改革普通物理教学培养大学生的创新精神

1．培养创新精神是现代教育的核心现代大学教育是为世纪之交的严峻挑战和即将到来的“知识经济”社会提供一种无法用金钱衡量的最佳教育。一方面，在“知识经济”时代，知识创新是技术进步和经济发展的先导，创新意识对于我们迎接世纪之交的严峻挑战和“知识经济”社会的到来至关重要。当今社会强烈呼唤着人的创造力。“创造力”是一种综合能力，主要包括：创造意识、坚实基础、综合能力、实践能力。创造意识是一种精神，也就是“实事求是、追求真理、独立思考、勇于创新”的科学精神，它是人是否具有创造力的前提。另一方面，素质教育的核…     

把物理学史引入物理实验教学

文章分析了大学物理实验存在的突出问题,并结合物理学史的特点和内涵,探索将物理学史引入物理实验教学的意义和方法,以提高物理实验教学的质量。     

把物理学史引入物理实验教学

文章分析了大学物理实验存在的突出问题,并结合物理学史的特点和内涵,探索将物理学史引入物理实验教学的意义和方法,以提高物理实验教学的质量。     

物理学史对物理教学的作用

将物理学史渗透于物理教学中,有诸多显著的教学作用,它有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于启发学生从物理学发展的角度去理解物理知识,有助于学生从物理学史中学习物理学的思维和方法从而提高各种能力,同时也有助于加强学生的思想教育。     

物理教育教学中创新精神的培养对策

阐述了物理教育教学中实施创新教育,以及学生创新精神和创新能力的培养对策,对于新时期创新人才的培养,具有理论和实践上的指导意义。     

把物理学史引入物理教学

把物理学史引入物理教学,实践表明:有利于克服教学难点,有利于培养学生的认识能力、思维能力、分析和解决问题的能力。     

试论在物理教学中培养学生创新意识和创新精神

在物理教学中培养学生创新意识和创新精神,应努力探索教改之路,充分发挥课堂主渠道作用,可在激发学生学习兴趣,创设问题情境,突出学生主体地位,加强实践能力培养,加强学法指导等方面进行尝试.     

优化物理教学过程培养学生创新精神初探

课堂教学是实施创新教育的主渠道,优化物理教学过程目的是为了培养学生的创新意识和创新能力。本文从中学生学习物理的角度出发,初步探讨了在物理课堂教学中实施创新教育,培养学生创新精神的一些物理教学思路和有效方法。     

在物理实验教学中培养创新精神和实践能力

论述了在物理实验教学中培养学生的创新精神和实践能力的重要性、必要性与可能性，并着重从课堂实验教学及课外实践活动这两个方面论述了培养学生的创新精神和实践能力的各种具体方法．     

大学生创新精神的培养与高校教学改革

为适应时代和社会发展需要,高校教学改革应注重大学生的创新精神的培养。应进一步更新教学理念,创设有利于发展创新精神的民主、和谐的教育氛围;改革教学方式,立足于大学生自主学习能力的培养,激发大学生的创新精神与创造能力;构建更为合理的课程设置,为培养大学生的创新精神创造多方面的条件。     

创新精神是镇江历史文化宝库中光芒四射的瑰宝——以"三星"、"双璧"、"二米"为例

以镇江的古今"科教三星"(祖冲之星、沈括星、茅以升星),南朝"文学双璧"(刘勰著<文心雕龙>、萧统主编<文选>),宋代"书画二米"(米芾、米友仁)为例,揭示其精神内蕴、概括其历史功绩、赞颂其高风亮节,总结出创新科技精神是镇江历史文化宝库中光芒四射的瑰宝,是镇江历史文化中最宝贵的精神财富,是镇江城3 000年连续不断的巨大动力.     

高师化学本科专业学生创新精神的培养

师范大学生创新精神的培养是时代发展的要求,是基础教育课程改革的迫切需要。本文从优化课程结构、革新教学内容,加强教学与科研的结合,开展HPS教育,以及发挥学生个性特长、培养创造性人格等几个方面论述了高师化学本料专业学生创新精神的培养途径。     

物理学史在大学物理教学中的意义

首先阐明了物理学与物理学史之间的关系，然后从培养学生的科学素质、创新素质、人文素质三个方面论述了物理学史在大学物理教学中的重要意义。     

依托“多元化”实践教学模式 培养高素质创新型药学人才

培养学生创新意识、创新思维能力十分重要的环节是实践教学。该文通过以实践为基础的教学方式(Practice-based teaching PBT),建立双主体-互动对话的和谐师生关系,探讨了培养创新能力和人际沟通能力双发展的高素质创新型药学人才的新途径。     

测试技术实验教学的特色创新实践

结合佛山制造业的地方特色,对测试技术实验教学进行特色创新实践,创新内容包括构建具有企业特色的测试技术实验平台;创新实验教学指导过程;创新实验教学评价体系。实践证明：学生的应用创新能力明显提高,能很快适应企业需求,动手能力强,符合地方经济的发展特色。     

地方高校实验-实训-科技创新教学体系的建构与实践

从创新人才的素质能力出发,提出高校实践教学的创新人才培养模式,讨论了高校适应创新人才培养的实验教学体系建设,并对创新实验教学及科研的有机结合模式进行了研究与实验。     

历史教育必须注重科学精神与人文精神的交融

科学精神和人精神的交融互渗，是知识经济时代的必需，正成为当代共识。站在21世纪的桥头。历史教育工作要以理性的思考，把握科学精神与人精神的内涵及其功能；反思科学精神与人精神分化冲突的历史源流；克服对科学精神与人精神认识上的片面偏执；以辩证综合的观念在教育教学中实施科学精神与人精神的融通共建。     

物理教学中的学生创造力培养浅探

培养学生的创造力的是教学的重要目标。教学中应采取多种手段，师生间密切配合，使创造力培养这一主线贯穿教学的始终。在中学物理教学中，应主要从创新精神和创造性思维能力培养两个方面来培养学生的创造力。结合教学实践进行了探讨。     

大学生科技创新活动中团队精神的培养

培养大学生的团队精神和创新能力是时代赋予学校教育的使命,是新世纪对人才的基本素质要求,也是塑造健康人格的不可或缺的重要组成部分.本文在阐明培养大学生团队精神意义的基础上,探讨了在大学生科技创新活动中团队精神培养的方法、途径及应注意的问题.