适应时代需要革新英语教法

时代发展需要交际英语,而应试教育把高考作为教学目的,催生了哑巴英语.在英语教学中,教师应适应时代需要,革新英语教法,着力培养学生的英语交际能力.     

关于建立规范英语口语测试系统的思考

加强英语口语测试是时代发展的需要，是英语语言本质功能的需要，是英语交际教学和课程安排的需要。在建立规范口语测试系统时应注意熟悉口试的方法和口试的推行步骤。     

浅议如何提高初中生英语交际能力

随着知识经济时代的到来，对外交往日益频繁，国与国之间的交流越来越广泛，学生英语交际能力的培养日益重要，如何提高初中学生英语交际能力，需要我们在教学实践中努力探索。     

浅谈高职学生英语交际能力的提高

高职学生在英语交际中存在交际能力差,口语表达能力不强等问题。要改善这一现状,提高学生的英语交际能力,需要院校、老师和学生三方的共同努力。高职院校需通过为学生提供尽多的交际能力训练机会,采用＂互动式＂教学模式,老师应充分开展丰富的英语课外学习活动,构建英语语言学习环境,帮助学生提高英语学习的积极性,提高学生的英语交际的能力。     

快乐与教学同在

激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定语言基础知识和语言基本技能,培养小学生初步运用英语进行交际的能力是小学英语教学的重要目标。快乐教学顺应了时代,也适应了小学生的心理发展需要。     

英语文化习得与跨文化交际意识论略

英语文化是语言习得中不可或缺的重要因素。本文从学生与教师两方面考察英语文化习得的现状与存在的问题,明确英语文化习得与跨文化交际意识之间的内在联系。在英语文化习得的过程中,采取各种适用性原则培养跨文化交际意识,提升跨文化交际能力,从而适应跨文化交际的社会需要。     

从英语变体谈中国英语的前景及在中国语境下中国英语教学的必要性

本文分析了Kachru和Yono＇s同心圈理论,得出对中国英语的启示并由此出发对中国语境下如何教英语以取得理想效果。随着时代和经济的发展,出现了Englishes而非仅English,随着地球村的到来英语作为一种交流工具,是一种国际通用语言,不再是某国的特有产物,笔者认为英语应是一种承载着各国文化,精华的特殊交际工具,应存在英语变体,中国英语将有广阔前景。     

如何实施英语交际性教学与交际能力的培养

英语交际性教学法是一种培养英语学习者交际能力的教学方法。本文总结了交际教学法需要走出的几个误区,并阐述了培养学生交际能力的具体策略。     

关于交际法在大学英语教学中应用的探讨

本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,对传统的英语教学法和交际法进行分析、比较,指出传统教学中存在的问题,并结合教学实践中交际法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用以及实施这种方法的必要性。     

如何提高高中生的英语阅读理解能力

学生的英语阅读理解能力是通过阅读获取和吸收英语书面信息,与作者进行思想沟通,从而实现书面交际的能力.阅读理解在英语教学中的地位及重要性：阅读是人们获取信息,进行交流的重要途径.在当今全球经济一体化、信息化的时代.在英语是当今世界最主要的交际语言之一的今天,用英语进行阅读的能力就显得格外重要.     

"全球化"语境下英语教学中的英语规范

在“全球化”语境下，英语的国际化和本土化共同推进，各国的个性化语言或逐步散失或走向大众，世界上各主要区域性英语变体间的差别实际上正在逐步缩小。国际化和全球化强调“统一性”，但必然会打上各民族化个性的烙印，保持着地区差异，这就是所谓的“和而不同”。但从交际有效性需要的角度来看，各英语变体均要顺应英语语言规范，英语教学中则更需要这样的规范作为参照。     

英语粗俗语研究价值与教学策略初探

语言是人类最重要的交际工具,我们表达各种情感需要借助丰富多彩的词汇。日常生活中人们出于发泄情绪的需要,脏话粗话屡现于耳;而在文学原著与电影中,粗俗语更是随处可见。本文对英语粗俗语研究价值和教学策略进行了分析探讨,旨在提高学生对英语的理解能力与英语的交际能力。     

