基于计算思维的计算机基础课程教学研究

大学生计算机基础课程不仅要注重操作技术的训练,更要注重思维素养的培养,使学生不仅是软件的熟练操作者,也要成为实际问题的解决者.在计算机基础课程的教学中,高校教师把计算思维的思想渗透到计算机基础课程教学过程的各个环节中去,在课堂教学环节和实践学习环节都要注重学生的计算思维培养.在教学环节突出教师的主导角色,引导学生运用计算思维去思考、去解决学习这门课程时遇到的难题;在实践环节,加强学生的思维训练,将计算思维的方式贯穿于实验过程之中.计算思维和计算机基础课程的结合可以使学科知识与计算思维能力互相促进,达到提升学生创新实践能力的目的.     

结合电子设计竞赛提高民办高职学生实践能力

高职院校注重培养学生的实践动手能力,而实践教学是培养学生实践能力的重要途径。本文介绍了我校结合电子设计竞赛,加强实践教学环节,不断提高学生实践能力的举措。     

土木工程专业能力导向型实践教学体系的探索

工程教育认证背景下,强调能力导向.针对土木工程专业实践教学存在教学体系不完善、教学组织实施不规范等问题,构建了以能力培养为导向,以认证标准为准绳的实践教学体系.通过实验环节中创设工程情境、实习环节中设置实习小组,课程设计环节中坚持连续性原则,技能与创新实践环节中注重工艺实践及专利撰写模拟训练,实现了研究能力、合作与管理能力、分析能力、实践与创新能力的培养,可为土木工程专业实践教学提供借鉴参考.     

毕业设计是实践性教学主要环节

毕业设计是一项综合性的实践性教学活动.是学生把所学知识综合应用于实际,提高学生实际操作能力和解决问题能力的实践教学环节.因此,要保证毕业设计质量,选题应结合实际,注重实用性,才能锻炼和培养学生的独立工作能力,达到强化技能训练的目的.     

浅谈中师体育选修课教学改革

中师体育选修课教学,要改变原来的课堂教学结构,对常规教学方法进行改革,加强实践环节,注重培养和提高学生的体育素质及体育教学能力。     

基于工程能力的机械CAD高职课程改革

专业基础课是培养应用型人才工程能力的基础.以机械CAD课程为例,探讨如何在专业基础课教学中,通过整合教学内容、改革教学方法、强化实践教学、采用多种考核方式等办法,培养学生的工程能力.重点论述在教学中注重增加实践环节,强化动手能力的培养.     

土木工程专业实践教学模式改革研究

普通本科高校定位为培养应用型人才,以培养学生创造精神和实践能力为主要目的,实践教学是其教学体系中非常重要的环节。对于土木工程专业而言,实践教学环节是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键。但是传统的实践教学模式不能适应社会对人才的培养需求,提出了改革实践教学模式,回归工程实践,运用现代化的教学手段,强化实践教学环节。     

浅谈工科专业理论教学和实践教学的关系

论述了工科专业教学中理论教学和实践教学的关系,认为在工科专业教学环节中应立足于理论教学,注重理论教学与实践环节并重,将理论与实践相结合,探索丰富多样的教学方式,适应社会需求,培养出高质量的工程技术人才。     

基因工程实践教学改革的探索

基因工程是生物工程专业的主干课程,重点培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。该文根据生物工程专业的特点和人才培养要求,构建了基础综合实验-校内专业实习-研究创新实验“三层次”实践教学体系,介绍了实践教学的设计原则、实践教学的环节与内容、实践教学的组织与实施、实践教学的考核与收获。通过实践教学的改革,培养了学生分析问题、解决问题和实验操作能力,从而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。     

机械系统创新教学的研究

高等学校应将培养高素质创新人才作为学校工作的中心任务,如何改革传统的教育教学理念与方法,将理论与实践有机结合,有效推进素质教育和高水平人才培养,要实现以上目的,作者认为需要注意教学环节和实践环节的科学化和规范化。     

