数学作业中的智慧──通过数学作业提高小学数学教学效率

该文通过翻阅大量文献资料,并结合笔者多年的基层数学教学经验,就通过数学作业提高小学数学教学效率的问题展开了相关讨论。首先,文章对小学数学作业的设计原则(注重作业设计趣味性激发学生的学习兴趣、注重小学数学作业设计的探索性、数学作业的设计要注重生活性、)进行了深入的分析,并对日常教学活动中笔者常用的数学作业形式(预习作业、自主作业、探究作业、合作作业等)进行了简单阐述,希望基层数学教师在面对类似问题时,该文能够具有一定的参考价值。     

布置数学作业应遵循的基本原则

数学作业是学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力,发展学生智力的重要途径.精心设计和选择数学课内外作业,不仅可以帮助学生掌握和巩固数学知识,而且能让学生获得进行创造性思维的能力.因此,布置数学作业应遵循新课程标准,讲究技巧和方法.     

浅谈布置数学作业应遵循的基本原则

数学作业是学生学习数学,发展思维的一项经常性实践活动,也是师生信息交流的窗口.精心设计和选择数学课内外作业,对于学生掌握和巩固系统数学基础知识,并使知识转化为技能技巧,养成独立的能力和习惯,发展智力和创造性思维能力具有重要的意义.     

单位操作长度的自由作业问题多项式时间算法

研究了工件操作长度为1或0的自由作业问题.在不同目标函数下,用数学规划及组合方法设计相应的多项式时间算法.     

浅谈布置数学作业应遵循的基本原则

数学作业是学生学习数学,发展思维的一项经常性实践活动,也是师生信息交流的窗口。精心设计和选择数学课内外作业,对于学生掌握和巩固系统数学基础知识,并使知识转化为技能技巧,养成独立的能力和习惯,发展智力和创造性思维能力具有重要的意义。因此,教师在布置数学作业时应遵循以下基本原则：     

浅议初中数学分层作业

许多小学生一旦进入初中，明显感到初中数学“难学”。因为科目增多，新课标下的数学教学与实际联系更紧密，而农村学生的见识相对较少，理解就比较困难。另外，有些教师布置作业不分层次，随意拔高，补充一些难题。学生一旦做不出来，老师在课堂上就流露出不满，导致学生对数学信心不足，兴趣降低，强化了学生“我怎么也学不好数学”的负面·心理，不利于学习。因而应分层设计学生作业，分类评价学生作业，使好、中、差各类学生形成积极进取的学习气氛，有利于各类学生通过作业巩田所学知识，形成技能，发展智力。     

数学文化在高中数学课程教学中的实施

新课程中实习作业、阅读材料、数学史选讲等结构中都渗入了“数学文化”的内容.本文讨论了数学中蕴含着丰富的“数学文化”价值,数学文化列入课程标准为世界性的潮流,有助于学生的全面发展.研究了“数学文化”的教学中的注意点:更新数学教育观念;采取多样化的教学方式;合理渗透数学文化内容;注重教学评价的引导作用.     

初中数学分层作业的思考

作业是由个体完成的,就要从个体的角度出发,思考个体实际情况,开展人性化、个性化和发展化的分层作业,让"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展".     

新的教学理念下对数学课后作业的新认识

学习数学离不开训练,训练主要以作业形式呈现.教师布置数学作业的理念、方式需要与时俱进.数学教师要多角度,多层次探索研究,摸索出一套符合学生实情,促进学生健康成长的训练模式.     

小学数学实践活动随想

应试数学教学知识灌输多,联系实际少;统一要求多,个性发展少;平常作业多,实践活动少.要改变这种教学状况,就要按照素质教育的要求,让学生学有价值的数学,使学生在数学上得到不同的发展.要让数学课堂焕发生机,必须从根本上改革教与学的方式.从学生已有的生活经验、知识背景出发,为学生搭建数学实践活动和探讨交流广阔平台.使学生在活动中交流数学思想、获得数学知识,培养创新意识、提升实践能力.     

提高小学数学作业设计的有效策略

数学教师不但要关注课堂教学,更要关注作业设计的有效性。作业设计要有趣味性、层次性、实践性、探究性。要采取多种手段,通过多种形式的作业激发学生的兴趣,让学生真正喜欢数学,变"要我做"为"我要做"。     

布置数学作业应遵循的基本原则

数学作业是学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力,发展学生智力的重要途径。精心设计和选择数学课内外作业,不仅可以帮助学生掌握和巩固数学知识,而且能让学生获得进行创造性思维的能力。因此,布置数学作业应遵循新课程标准,讲究技巧和方法。     

基于行为安全的煤矿安全管理制度有效性分析

针对煤矿安全管理制度中存在的问题,采用系统分析和数学建模的方法构建了矿井作业人员行为选择的数学模型,分析了煤矿安全管理制度下矿井作业人员遵章行为和违章行为的行为结果和特征.在此基础上,对矿井作业人员行为选择的同报概率进行了数学分析,得出不同行为选择下的期望总回报,并进一步推导出建立有效的煤矿安全管理制度的条件,为煤矿企业设计有效的煤矿安全管理制度提供依据.     

作业在数学教学中的效应

数学作业是学生强化和实践数学思想方法的重要环节之一,又是探求与展示知识点间的联系。本文就如何从日常作业的布置和批改出发,结合数学教学内容的实际,采用作业移后布置、作业移前布置、作业层次性的布置、多样化的作业小结有助于数学的学习和多种能力的培养、作业的批改五个方面阐述了作业在数学教学中起到的效应。     

下钻作业安全监控系统的设计

设计了以PLC为控制核心的下钻作业安全监控系统,简介了该系统的工作原理,硬件设计和软件设计．给出了试验原理、建立了下钻作业数学仿真模型以及在正常和非正常状况下的仿真试验速度曲线分析,试验结果表明该监控系统设计合理,符合设计要求．     

作业评价方式的变革

<小学数学课程标准>指出:"对学生数学的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展". 作业评价是老师向学生反馈学习效果的一种形式,其目的是为了促进学生了解自我、完善自我,从而得到全面发展.一直以来,批改作业,评定成绩都由教师负责,评价方式比较单一,而学生对批改后的作业,只看对错,不加反思.     

中师数学作业改革初探

:随着素质教育问题的深入探讨和不断实践,作为中师数学教育重要环节的数学作业如何适应素质教育的需要,本文对此进行了一些初步的探讨。首先,从数学作业在学科教育中的作用和素质教育的内在要求方面说明了数学作业改革的重要意义。其次,就如何改革传统的数学作业,变那种重知识理论、轻能力实践的封闭式作业模式为知识与能力、理论与实践有机结合的新型作业模式问题进行了进一步的探讨。     

论初中数学如何进行创新性学习

随着新课程的改革，数学作为一门至关重要的学科，要更具有创新性。不但要关注课堂的创新性、有效性，更要关注课堂作业的设计与创新，科学合理的设计作业有助于提高作业的有效性，创新而具有趣味性的课堂有助于提高教学效率。     

浅谈初中数学作业的批改

数学教学的改革应包括作业批改的改革,因为批改作业是教学的一个重要组成部分.培养学生的思维能.力,特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量.     

小学数学作业设计的有效性探析

<正>实施新课标以来,我们小学数学的课堂发生了巨大的改变,进一步促使数学生活化。数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。爱因斯坦说;"当你把学过的知识都忘掉了,剩下的就是教育。"这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂如此,作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。但在作业设计方面,我们许多老师过多依赖教科书,迷信习题集。那种周而复始,形式单一的作业已使学生成为一个"机械工",学生的好奇心、求知欲、创造