浅谈大学英语写作中存在的问题及训练

写作是大学英语的重头戏，直接影响学生四、六级考试的结果，也是学生最感困难的五项技能之一。为了提高大学英语写作效率，文章对大学英语写作中学生所存在的问题进行详细地描述和分析。结合本人与同行的经验，就写作训练方面进行指导。     

大学生英语写作常见错误分析

目前我国大学生的英语写作能力及写作水平普遍偏低，尚缺乏一定的书面交际能力，为此，重视英语写作课教学，加强对学生语言基础知识的训练，帮助他们分析并克服英语写作中的常见语言错误，是迅速提高他们的英语表达能力及交际能力，适应对外交际需求的当务之急。     

大学英语写作教学滞后探源

本文立足于大学英语写作教学现状,通过探讨使其滞后的原因来试图试找出一些解决办法。     

浅谈如何提高学生的英语写作水平

随着社会的发展,对外交往的不断增多,对学生语言运用能力的要求越来越高,不仅要求学生能用一口流利的英语进行交际,而且要求学生写出得体的文章。近几年写作已成为CET、TOEFL、GRE等考试的必考项目,且所占比分较高。如何迅速提高学生的英语写作水平已成为英语教师普遍关注的问题。笔者这几年结合大学英语教学实际,对影响学生英语写作水平提高的负面因素进行于思考,并就如何卓有成效地提高学生的英语写作水平作了一些有益的尝试。     

大学英语写作探讨

大学生英语写作水平较差是一个普遍的问题，这其中有学生自身的原因，也有教师教育不当的原因。大学英语教师应有针对性地改进自己的教学方法，从而取得事半功倍的效果。     

小学高年级英语写作训练浅谈

针对如何提高小学生的英语写作水平问题,本文作了简要概述。     

大学英语写作中的汉化现象及其对策

几年来，非英语专业学生的大学英语水平一直提高不大，原因很多。其中汉化现象是制约其水平提高的重要因素之一。本文主要就汉化现象几种常见的表现形式进行剖析并力求找出解决的方法和对策。     

浅谈默写训练对提高学生英语写作能力的作用

0引言英语写作能力是学生综合运用英语的能力。英语写作是英语教学中的重点内容,也是部分学生掌握相对比较薄弱的方面。究其原因,多与学习者的词汇量不足、单词拼写不准确、词语的习惯搭配不熟悉、句子的     

提高师专学生英语写作能力之管见

针对师专英语专业学生英语写作水平差、书面表达能力普遍低下的现状,必须要创建充满生机和活力的英语写作课堂,加强听、说、读、写的联系,在词、句、段落及篇章上抓好写作技巧训练,排除汉语思维干扰,提高英语写作能力。     

英语短文写作训练的多样化途径

英语写作能力是英语语言应用能力的重要表现形式之一,英语教师往往通过短文写作培养学生的写作能力.为了避免短文写作过程枯燥乏味和效率低下,英语教师应采取多种多样的教学活动,通过以听促写、以说促写、以读促写、点拨导练来提高学生的写作兴趣,以达到考试成绩满意和应用能力增强的双重目的.     

如何科学、合理地开展小学英语写作技能训练

作为一种重要的语言输出形式,小学生＂写作＂能力测试题目已被正式地列入小学升初中英语考试的试题中。为探讨科学、有效的写作技能训练方法,本文从小学英语写作技能训练的分阶段目标、教学原则和活动形式三个方面展开讨论,为小学英语教师以及英语教育专业的师范生提供行而有效的训练技巧以及适应面广、可操作性强的教学活动。     

沉浸式写作——英语写作课堂教学的新思路

沉浸状态的技巧和挑战平衡、主控感、投入、无干扰、时间感扭曲、忘记自我和渴望重复的特点,为总结英语写作沉浸活动应遵从的原则提供了基础;在前人研究基础上设计的问卷调查,分析和证实学生沉浸式写作状态的特点及影响因素,最终提出帮助学生进入沉浸式写作状态,最大限度地减少阻碍个体及集体沉浸因素应当遵循的五大原则。     

大学英语过程写作的理论与实践

探索大学英语过程写作的理论与实践是以大学英语教学大纲所提出的教学要求为依据,以过程写作教学法及衔接、连贯理论为源泉,对英语写作教学进行的研究。目的是在语言教学中提高学生的写作技巧,培养学生的语用能力及文化意识。     

浅谈提高高职英语写作教学水平的方法

英语写作是高职学生英语学习中的薄弱部分,培养学生写作能力不仅是英语教学的重要环节,也是评价英语教学水平的重要衡量指标。目前,高职学生的英语写作水平普遍不高,如何提高学生的英语写作水平,是广大英语教师亟待解决的问题。面临教学基础薄弱,学生英语程度差别较大,教学方法单一,学习气氛不浓厚,厌学等普遍存在的一系列问题,文章简单分析原因,提出可能的教学方法,激发学生兴趣,加强语言信息输入,通过多种途径练习,逐步提高书面表达能力。     

从一次写作练习看英语专业学生的词汇误区

英语写作能反映学生掌握英语语言的综合能力,词汇是写作必不可少的基本要素之一,也是学生写作中的主要错误所在.通过对一次写作练习的分析,总结英语专业学生在英语写作中的词汇误区,并对其原因进行了探讨,发现中国学生在英语写作中的词汇误区集中在形式错误、语义错误、选词不准确和语用不得体等方面.     

激发学生掌握英语写作创作思维的若干方法刍议

本论文重点探讨启发学生的英语写作创作的若干方法,激励学生学会写作的思维和方法。目的是提高学生的写作质量。     

高职高专英语写作能力培养实践与理论发展综述

在全国高职高专英语写作大赛的推动下,高职院校学生英语写作能力培养的探索实践和理论研究成效显著,实践表明,该项赛事凸显职业教育技能比赛的导向功能,促进职业英语写作理论发展,推动英语写作课程的改革,有助于完善英语专业技能竞赛能力体系的建设。     

应用于蛋白质折叠模拟的三种新蒙特卡罗方法的比较

新蒙特卡罗方法是一类随机算法的统称．这类算法已被应用于蛋白质折叠的模拟计算，并取得了较好的结果．该文将并行回火与遗传算法的混合算法、群体模拟退火方法以及群体模拟退火方法与遗传算法的混合算法这3种改进的蒙特卡罗方法应用到蛋白质折叠模拟计算，并就二维网格模型比较了这3种方法搜索最小能量构象的能力以及计算了得到最小能量构象所花费的时间．计算机模拟计算的结果表明，3种方法对于短序列蛋白质折叠结构的预测都较为有效，而群体模拟退火方法与遗传算法的混合算法则比其它两种算法所花费的计算时间要少，也就更为有效．     

提高英语读写能力的有效手段——概要的写作训练

在英语教学中,经常指导学生对文章进行概要写作训练,不仅可以帮助学生掌握文章的中心,提高阅读理解能力和阅读效果,而且能锻炼学生的思维能力和归纳概括能力,从而提高学生的英语写作技能。