概率统计在数学建模中的应用研究

<正>数学建模是综合运用各种数学知识解决现实问题的重要实践活动[1],将概率统计思想有机地融入数学建模的日常教学中,使得学生能更好地学习这类课程.1概率统计理论应用在数学建模中的意义最近几年全国大学生数学建模竞赛题目涉及的概率和统计知识较多,如电力市场的输电阻塞管理,2008年北京奥运会     

高校线性代数教学现状及对策

数学是学习过程中最重要的学科之一,在高等院校里,数学衍生为三门课程:高等数学、线性代数和概率统计。三门学科里线性代数是较为特殊的一门,它不像高等数学章节繁多,也不像概率统计处处与生活相关。本文将通过对高校线性代数的教学现状和教学中的一些问题的分析,提出了相应的解决办法,希望能对高校线性代数的教学提供帮助。     

数学建模融入概率统计教学存在的问题与对策

结合概率统计教学实践,论述了数学建模融入概率统计教学的必要性,系统分析了数学建模融入概率统计教学存在的问题,并给出了相应的解决对策.     

概率统计教学的探讨和尝试

本文探讨了概率统计教学中教学方式,结合教学内容,引入合适的教学案例、数学实验和实践环节,提高学生学习的兴趣,培养学生的应用能力。     

在概率统计教学中融入数学建模思想

概率统计课程是高师院校理工科学生必修课程之一,具有很强的理论性和应用性．文章主要研究数学建模思想在概率统计教学中的融入问题,提出了以数学建模思想改革概率统计课程教学的观点,并分别从教学观念、教学内容、教学方式3个方面作了深入探讨．     

高校数学课程模块化教学策略研究

高等院校的数学课程一直是大学生学习的难点,大部分学生学习数学的积极性不高.高等院校的数学课程一般包括高等数学、概率统计和线性代数,这些课程是其它专业课程的重要基础.为了解决这种教与学的矛盾,进一步提高大学生学习数学的兴趣,在教学中尝试引入模块化教学,对于不同的专业建立与专业相关的数学课程教学模块.这种基于专业的分模块教学可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

初等数学中的一些拓扑思想

拓扑学是高师院校数学专业的一门重要课程.拓扑学的思想和方法已经渗透到现代数学的很多领域,并且广泛地应用在许多学科中.通过我国部分地区中考、高考及竞赛数学试题实例,阐述了初等数学中出现的一些拓扑学思想,论证了在高师院校数学专业开设拓扑学的必要性.这样才能使拓扑学的研究方法和思想更好地渗透到初等数学的教学中,使中学生更好地认识数学的本质,掌握一些数学方法,提高分析问题和解决问题的能力,增加数学学习兴趣.     

高师《概率与统计》的教育价值

在中小学数学课程改革后，概率统计进入教学内容．高等师范院校的《概率统计》课程应该有针对性地结合中小学数学课程改革的具体情况，从更高的理论角度使师范生了解和掌握概率统计理论，进一步培养“大统计”观念、培养学生的应用数学能力和计算机能力，提升和挖掘高师《概率统计》的教育价值．     

探究概率统计在经济领域中的运用

概率统计在我国经济领域具有广泛的应用。随着经济的发展,将数学概率统计应用于经济领域也是企业的必然需求。为了明确概率统计在经济领域的作用,文章从其在风险决策、产品的经济损失计算和销售策略上进行了具体的分析。     

以就业为导向的金融数学课程设置与教学改革研究

<正>1金融数学课程设置与教学1.1金融数学课程设置金融数学专业不但要开设经济、金融方面的专业课,如金融学、会计学、微观与宏观经济学等,也要开设数学专业课,如数学分析、高等代数、概率统计、运筹学、数学建模等,此外,还要开设部分交叉学科,如数理金融、数学建模统计、时间序列分析等课程.而且要在充分市场调查基础上考虑并及时调整金融岗位所需课程,以满足社     

浅析概率统计思想融入数学建模

就如何将概率论与数理统计思想融入数学建模进行探讨,首先简述概率论与数理统计课程特点,及数学建模的发展和应用,其次从教学内容、应用实例等方面进行分析,在此基础上阐述概率统计应用于数学建模的必要性以及实践性,更加说明将概率统计思想融入数学建模是解决很多生活实例的有效方法.     

