新疆民歌视唱的课程设置与教学使用情况调查

本文以开发设计的新疆民歌视唱训练系统为依据,对新疆民歌视唱的课程开发与教学设计加以阐述,并对课程内容以及课程的实施加以具体论述,此外,对依托新疆民歌视唱训练系统开发出的新疆民歌视唱的课程教学及软件使用情况进行了调查,得出结论,为相关课程的进一步完善提供实践经验。     

视唱教学的美学思考

视唱教学课程作为一门音乐基础共同课,在学生的音乐学习过程中起到了至关重要的基础作用,如何解决学生在单声部视唱中遇到的问题,更好地调动学生的学习热情,笔者希望用哲学、美学的观点对单声部视唱环节中美学思想进行思考,使得视唱教学在技术训练的基础上更适合学生,更好的为学生的专业学习打好基础.     

试唱教学与歌唱

在近几年的高三专业及高一、高二音乐兴趣小组的辅导教学中，视唱课程一直是一个难点，很多情况下要把课堂的大部分时间用于识谱，这样就把本是生动的艺术课变成了知识传授课，并且很多学生对这种专业性很强的知识拒之千里，所以音乐课的首要任务就是要在调动学生积极性的基础上进行专业素养的教授，让学生主动地学习。那么，如何灵活地把视唱教学应用于歌唱当中呢，针对这个问题该对视唱教学与歌唱教学展开了研究。     

浅谈视唱教学中音准教学的几种方法

视唱是一种综合性技巧训练课，音准是展现视唱教学的首要条件。离开了准确的音高，视唱就会走样。因此，训练音准，培养音高概念，是视唱教学的核心问题。音准教学难就难在人们对音准的感觉看不见、摸不着、尝不到，只能靠听觉器官去不断感受、不断认识直到掌握为止。笔者经过几年的教学实践，浅谈几种音准教学的方法：     

浅谈视唱教学中音准教学的几种方法

视唱是一种综合性技巧训练课,音准是展现视唱教学的首要条件.离开了准确的音高,视唱就会走样.因此,训练音准,培养音高概念,是视唱教学的核心问题.音准教学难就难在人们对音准的感觉看不见、摸不着、尝不到,只能靠听觉器官去不断感受、不断认识直到掌握为止.笔者经过几年的教学实践,浅谈几种音准教学的方法:     

幼师专业视唱课教学的思考

视唱课是学习音乐类学科的基础课程,要学好视唱课必须先要打好识谱基本功,再训练基本节奏和音准,并注重完整曲目的实际训练,同时要注重调试学生的视唱心理素质。     

视听训练在音乐教学中的重要性

视听训练是所有学习音乐的人必修的一门音乐基础课程。本文主要阐述了视唱练耳在音乐教学中所起的作用及如何对学生进行听觉、视唱、听写等方面的训练。     

对中职中专学前教育专业视唱教学中最基本的看法

视唱教学是中职中专学前教育专业课程体系中的重要组成部分,是培养学生能够看谱即唱,并具备独立地把乐谱转化为有声歌唱的能力,对提高学生的音乐水平具有重要的意义。但在当前实际视唱教学过程中仍存在着诸多问题,该文结合实际教学经验,从视唱教学中最重要的四个环节入手,提出了视唱教学中最基本的看法。     

民族院校音乐专业视唱实践研究

视唱练耳作为高校音乐专业的必修学科,通常被合为一门课程,其课程设置的课程量偏少,并且该课程在民族院校与其他高校在教学目的和达到的效果相比较,没有很大差别。那么如何完成教学大纲的内容要求、有效传递学习方法以及训练学生提高相关技能,从而保证学习质量,是教学过程中面临的严峻考验。科学地实施视唱教学,是民族学院音乐专业综合改革项目中的一个课题,也是本文阐述的重点内容。     

民族院校音乐专业视唱实践研究

视唱练耳作为高校音乐专业的必修学科,通常被合为一门课程,其课程设置的课程量偏少,并且该课程在民族院校与其他高校在教学目的和达到的效果相比较,没有很大差别.那么如何完成教学大纲的内容要求、有效传递学习方法以及训练学生提高相关技能,从而保证学习质量,是教学过程中面临的严峻考验.科学地实施视唱教学,是民族学院音乐专业综合改革项目中的一个课题,也是本文阐述的重点内容.     