关于高职英语听说技能训练的一些思考

英语的听、说在英语学习中是最关键的两个部分,类似电脑中的输入和输出。语言最重要的功能就是交际而交际主要是通过听说实现的。英语作为一门语言学科听说能力十分重要。现今大多数学生注重笔试而听力和口语能力相对较差无法达到交际目的。为了改变这种现状在英语教学过程中就需要搞好英语听说课程的设计来培养学生英语听说能力。     

非英语专业大学生使用英语交际策略的实证研究

本研究是针对高校学生的英语交际策略进行的调查,对象为非英语专业大一学生。这是一个较大的英语学习者群体,刚完成中学阶段的英语学习,储备了一定的交际策略。由于平时接触英语时间有限,需要使用交际策略来促进交流。根据高考英语成绩和大学英语四级口语测试,研究对象被分为高水平组和低水平组。数据的搜集是通过口语任务的完成、问卷调查和半结构化访谈的方式,采用频率检验和卡方检验对数据进行分析。研究结果表明,语言水平和性别等变量可能与交际策略的使用有不同程度的关联。成果可以使非英语专业学生意识到他们已经储备了一定的交际策略,教师可以鼓励他们使用交际策略来提高课堂的英语表达能力,从而对英语口语有较大的促进作用。     

在高职英语听说教学中培养跨文化交际能力

随着语言环境日渐国际化的发展,英语听说在英语的跨文化交际能力中占有了大部分的比重.因此,在高职英语的教学过程中,听说教学扮演着不可或缺的重要作用.但文化背景的不同和高职学生本身的英语学习能力使得学生在听说训练中产生重重困难,这就要求我们高职英语教师需要针对社会需求和高职英语教学目标以及学生自身的特征将跨文化意识贯穿于教材和听说教学当中去,提高学生的跨文化交际能力.本文针对高职英语听说课程的教学现状,探索在听说教学中提高学生跨文化交际能力的实际方法,并提出如何培养高职学生提高英语跨文化交际能力的学习方法和能力.     

浅析互联网英语构词特征及成因

互联网英语造词法创造了大量构思新颖、生动有趣的词汇,增强了英语的表现力,使互联网英语与标准英语相比表现出了鲜明的特征。互联网英语的构词特征是缩略、音译、合成、派生、图形符号等。互联网英语的形成是提高信息传递效率的需要,是节约交流时间和空间的需要,是实现特殊表达效果的需要。互联网英语那标新立异的表达方式,不仅代表着网络语言交流的趋势,也对标准英语规范产生了巨大的冲击。互联网英语是社会文化和人类思维方式的反映,这种语言现象的存在对当今英语交际和文化交流都会产生深远影响。     

大学英语分级教学形势下的英语教学法在口语课堂的应用

随着大学英语教学课程改革的不断深入,传统的英语教学模式已经不能适应新形势的发展。从学生实际情况出发,以学生为中心,探究大学英语分级教学改革形势下的英语教学法和教学手段的应用,培养和提高学生英语交际能力,塑造满足时代需求的新型人才。     

以行动为导向的高职英语听说项目化教学探索——以常州工程职业技术学院中加合作项目为例

项目教学是行动导向教学最主要的实践模式。以行动为导向的高职英语听说课可以采用项目教学法,根据英语交际实际场景需要,设计教学模块,进而设计训练项目,让学生在"任务"中习得英语语言知识,达到跨文化交际的目标。在中外合作办学项目中,培养学生的英语听说能力至关重要,根据留学场景设计教学项目,可以让学生尽早进入交际语境,为出国深造做好准备。     

提高英语听力面面观

学习英语的目的是获取信息,而会听则是获取信息最重要和最基础的环节之一。没有听力,根本无法交际,更不要说提高综合运用英语的能力。本文讨论了提高听力需要注意的几个方面。     

试谈英语交际能力的培养

随着中国参与全球化市场的深入,社会整体环境对于英语交际能力越来越高,跨文化交流已经成为必须.在进行英语交际能力培养时,应避免常见误区,从英语基础、文化背景学习到移情能力的培养,循序渐进,不断深入,实现英语交际能力的不断加强.