以培养高素质应用型人才为目标的新型实践教学体系的构建研究

适应社会形势的发展,培养高素质应用型人才,已经成为高等学校亟待解决的问题。本文从优化课内实践与课外实践环节入手,研究构建一种促进学生自主能力培养的开放式网络自主学习、注重教学设计的分组互动式课堂面授实践教学与以创新项目计划为核心的拓展性课外实践活动有机整合的新型实践教学体系,结合导师制培养与淘汰制动态管理模式,强化学生的主体地位,推动学生个性化发展,培养他们的实践能力及创新精神,从而促进其素质的全面提升。     

汽车检测与维修专业实验教学的改革实践与分析

根据汽车检测与维修专业实践性很强的特点，汽车检测与维修专业应注重实践教学环节，将理论与实践教学互动交叉进行，课堂教学与课后学生动手实践相结合，学校与社会相结合的教学方式，注重学生动手能力的培养，充分调动学生的学习积极性。     

数值分析课程中关于培养学生实践能力的探索

教育部十二五教育纲要明确提出,要提高人才培养质量,做到加大教学投入、深化教学改革、强化实践教学环节。因此,大学生实践能力的培养已经成为高等教育的基本任务与目的。大学生实践能力可以具体分为专业能力要素和基础能力要素两类,本文结合数值分析课程内容对如何培养大学生的专业实践能力做了初步探索。     

“可编程逻辑控制器原理及应用”教学探微

结合黑龙江八一农垦大学机械设计专业的特点,根据以往"可编程逻辑控制器原理与应用"课程在教学过程中存在的不足,进行了从课堂理论教学、实践教学环节及考试方法的改革,在教学过程中,注重理论知识传授的同时更注重了学生解决实际问题能力的培养.     

安全工程专业实践教学体系的构建与运行

安全工程专业实践教学是安全工程专业本科教学中必不可少的环节,在培养安全工程专业高素质人才中起着非常重要的作用。结合本校实际情况,构建具有油气田特色的安全工程专业实践教学体系包括:专业基础实验、综合技能实验、课外实践教学活动等,在此基础上更注重课外实践环节,提高学生知识与技术的运用能力和综合创新能力,同时也为少数拔尖人才提供发展空间和机会。     

高校计算机专业实践教学探讨

本文是结合实践教学的基础，提出一种针对计算机专业的教学模式，即将理论和实践紧密结合，坚持以实践能力、动手能力培养为核心进行教学。教学内容的选择注重实用性，做到基础理论教学以实践为目的。     

关于文献检索课程的教学思考

文献检索课程是作为培养大学生信息素质而开设的一门课程,它注重培养高校学生获取信息的能力。本文分析了文献检索课程教学现状,阐述了文献检索课程教学的改进措施,并提出了文献检索课程教学实践环节的控制手段。     

浅谈高职高专电子技术实践教学

高职高专教育主要培养面向实际应用的操作性技能型人才。根据职业教育的特点，专业课在教学内容的安排上应突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，确保专业学生能力知识结构构建合理。在实际教学过程中，注重实践教学环节就显得尤为重要，通过实践，学生一方面掌握必备的理论知识，另一方面能把理论知识应用于实践之中，将两者结合起来．     

电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学的若干思考

应用型本科是以培养具有较强的创新能力和综合应用能力的专业应用人才为主要目标.要实现这样的目标,就必须强化实践教学的理念,加强实践教学环节的建设与改革,构建新的实践教学体系.     

关于高职园林专业园林设计实践性教学的探讨

高职教育主要培养操作性技能型的人才.根据职业教育的特点,专业课在教学内容的安排上应突出实践能力的培养.在实际教学过程中,注重实践教学环节就显得尤为重要.通过实践,学生一方面掌握必备的理论知识,另一方面把理论知识应用与实践中,使两者结合起来,学以致用.与生产实践接轨,更好地适应将来的工作.