多媒体网络技术在大学英语教学中的应用

多媒体网络技术的飞速发展给大学英语教学注入了新的活力,对传统的课堂教学模式提出了挑战。本文将从多媒体网络技术的概念特点,优势以及教学应用中存在的问题三个方面进行探讨。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

本文介绍了多媒体技术在大学英语教学中应用的优点和需要注意的问题,得出了我们要正确、辨证的对待多媒体技术,让多媒体技术更好的为提高教学质量服务的结论。     

浅谈大学英语课堂中的协商教学

本文介绍了课堂教学中的协商教学。协商教学为大学英语课堂的教学改革开辟了新的思路，老师和学生共同协商进行课堂教学决策，使外语教学不断地发展和优化，真正地实现了以学习者为中心的外语教学，同时也体现老师的重要作用。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

多媒体具有图文并茂、活动影像及声音等特点。将多媒体技术引入大学英语教学，可以充分发挥学生的主体意识，使英语教学过程充满活力，课堂信息量倍增。但作为教师教学的补充，多媒体教学有各方面的限制。     

语用学理论在大学英语课堂的应用

语用学是一门即实用又年轻的学科,其应用很广泛。本文以语用学理论的应用为切入口,从语用学的含义、语用能力与外语教学的关系、外语教学中如何培养语用能力等方面探究大学英语教学。提出大学英语教学的目的是培养学生运用语言的能力,以达到交际的成功。     

浅谈视听法及其在大学英语多媒体教学中的运用

视听法作为一种教学模式,虽然有其缺点和不足,但仍是我们教学工作中很重要的理论基础,有其重要的指导作用。多媒体作为一项科学技术也为我们今天的教学工作提供了巨大的技术支持。二者的综合运用使得大学英语的教学越来越丰富精彩。     

浅谈多媒体教学在大学英语教学中的应用

随着现代信息技术和计算机技术的迅猛发展,多媒体教学已越来越普遍地运用于大学英语课堂。本文就主要阐述了多媒体计算机辅助英语教学的优势及存在的一些问题。     

任务教学法在大学英语课堂教学中的应用

任务型教学模式作为一种新的教学理念和教学活动方式，是目前英语教学所追求的理想教学方法。如何在课堂教学中把握任务型教学的理念，真正调动学生的积极性，成为英语教育者应解决的首要问题。设置教学任务是在大学英语教学中实施任务型教学的有效方式。     

多媒体技术的应用在大学英语教学中的定位与思考

在大学英语教学中使用多媒体教学手段对于创建建构主义的学习环境,激发学生的学习兴趣,提高学习效率以及培养学生交际能力有着较强的优势。但由于对多媒体教学的误解,在大学英语教学中并未发挥出多媒体教学的优势,相反,却带来了许多不利于英语学习的问题。因此,我们要重新思考多媒体技术在大学英语教学中的地位与作用,发挥多媒体技术的长处,做到"物为所用",真正达到优化大学英语教学的目的。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用三原则

在大学英语课堂教学中,多媒体技术已被广泛应用。我们在应用多媒体技术时,应充分体现授课的逻辑性、知识性和趣味性这三项原则,而不是本末倒置,为技术而技术。唯如此,才能真正发挥多媒体教学的优势,提高英语教学质量。     

浅析多媒体技术在大学英语教学中的应用

近年来随着多媒体技术在全国高校的推广，给大学英语教学带来了很多新的变化，新的问题。本文就利用多媒体技术进行大学英语教学的有利因素和不利因素进行了分析．并提出了几点建议。     

希腊神话在大学英语课堂教学中的导入

在大学英语教学中融入希腊神话能帮助学生更好地掌握语言,提升文化素养。在词汇教学、文化赏识、课堂教学中融入希腊神话知识,可以对当代大学英语教学产生积极的影响。     

多媒体技术在大学英语教学中的利弊

多媒体技术在英语教学中的广泛应用是英语教学现代化的重要标志之一,作为一种新兴的现代教育手段,多媒体辅助教学具有传统教学手段无法比拟的优势。然而,多媒体技术在英语教学应用的过程中,也存在一些弊端。本文从实际教学情况出发,结合目前大学英语教学的现状,阐述了多媒体技术在大学英语教学中的优越性,以及在应用多媒体技术进行大学英语教学时应注意的实际问题和解决办法。     

多元智能理论在大学英语网络多媒体教学中的应用

多元智能观与现代英语教学理论关系密切,它对大学英语教学有着重大的指导意义。多元智能理论整体性和差异性特征支持大学英语教学改革新模式理论,与教改方向是一致的。本文将以网络多媒体教学为切入点,探讨多元智能与英语教学相结合的新的课堂教学模式,为该理论拓展更广阔的应用空间。     

谈情境教学在大学英语课堂中的运用

英语情境教学是以情境教学基本理论为基础，在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐地发展，从而提高教学效率。     

语用原则在大学英语课堂教学中的应用

语用学的核心是语用原则。人们在会话中遵守语用原则,可使谈话得以顺利进行,使谈话目标得以实现。合作原则和礼貌原则是两条重要的语用原则。合作原则在会话中起着调节交际双方说话内容的作用;而礼貌原则实际上具有更大的约束力,通过语言来表达礼貌是最常用的手段。两者相辅相成,不可分割。教师应尽力将合作原则与礼貌原则中的相关理论贯穿到实际英语教学中,以增强学生的语言表达及交际能力。     

浅谈多媒体在大学英语教学中的应用

现代教育思想提倡以学生为中心,这使得多媒体教学模式在英语教学过程中得到了广泛应用。教师在教学中加入现代化的授课手段,可使课堂更加生动活泼,增强学生的英语听,说,读,写和理解能力。从作者的实践教学出发,试论多媒体在大学英语教学中的应用。     

多媒体技术在大学外语辅助教学CAI中的应用

充分利用先进的计算机技术设计出好的教学软件可使外语教学如虎添翼。总结了多媒体在教学应用上的特点和方式，给出了大学英语多媒体CAI系统的特点和设计原则。     

多媒体教学在大学英语教学中的作用

多媒体教学很好地同传统大学英语教学相结合,可以激发学生的学习兴趣,增加课堂信息量和提高教学中的交互性,充分发挥两者的优势,实现优势互补和二者的双赢,从而完善我们的教学活动。     

现代多媒体技术在英语课堂教学中的应用实践

随着现代科学技术的发展,多媒体技术在教育领域中得到了广泛的应用。教师如果能合理适时地使用多媒体技术进行教学,创设学习英语的情境,使学生通过视听感知语言素材,同时充分发挥教师的主导作用、学生的主体性和创造性,就可以提高课堂教学效果,实现课堂教学最优化。