基于家庭教育领域网络特性的父母导向作用探析

网络作为一种重要的教育中介物和教育资源,需要在特定的情境中得以开发和利用。差序格局的三角形家庭结构使网络在家庭教育领域具备一定的特性,片面地赋予了父母在家庭网络教育领域的指导地位。随着家庭结构的快速变迁,家庭功能也发生了相应的变化,这些变化对父母在家庭网络教育中的导向作用提出了新的挑战和要求。基于网络在家庭教育领域的特性,结合变化中的家庭结构和家庭功能,探究父母在家庭网络教育中应发挥的导向作用,可以理顺家庭教育主体关系,提升家庭成员整体素质。     

角色游戏在儿童社会化发展中的作用

角色游戏是学前期儿童特有的游戏，在角色游戏中幼儿渴望模仿社会生活的欲望得到最大限度地满足。角色游戏有利于加速幼儿自我意识的发展，强化幼儿的社会交往意识和社会角色规范，培养儿童互助协作精神，它能较好的促进幼儿社会性发展。     

班主任在家庭教育中的作用

班主任要帮助家长更新教育观念，让家长和教师联手形成教育合力，以科学的教育方法教育学生，发挥家庭教育的作用。     

论小学教师在儿童性别社会化过程中的作用

儿童在性别社会化过程中,几乎都不同程度地受到家庭、学校、大众传媒及同辈群体等方而的影响.小学教师要能真正促进儿童性别社会化,就必须关注到这些不同方面,有针对性地采取一些措施,以发挥应有的作用.在促进儿童性别社会化的过程中,教师自身性别再社会化才能更好地得以完成.     

家庭教育在孩子成长中的作用

对每一个人的成长来说,家庭是第一学校,父母是第一任教师,家庭对孩子的身体发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成各个方面的影响,都是至关重要的.     

家庭教育在孩子成长中的作用

对每一个人的成长来说，家庭是第一学校，父母是第一任教师，家庭对孩子的身体发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成各个方面的影响，都是至关重要的。     

教育与人的社会化

人的本质不仅是一切社会关系的总和,而且也是社会实践的主体。人的社会化不能简单地理解为人对社会的适应,还应包括人的主体地位。教育要促进人的社会化,必须把人的需要和社会的要求结合起来。     

试说儿童游戏在个体社会化中的作用

在人类社会中，每一个体从初生的“自然人”到能够适应社会生活的“社会人”，都必须经过一个“个体社会化”的过程。丰富多彩的儿童游戏能够使儿童的体能和智能得到训练，能够帮助孩子对各种社会角色进行认知，并且有助于儿童健全人格的塑造；而儿童游戏的轻松活泼、内容全面、参与性强等特点，更使得它成为“个体社会化”过程中特殊而有效的一种途径。     

论家庭教育在儿童发展中的错位

家庭教育、学校教育和社会教育构成了我国教育的三大体系,但是随着时代的进步和社会的发展,三大体系的教育作用失调和不和谐的问题日益凸显,而家庭教育在儿童发展中的错位现象尤其严重,主要表现是家庭教育内容唯智化、目标功利化、作用边缘化以及功能缩小化。究其原因主要是国家、社会和家长三个方面的原因,相应的解决策略主要有国家制定家庭教育法规及相关政策支持,家庭教育与学校教育相结合,继续推进家长学校,尝试建立家庭学校。     

浅析幼儿游戏在家庭教育中的作用

本文从游戏在幼儿教育中的重要作用出发,提出家庭教育应重视幼儿游戏,并对如何在家庭教育中开展游戏进行了思考。     

浅析幼儿游戏在家庭教育中的作用

本文从游戏在幼儿教育中的重要作用出发，提出家庭教育应重视幼儿游戏，并对如何在家庭教育中开展游戏进行了思考。     

浅谈家庭教育与儿童的发展

家庭教育决定着儿童身心发展水平,儿童的发展方向及发展水平都与家庭教育有着直接的关系,家庭教育对孩子的成长具有终生的影响。修养,指人的文化素养、心理品质、道德品格等方面所达到的一定水平和正确的待人处事态度。家长是孩子成长中最重要的教育影响源,家长的修养状况以自身的情感、态度、言行表现出来,为孩子提供了学习的榜样。     

人的全面发展视域下体育对人的社会化的作用研究

文章从多个方面阐述了体育为人的社会化起到了重要的作用。同时,体育文化作为文化的一个分支,理所当然也是人的社会化的重要内容,其不仅可以为人们提供社会生活所需求的生活技能和职业技能,还可以使人们从体育文化中学到其他社会生活领域中的行为方式、行为规范和行为准则。     

浅谈家庭教育在素质教育中的作用

家庭教育,由于在培养学生非智力因素中的独特作用和优势,越来越受到人们的关注。下面,就家庭教育在培养学生非智力因素方面的作用,谈一点粗浅之见。一、培养学生树立正确的成长动机动机是引起、维持个体活动并使之朝某一目标进行,以满足个体某种需要的一种内部动力。动机在人的     

交往是人的社会化的重要途径

人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和,马克思对人的本质的揭示,说明了人的本质属性是其社会性。在任何社会,任何个人都面临着从"生物人"向"社会人"的转变,即人的社会化问题。如何实现人从"生物人"向"社会人"的转变,交往是其重要途径。     

家庭结构的变迁及其教育功能的弱化--重庆市石柱县留守儿童的家庭教育现状研究

随着中国城市化进程的快速发展和人口因素作为一种资源越来越能够自由地参与到市场经济体制中接受市场规律的基本调配，这使得大多数的农村剩余劳动力暂时改变其农民的身份而以一种工人的行为方式生活和工作在远离自己家乡的城市，这种大规模的人口流动引发了一系列的社会问题，其中之一是农村留守儿童的教育问题。笔者通过对重庆市石柱土家族自治县三河乡为期一个月的实地调查，从家庭结构的不完整性来解读当地留守儿童的生活和教育现状以及由此而产生的“隔代抚养”问题，并在此基础上寻求一些合理解决这些问题的途径。     

家庭教育对儿童性格形成的作用

性格是一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式.它是一个人个性中最重要、最显著的心理特征.在人的个性中,性格起着核心的作用.本文着重从家庭影响方面阐述家庭教育在儿童性格形成中的重要作用.     

构建和谐社会中的家庭教育

现代教育推崇知识创新和创造思维，而中国传统观念则强调知识的积累，重复前人的正统权威。新形势下中国家庭教育的改革显得尤为迫切．构建和谐社会下的家庭教育应纳入教育战略规划体系中。