论多声部视唱对学生民乐合奏能力的促进作用

多声部视唱是为了解决音乐表演及音乐创作的需要而设置的一门课程。其目的在于培养学生的多声部视唱能力与多声部听觉思维。这种多声部视唱能力与多声部听觉思维对于民乐学生多声部合奏能力的培养和提高是具有重大意义的。     

音乐视唱教学刍议

视唱教学是音乐专业的基础学科，对于音乐理论研究和实践创作至关重要。本文从音准的训练、宁静的氛围、良好的心理状态、一定的音乐修养等四个方面对视唱教学进行分析、研究。     

浅析“非常规”训练在视唱备考训练中的应用——从湖南省音乐联考谈起

视唱练耳是每一位音乐专业学生都必须要学习的一门课程,而视唱考试由于其时间短、试题多样、曲目难点多、无重复修改机会等特点,使考生极容易出现屡次停顿、不自觉地增减音、变音跑调等失误,成为很多考生望而生畏却又无计可施的科目。分析历年湖南音乐联考视唱考试的试题特点和考生们易出现的问题,提出了"非常规"视唱训练方法,有针对性地设计了多个谱例,旨在帮助考生们在原有的基础上迅速地梳理思路,使视唱水平得到有效提高。     

如何训练视唱

视唱是视唱练耳的重要组成部分。本文从五个方面入手，针对在教学中，如何行之有效地训练视唱从而提高视唱练耳水平，为其他学科的学习打下坚实基础展开论述。     

对高师视唱练耳课教学的思考

本文以提高高师视唱练耳课教学为出发点,谈谈应该注意的一些问题,如:分析学生现状、明确培养目标、努力激发兴趣、不忽视带词视唱和多声部视唱的训练等等。     

如何上好一堂视唱练耳课

视唱练耳作为一门音乐基础课程,在音乐教学中占有重要地位.其教学目的是让学生学会学习音乐,学会理解音乐中的各要素.理解音乐所表达的内涵,地理风貌,风土人情.在过去传统的教学中.老师只强调对音乐知识、技能的掌握.学生学习起来比较枯燥,不理解音乐本身的内在知识,那么我们应如何上好一堂视唱课呢?     

合理进行视唱训练，努力实践音乐新课标

视唱是音乐教学中重要的基础课程之一,其任务就是培养学生准确流畅的读谱能力和听辩能力。要增强学生学习音乐的兴趣,提高其音乐感知力并建立良好的音乐感觉,就必须注重“三个结合”：单项训练与综合训练相结合;首调唱名法和固定唱名法相结合：多样化教学形式与自我练习相结合。     

如何上好一堂视唱练耳课

视唱练耳作为一门音乐基础课程，在音乐教学中占有重要地位。其教学目的是让学生学会学习音乐，学会理解音乐中的各要素，理解音乐所表达的内涵，地理风貌，风土人情。在过去传统的教学中，老师只强调对音乐知识、技能的掌握，学生学习起来比较枯燥，不理解音乐本身的内在知识，那么我们应如何上好一堂视唱课呢？     

钢琴教学的第一步--提高视谱能力

高等师范音乐专业的扩招以及入学新生普遍音乐基础差的现状,给高师音乐教育的质量带来直接的影响。钢琴课作为一门重要课程,如何以新的对策,对音乐基础差的、甚至不识谱的学生施教,在钢琴必修课的短暂的两年中尽可能获得更好的教学效果,是钢琴教学面临的既紧迫又艰巨的研究课题。开设视唱强化训练课程能迅速提高学生的视谱能力、对乐谱的分析能力,是提高钢琴教学效果,保证高师音乐教育质量的有效措施。     

视唱练耳教学浅谈

视唱练耳是一门音乐基础课 ,其目的是系统地发展音乐听觉。视唱练耳教学要与基本乐理课密切配合 ;要注重培养学生准确地表现音乐的能力 ;要与视唱教学、相应的理论知识 (和声等 )的运用密切结合。