应对高职汇编语言教学的改革探讨

针对汇编语言程序设计教学中,高职学生普遍存在的厌烦现象进行思索,强调了学习汇编语言的重要性,提出了理论教学的精讲多练,提出在实践过程中,如何改进教学方法,指导学生有效、轻松地学习该课程;并研究了在教学中如何提高学生的创造意识,启发创造思维,及其解决问题的思维能力和实践能力。     

初中语文教学激发创造教育的策略

在初中语文教学中,我们应把发展学生的创造性思维、调动创造欲望、激发创造潜能、培养创造能力作为语文教学的重要职责。怎样在初中语文教学中开展创造教育呢？转变思想,倡导民主;激发兴趣,引发感悟;明确目标,导以方法;倡导质疑,鼓励想象积极动手,勇于实践……     

如何在物理教学中培养学生的创造性思维

社会发展需要创造型的人才。创造型人才必须具有创造能力,教师要把学生培养成为创造型的人才,就必须培养学生的创造性思维。物理学在培养学生的创造性思维方面有其独特的优势。那么,在物理教学中如何培养学生创造性思维？本文在分析新时期物理教学现状的基础上,结合自身教学实际总结了在物理教学过程中的一些实践和体会。     

试论高校体育对学生创造能力的培养

体育教学在培养学生的创造能力时有着独到的优势,它对学生创造能力的培养就是通过对学生的体育运动能力的培养来实现的。它能把握学生心理,从教学的各个环节上激发学生的创造意识;给学生提供了一个良好的创造环境,可以培养学生的创造个性。     

用活"课改教材"培养创新能力

21世纪是知识创新的发展时代，需要培养一大批具有创新能力的建设人才，这对我们广大教师就提出了一个自身在教学中如何认识、如何实践、如何总结，采取一切行之有效的教学手段，最大限度地开发学生创造潜能，努力提高学生的创新能力的实质性问题。课改教材的许多内容起了有力的帮助我们教师去组织学生一道探索实践，理论真伪、勇于创新的积极作用。本文探讨了实践课程的改革措施和途径。     

发挥体育教学功能,培养学生创造能力

体育教学对培养学生的创造能力具有很重要的意义。在体育教学中培养学生的创造能力，要在教学指导思想上转变观念，培养学生对体育的兴趣和爱好；改进体育教学方法，加强实践性教学环节；在体育实践和处理各种人际关系中培养学生的创造能力。     

在数学教学中培养学生的创造思维能力例谈

针对数学教学中,思维能力很难转变,习题难以下手等问题,结合教学实践,通过一些具体实例,讨论在教学过程中如何转变学生的思维方式,进而达到对创造思维的培养。     

改革心理学教学 实施创造教育

《高等教育法》把培养具有创新能力和实践能力的专门人才规定为高教培养目标。心理学教学受传统教育思想与教学方式的影响,忽视学生创造潜能的开发。转变教育观念,改革心理学各教学环节,实施创造教育,充分培养学生的创新精神与创造能力,既是心理学教学负有的特殊使命,也是提高心理学教学质量的根本途径。     

在化学教学中如何发挥学生的主体性

当今的教学工作已不仅仅是传道、解惑,关键是育人,全面提高学生的素质,因此在教学工作中必须建立平等、和谐民主的师生关系,充分发挥教学民主,同时还要积极创造学习环境,激发学生的学习兴趣,唤起学生积极主动参与教学的热情,不断努力完善学生的认知结构。     

在化学教学中如何发挥学生的主体性

当今的教学工作已不仅仅是传道、解惑,关键是育人，全面提高学生的素质，建于此在教学工作中必须建立平等、和谐良主的师生关系：充分发本教学民主，同时还要积极创造学习环境，激发学生的学习兴趣，唤起学生积极主动参与教学的激情，不断努力完善学生的认知结构。     

应用型本科院校机械类专业多维实践教学体系构建

分析了机械类专业实践教学的现状，针对其存在的问题，提出了构建应用型本科院校机械类专业分层次多维实验教学体系的新思路，并给出了具体的实施措施。多维实践教学体系注重学生基本技能、操作能力的培养，挖掘了学生的创造潜能，实现了学生在实践教学活动中的主体地位。     

高等数学对大学生能力的培养作用

文章结合教学实践以转化、类比、归纳总结为例,阐述了高等数学教学中如何培养学生思维能力,并针对数学的特点,结合常用的五种思维模式,论述了在数学教学中培养创新人才的作用,以及如何在数学教学中培养学生的创新精神和创造能力.     

浅谈初中数学教学中创造思维能力的培养

随着社会和教育的重大改革,在教学中培养学生的创造思维能力已经成为当代教育改革的重要发展方向.笔者通过对当前教学创新教学模式中几种主要形式进行分析,就创造思维及初中数学教学中如何以课堂教学为主阵地,在实施过程中通过强化学生观察力,想象力、发散思维等方面,培养学生的创造思维能力,谈谈自己的一些看法.     

计算机教学中如何培养学生创造思维和创造能力

教师在教学过程中应重视学生各方面能力的培养，尤其是创造能力的培养，要提高学生的创造能力，必须在教学中注重培养学生的创造思维。教师应遵循认识规律，思维规律，给学生开展思维的时间和空间、引导他们进行探索活动。     

加强电子实践教学提高学生能力

加强实践教学内容，把实践技能教学与理论知识紧密结合在一起，培养学生的创新精神和创造能力，引导他们从书本走出来，从理论走向实践。     

浅议美术教学中创造能力的培养

美术课是实施素质教育的一个重要部分。美术课程教学就是对学生进行感知美、认识美、鉴赏美和创造美的教育,通过陶冶学生美的情操,激发学生追求美的欲望,促进其创造美的能力的发展。通过多年的教学实践,我认为运用多种教学媒体为学生提供美的材料,采用多种技能训练方法,     

实验教学中挖掘学生创造潜能的探索

本文从理论和实践两个方面阐述了化学教学中 ,以实验为突破口 ,激发学生的探索精神 ,培养学生的联想和想象能力。在通过学生自己设计实验和“第二课堂”培养学生创造性思维 ,挖掘学生的创造潜能方面 ,笔者作了积极的探索     

创造能力在化学教学中的培养

培养学生的创造能力使学生具有独立思考、善于应变、勇于创新的现代素质已成为现代教育的主要目标。而创造性思维是创造能力的核心,创造能力的发展首先依赖于创造性思维。因此,在中学化学教学中,应主要通过培养学生的创造思维能力这一途径,变学生由被动学习为主动学习,激发学生持久的学习兴趣,来达到培养学生创造能力的目的。     

浅谈高职计算机教学中学生创造力的培养

计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。本文根据在教学中的实践经验讲述了如何在高职计算机教学中实施创造教育,开发学生的创造力。     

论体育教育中创造能力的培养

体育教育中创造能力的培养是体育教育中一直难以解决的问题,特别是"独生子女"的时代,如何培养和锻炼学生的能力是我们体育教育工作者面临的一个难题.通过对能力的认识,论述了创造能力的内涵以及创造能力的培养.