转化后进生初探

大家都知道，班主任怎样做好后进生的转化工作是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好后进生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取到事半功倍的效果。要达到转化后进生这一目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。     

浅议班主任工作方法

班主任工作是学校的重要工作之一。班主任工作应“严”字当头树班风，培养良好的师生关系，教育学生学会做人做事，转化后进生等。     

浅谈培养班集体的凝聚力

凝聚力的培养是创建一个团结向上的班集体的前提，是班主任工作的重要内容，针对高校的实际情况，班主任应注意通过抓好班干部、利用集体活动，转化后进生三方面来培养和巩固班集体的凝聚力。     

专业课教师兼班主任转化后进生的优势

本文认为，作为专业课教师兼做本专业班的班主任，对后进生的转化具有很大的优势。因为专业课教师兼做本专业班的班主任，与学生接触的机会多，交流多，这样班主任能很快掌握到有关学生比较真实和全面的情况，从而可对学生进行因材施教。     

转化后进生，心诚则灵

本学期我担任四年级班主任。刚接手这个班，为了了解学生的成绩，我先进行了摸底考试。考试的结果令我大吃一惊，有十几名学生的拼音很差，有些甚至连声母、韵母也分不清，其他方面的知识也很不理想。我找了其他科任老师了解情况，他们的看法也跟我一样。面对这种情况，我感到压力很大，这个班的后进生不少。要全面提高全班学生的学习成绩，转化后进生是做好班级工作的关键，而加强对后进生的辅导是班主任首要任务。     

班主任工作对转化后进生的作用

通过一个班主任转化后进生的真实故事，提出作为班主任要尽一切努力，设法打开学生心灵的窗户，帮助学生学会做人，学会求知，学会生活全面提高自身素质。     

关爱后进学生,构建和谐班级

素质教育要面向全体学生,面向每个学生的每个方面。帮助后进生、做好后进生的转化工作,让更多的学生在德、智、体、美、劳几方面都得到全面发展;构建和谐班集体,让更多的学生能够健康、快乐的成长,是每个班主任义不容辞的责任。本文在分析后进生产生原因的基础上,提出后进生转化教育的方法,以真正实现教育目的。     

浅谈后进生转化中所遵循的原则

素质教育的全面推进，后进生现象越来越引起社会的高度重视，转化后进生工作已被放到教育的突出地位。作为班主任，在后进生教育中，起着异常重要的作用，要真正地让后进生得到转化，必须遵循一定的教育原则。     

后进生更需要鼓励

在日常班级管理当中，后进生的转化是很多班主任头疼的问题。我们班主任总以为要把话说的越绝，越重，最好能够刺激到他们的自尊心，唯有这样才能把他们挽救过来。殊不知．这种急功近利，期望过高的做法往往再次把学生推到无助的深渊，最终让学生放弃任何努力，造就了一个又一个“破罐子破摔”。我认为班主任应该转变这种做法，要从逐步恢复后进生的自信开始。     

班主任工作例谈

后进生的转变是教师在教育教学工作中最棘手最头疼的一项工作。但是转化后进生是教师特别是班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我在做班主任工作中如何把后进生转化为先进生的一个案例。     

浅谈如何做好中等职业学校班主任工作

中等职业学校班级管理水平的高低直接影响着教育教学质量的好坏,也影响着中等职业学校的发展前景,而班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人。本文从全面了解学生、建立班级管理体系、加强班主任自身道德修养和转化后进生四个方面来阐述如何做好中等职业学校班主任工作。     

如何消除后进生的逆反心理

逆反心理是一种以反常的心理状态来支持自己行为的心理现象，它是一种内发的反向力量，是后进生对教师明显的“抵触”、“对抗”心理。转化后进生是班主任工作的一项重要任务。而消除后进生的逆反心理是班主任做好教育和转化后进生工作的关键。那么，如何消除后进生的逆反心理呢？     

对职业学校中“后进生”转化教育的几点思考

做好职业学校“后进生”教育转化工作，是职业学校中班主任工作的一个非常重要的方面，笔者结合多年班主任工作的经验，就职业学校“后进生”转化教育的方法提出了一些粗浅的看法。     

浅谈后进生的教育转化

要做好后进生的教育转化工作，班主任应该建立和谐的师生关系；对症下药，因人而异；善于表扬学生；善于抓住教育学生的最佳时机；注意后进生转化过程中的反复。     

如何对待后进生

在学习习惯和行为习惯上表现得较差的学生,我们习惯上将他们称之为后进生。如何对待后进生,是班主任工作的重要内容之一。笔者根据自身多年班主任工作经验,对如何正确认识后进生,如何转化后进生,进行了初步的分析,并提出了自己粗浅的看法。     

后进生：拷问每个教师的爱心

后进生是每个班级中不可避免地出现的群体。班主任有一项重要的工作便是对后进生的教育转化。一个班级的优劣，往往取决于对后进生的教育转化。因此，如何对他们做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。     

气质类型与后进生转化

作为班主任所接触的学生，教学时需要因人而异、因势利导，特别是搞好后进生转化，就更需要了解学生的心理特点，了解其气质特点，恰当地给予引导和鼓励，可收到事半功倍的效果。     

后进生转化因素的调查分析

后进生,顾名思义是学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。后进生转化不仅仅是班主任的工作,任课老师也要熟悉后进生的心理特点,因材施教,共同帮助他们学习。在教育实习的过程中,采用文献法,个案法,访谈法,调查了后进生的心理特点,并分析后进生转化因素。     

谈谈转变后进生的一些体会

二十多年的教育实践使我深深地体会到做好班主任 ,必须热爱教育事业 ,必须热爱自己的学生 ,尤其是后进生 ,要把转化一个后进生看成考取一个学生同等重要。一杯浊水 ,虽然不如一杯清水平静而澄清 ,但若蒸馏了其杂质 ,就会出现一汪清水 ,那么如何做好转变工作呢 ,下面我谈谈自己的一些体会。一、培养良好的班风是促使后进生转变的动力我认为 ,要转变一个后进生 ,单靠个别教师的力量是远远不够的 ,应该有一个良好的班风氛围来促使其转变。如果一个班级能养成一个守纪律 ,爱学习 ,明是非积极向上的班风 ,后进生生活在这样一个集体中 ,对他来说是…     

做一个会赏识的班主任

"赏识教育"作为教育领域的一个新课题早已摆在了我们每个教育工作者面前。本文介绍了赏识教育在后进生转化、班干部的培养等班主任工作中的运用。