面入手,处理好校内实训与校外实习、单项训练与综合训练、手工操作与电算操作等方面的关系,强化职业技能的培养。     

中职语文课之功能刍议

中职教育以培养各级各类技术型人才为宗旨。随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，已不仅仅限于单纯的技术层面。重视人的综合素质的趋势日益明显。因此，中职教育在培养学生的职业技能的同时，还应该注重学生其他方面的素养，即品格、意志、道德等非技术层面素质的培养。教育应该培养出有思想的人，而不是机械的、工具的人。中职语文课应该担负起这一任务，这也是中职语文课应有的功能。     

关于高职会计实验教学的几点思考

高等职业教育是以实践技能和职业能力为基础的教育，培养适应生产、服务和管理一线需要的技能型应用人才，是高职教育的目标。会计是经济管理的重要组成部分，会计核算是一项十分具体的技能性很强的工作，研究探索会计实验教学，加强学生会计职业技能的培养和训练，对高职院校会计教育教学具有特殊的重要意义。     

学生思想政治教育和儒家思想教育的结合探讨

职业院校在加强学生职业技能培养的同时,高职教育也应高度重视学生职业精神的塑造和培养。通过对儒家思想教育的熏陶,促进了学生技能培训与实现现实价值的有机结合,实现职业技能和能力的提高。儒家思想教育涉及面广,内涵丰富,它结合中华民族优秀传统文化精神,体现在个人的思想品德、工作精神、理想信念、生活方式等多个方面,涵盖了敢为人先、精益求精、追求卓越、吃苦耐劳的精神追求。     

高职生职业能力培养的途径和方法

高职院校在教育教学体系中应始终贯穿学生职业能力的培养这一主线,学生管理部门、教学管理部门应通力合作,以就业为导向,加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。     

高职职业技能教育中的若干问题探讨

本文在简要分析了高等职业教育中职业技能教育与综合职业能力培养之间的关系后，重点对高职职业技能的基本特征作了阐述，并提出加强高职职业技能训练的几点建议。     

浅谈中职幼教舞蹈教学与学生职业技能的培养

该文指出了在中职幼教舞蹈教学中培养学生职业技能的重要性。建议从学生出发,从职业发展的需要培养学生职业技能。文章从培养目标、精选教材、教学方式、评价方法、社会实践等方面深入探讨了中职学生舞蹈职业技能的培养。     

应用现代教育技术 全面提高教教师素质

教育的发展之需，现代社会，经济、科学技术的发展，职业变动和职业技能展，职业变动和职业技能的更新频率加快，教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。在教学中的应用，先进教育技术，将会使传统的教学方法和教学手段发生重大变化，为深化教育改革，实现教育现代提供了条件，对提高教学质量，培养学生能力具有十分重要的作用。     

如何上好一堂高职实训课

高职教育是与本科教育齐名的教育模式,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有重要地位。实训教学是高职教育学生技能培养的起点,是学生掌握了理论知识后的运用学习。一堂好的实训课在培养学生掌握职业技能的同时,也注重对学生关键能力的培养。     

基于食品专业应用型人才职业技能培养的实验室管理体系的构建

职业能力培养是应用型大学整个教学过程中的重要组成部分，是培养高素质应用型人才的重要环节。该文以培养食品专业学生酊职业技能为核心。对实践教育模式．实验室课程体系、开放性实验项目体系及实验操作考核体系的构建进行了研究和探讨。     

关于单片机教学改革的思考与探索

实践能力是目前高职高专教育的重点，本文从培养学生动手能力出发，结合学校电力行业的特色，设计了针对单片机课程的教学改革方案，并通过小范围对比实验验证了该方案的可行性以及效果，同国家职业技能教育的要求相吻合。     

美国PDS模式与我国高师英语专业学生职业技能培养

上世纪80年代出现在美国的教师专业发展学校，简称PDS，就是针对教师教育和基础教育危机的改革创新。本文将介绍PDS的在师范生培养方面的经验．结合我国高师英语专业学生职业技能培养现状，分析存在的问题，提出解决办法。     

试论远程教育在高职教育中的作用

在高职教育中开展远程教育可以较好地解决学校学习资源与社会需求之间的矛盾，又能培养学生的职业技能，增加就业的竞争力，为地方经济和社会发展服务。