高职旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养

在对高职旅游英语专业的培养目标进行分析的基础上,阐述了高职旅游英语专业学生跨文化交际能力培养的必要性和主要途径。     

高职旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养

在对高职旅游英语专业的培养目标进行分析的基础上,阐述了高职旅游英语专业学生跨文化交际能力培养的必要性和主要途径.     

高职跨文化交际课程教学实践研究——以云南旅游职业学院学生为例

本文在文献综述的基础上,总结了影响跨文化交际能力培养的重要因素。基于上述假设,本文以云南旅游职业学院旅游英语专业一个班级的跨文化交际课程教学为案例,通过实战教学案例探讨培养学生跨文化交际能力的途径。     

高职英语专业跨文化交际课程标准探究——以河北外国语职业学院为例

跨文化交际课程的开设可以从整体上系统地激发高职英语专业学生跨文化交际敏感性,发展学生跨文化交际意识,培养学生跨文化交际能力,从而使学生以后不论是在工作还是学习中以及生活中,可以从知识,情感,能力三方面比较恰当应对在交流中由于文化差异带来的种种问题.该文试图在对本院英语专业学生该课程开设情况调查的基础上,从课程性质,课程目标,教学内容及教材、教学方法以及教学评价五个方面探讨适用高职层面英语专业学生的跨文化交际课程标准,为该课程高效实施提供相应的建议.     

浅谈高职旅游英语专业听说能力的培养

本文针对高职旅游英语专业的特点,提出培养和提高学生的英语听说能力已经刻不容缓。必须从激发学生兴趣入手,结合本专业特点,采取灵活多样的手段来不断培养提高学生的听说能力,使其真正成为会英语、懂专业、知文化的跨文化交际的复合型人才。     

大学生跨文化交际能力现状及跨文化交际深层障碍解析

本文通过跨文化交际能力问卷对我院英语专业学生及非英语专业跨文化交际能力的现状进行比较,并剖析了我院学生跨文化交际的深层障碍,并提出如何消除障碍,培养和提高大学生跨文化交际能力的相关建议。     

试谈英语专业视听说课中的文化教学

在外语教学中导入文化,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力已得到广大外语教育工作者的认同。在英语专业视听说教学中应重视跨文化交际意识和能力的培养,并以《走遍美国》里的几个文化主题教授为例培养英语专业学生的跨文化交际意识和能力。     

文化交际能力应纳入高职旅游专业职业能力培养

在我国国力日益增强的同时,旅游产业的国际化程度也不断提高。在这种背景下,我国培养的旅游一线服务人才的跨文化交际能力不强就成为硬伤。将跨文化交际能力纳入职业能力培养,这一点应当在高职旅游院系人才培养方案制定和教学实施中得到重视。结合旅游职业能力范畴概念在新形势下的内涵,对目前职业教育界的部分意识缺位现象进行了分析,并介绍了将跨文化交际能力培养与职业能力培养融合的实践经验,在此基础上提出了建议。     

跨文化交际能力融入高职旅游专业职业能力培养的实践

通过分析新形势下旅游职业能力范畴概念的内涵,提出将跨文化交际能力融入职业能力培养之中。并以高职旅游专业为实践样本,参考兄弟院校的实践经验,从人才培养方案的制订、师资培养、课程建设、校内外实训等四个方面,介绍如何将跨文化交际能力培养与职业能力培养融合的实践经验,提出了相应措施。     

浅谈高职英语的跨文化教学

英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是跨文化的交际能力。外语教学的最终目的是培养和提高外语学习者的跨文化交际能力。本文分析了当前高职英语教学中对学生跨文化交际能力培养方面存在的问题,论证了当前高职英语教学中对学生跨文化交际能力培养的重要性．提出了在高职英语教学中对学生进行跨文化交际能力培养的对策。     

高职商务英语学生跨文化交际能力缺失研究

基于对大学英语四、六级成绩、全国国际商务英语培训认证考试（一级）口试成绩及文化成绩的对比及相关性分析，提出高职商务英语专业学生跨文化交际缺失；高职商务英语教学应该强调有效地培养学生商务情境中跨文化交际，同时指出目前高职商务英语专业应当以改革教学评估体系和教学内容为着眼点。     

体育专业大学生的主观幸福感研究

为了考察体育专业大学生主观幸福感的状况及其影响因素,采用量表法对福建省五所高校的634名体育专业学生进行问卷调查。结果表明：体育专业大学生运动技能学习中的整体情感体验趋向幸福但强度不佳;女生的主观幸福感水平显著高于男生,专业情感体验城市生源的显著高于农村生源的,大三、大四学生专业运动技能学习体验显著高于大一学生;人际交往、学校自然环境、社会比较、教师模范作用对体育专业大学生的主观幸福感有重要影响,人际交往的影响力最大。     

园林专业花卉学课程教学改革的探索

指出了目前园林专业花卉学课程教学存在的主要问题,从教学内容、教学方式与手段、实践教学等方面,对园林专业花卉学课程教学改革进行了探讨.     

对《现代大学英语》五、六册教学方法的探讨

《现代大学英语》五、六册是大学英语专业三年级学生在提高阶段所选用的教材，它对学生提高阅读理解能力、修辞写作能力、文化等能力培养具有重要意义。因此找到一个较完善的、较实用的英语专业高级精读课的教学方法对提高学生英语交际综合能力是很有帮助的。     

对《现代大学英语》五、六册教学方法的探讨

《现代大学英语》五、六册是大学英语专业三年级学生在提高阶段所选用的教材,它对学生提高阅读理解能力、修辞写作能力、文化等能力培养具有重要意义。因此找到一个较完善的、较实用的英语专业高级精读课的教学方法对提高学生英语交际综合能力是很有帮助的。     

曲靖师范学院数学专业学生数学能力调查研究

数学能力是数学专业本科生应具备的一项重要的基本能力,因此,如何培养数学能力,从哪些方面培养数学能力是一个值得讨论的问题．文中从能力测试分析出曲靖师院数学专业本科生数学能力现状,并根据现状提出几点教学建议．     

素质教育对师专学生的素质要求

阐述了在基础教育中推行素质教育对中小学教师的素质要求，给在校的师专数学教育专业学生提出素质要求和努力学习的方向，也为师专数学教育提供改革的依据和方向．     

体育专业大学生就业能力结构探析

采用问卷调查法,对体育专业大学生就业能力结构进行了理论建构,在获得就业能力的理论建构后,据此并参考相关量表,编制了体育专业大学生就业能力自评量表问卷,对影响体育专业大学生就业能力的相关因子进行分析,构建了职业形象品质、职业核心能力、职业基本技能三个维度,26个变量因子的就业能力结构体系,为体育专业大学生的学习和就业提供参考。     

非言语行为视角下大学英语听说能力影响因素及对策

尽管大学生语言交际能力受到越来越多的重视,但由于主客观多方原因,学生听说能力仍亟待提高。本文结合非言语行为理论,分析大班英语听说教学中,提升学生听说能力的方法。     

A Test of the Reliability and Validity of ICCS

This study is designed to test the reliability and validity of intercultural communication competence scale (ICCS). A survey was designed to explore this question. Eighty-five students participated in this study. The ICCS was found to have low reliability and no significant relationship was found between students’intercultural communication competence and their satisfaction with school.