2011——2018年高考理综全国卷Ⅱ生物学实验试题解析

高中生物实验是高考的必考内容,也是高中生必须掌握的内容.分析2011——2018年新课标2卷的理综试卷生物部分,统计各年高考生物实验试题内容、基本题型及占生物试卷的比例,归纳高中生物各知识模块在高考生物学实验试题中出现的频率和比例,实验所涉及的仪器、实验材料和试剂.对高中生物实验教学提出建议和对策,有助于提高高中生物实验教学效率和教学质量.     

一类概率计算题型的新解法

概率的计算是高校期末考试、研究生入学考试等一系列重要考试的必考题型,不少学生对概率计算学习较困难,考试得分较低.在重新描述概率定义的基础之上,利用数形结合的方法巧解一类计算概率的题型,该方法简单直观,对初学者容易掌握,从而达到提高学生学习成绩和教学质量的目的.     

代入式教学在概率统计中的应用

将代入式教学方法应用到概率统计教学中,通过教学中的实例阐述了这种方法在激发学生学习兴趣,帮助学生记忆和理解公式,拓宽学生思路等方面的良好作用,培养了学生利用统计思维去解决实际问题的能力.     

概率统计中自由度的理解与应用

在概率统计中，自由度是一个很重要的概念．本文通过对数学和医用统计中自由度的研究并将其运用于解决实际生活中的事例，以一种通俗易懂的方式说明了自由度在数学和医用统计中的应用意义．     

高考概率题的几种特殊解题思想方法

在解答高考热点之一概率题时,适当运用常见的五种数学思想方法,能迅速找到解题突破口,从而顺利解题。     

巧用Casiofx-991计算器解数学分析试题

<正>CASIO公司推出的fx-991ES科学计算器(NATURAL-V P A M,以下简称计算器),能够按照自然书写格式进行输入和显示,并且具备解方程、函数运算、计算函数在一点的导数及函数在某区间的定积分[1-2],进行矩阵、向量、概率与统计的运算等多种功能,在数学学习中使用较广泛.本文举例说明几道数学硕士研究生入学考试数学分析试题的数学解法和计算器解     

基于新课标的大学概率统计衔接性课程资源开发

参照教育部的新课程标准,以巴班斯基的最优化教学理论为指导,阐述了大学概率统计衔接性课程资源开发的理论依据和意义.以新课标为基础,结合学生的基础与需求,教师的教学风格和地方院校的教学状况,探讨了大学概率统计衔接性课程资源的开发策略.实践表明,通过大学概率统计衔接性课程资源的开发,增强了学生的学习积极性,提高了教学效果.     

概率计算中数据思维的应用

概率计算是概率统计理论的重要组成部分．针对传统概率统计教学重知识传授轻数据思维引导现象,阐述了古典模型、全概率、独立和事件、小概率事件、条件概率和几何模型等概率计算中如何应用数据思维进行分析．教学实践表明,运用数据思维的整体性、量化性、互联性、价值性、动态性和图像化等特征来计算概率,可以降低概率计算的复杂度,有利于理解随机试验过程和发现概率潜藏价值,还能够促进学生数据思维意识形成和数据分析技能提升．     

数学问题生活化教学探讨

数学家弗莱登塔尔说:"数学是现实的,学生从现实生活中学习数学,再把学到数学应用到现实中去。"数学教学要从所熟悉的现实情境和已有的知识经验出发,让学生能够积极的亲近数学,参与数学活动。因此,在小学数学教学中,我们努力创设生活化的教学情境去贴近学生生活,将数学与学生的生活、学习联系起来,使课堂充满生活气息,让学生轻松愉快地掌握数学知识。