构建科学的大学物理课堂教学测评系统初探

通过对教学信息论结构模式的研究，提出并论述了对大学物理课堂教学进行测评的一个参考标准，采用模糊综合判断法，力争使测评系统能够科学地反映教师的教学水平。     

PISA与NAEP科学测评对我国科学教师学科知识测试编制的启示

通过分析PISA与NAEP两大项目中科学评价的测试框架与题目编制，探讨科学测评的编制特点，并结合我国科学教育实际情况提出两大项目科学测评对我国编制科学教师学科知识测试工具的启示，进而建立起我国科学教师学科知识测评体系。     

基于模糊综合评判法的高校教师招聘测评模型研究

运用模糊综合评判对高校教师招聘中的人才素质测评进行定量分析．在提出高校教师招聘测评指标体系的基础上，建立高校教师招聘测评的二级模糊综合评判模型，并通过实证对模型进行了检验．     

教学测评数据的对应聚类分析法研究

教学测评数据是教管部门了解教学信息的重要渠道和评价任课教师教学质量的一个重要依据。本文利用对应聚类分析方法，结合相关的测评数据，对测评的教学指标和被测评教师的实际情况进行统计分析，在谱系图中清楚显示教学指标与测评教师的对应关系，从而达到对整个教学团队的教学水平进行评价与管理的目的。     

基于大学城空间的机械零件测绘测评方法探索

针对完全教师主导下的以学生为中心的传统机械零件测绘教学测评方法存在的不足,对基于大学城空间网络平台的交互测评方法进行了探索,提出了应用三维虚拟技术并结合大学城空间平台创立的交互式机械零件测绘教学测评方法,该方法可以充分发挥学生的主体能动作用和教师的导向作用,提高测绘课程的教学效果,并能有效的培养学生的信息能力,学习能力,协作能力及创新能力.     

基于SGAVE项目的教师专业能力发展的探索

SGAVE项目对教师的专业能力提出了新的要求,针对SGAVE课程大纲对教学模式提出的要求,阐述教师应具备的专业能力及提高教师专业能力的途径,并提出教师能力测评体系。     

利用评价中心技术,招聘高素质教师

评价中心技术能够利用多种技术方法对人才素质进行评价,评价结果也较为准确。本文利用评价中心技术针对教师招聘工作构建了教师测评体系,简要介绍了测评的程序、方法和步骤并分析了评价中心技术的不足之处,拟为教师招聘工作提供借鉴。     

利用评价中心技术构建基于胜任特征的教师测评体系

上世纪九十年代后期,评价中心(ASSESSMENT CENTER)的概念在人力资源领域得到认可并逐渐普及,评价中心技术包括的心理测验、面试技术及情境测试技术综合了各种技术的优点,弥补了各种测验方法的不足。加之美国哈佛大学的专家提出了"胜任力或胜任特征"的概念,更加为评价中心技术找到了适合的发展空间,得到了众多企业的追捧,纷纷应用于企业人力资源管理实践。本文利用评价中心技术给出了一种更加科学的基于胜任特征的教师测评体系,并对测评体系的工作步骤进行了简单介绍,希望能为科学合理的进行教师测评工作提供借鉴。     

顾客满意度测评体系研究

针对超市的经营管理特点，建立适合超市顾客满意度考评的CIS测量模型，包括测评指标的确定、测评指标的量化及权重确定、测评指标的计算方法及模型。通过对郑商五大超市顾客满意度测评顾客打分的问卷调查，进行横向和纵向的统计分析，得出了一系列的调查结果，并在此基础上提出相应的营销对策。     

一种新的教学实习成绩测评方法

本文提出一种新的实习成绩测评方法，该方法测评出的成绩包含实习报告成绩、小组测评成绩、教师评义成绩和实践操作考试成绩四部分，其中，前两部分是主要的，后两部分是辅助的。该方法经过试用，学生满意率高，效果好。     

基于因子和聚类分析的教学测评数据的统计分析

本文利用因子分析和聚类分析的方法,建立了教师教学测评评价指标体系,对某高校15名教师首先利用因子分析,提取教学内容、教学态度、教学方法、教学效果四个主因子,根据因子分析的结果初步讨论教学测评的意义,并给出初步的意见和建议。最后在主因子得分矩阵的基础上对15名教师进行聚类分析,依据分析结果对教师的教学提出最终的意见和建议。评价结果验证了这种方法不仅能了解教师的教学水平,同时为提高教学质量、加强教学管理提供了参考依据。     

住宅物业服务质量顾客满意度测评体系初探

本文研究了住宅小区物业管理服务质量顾客满意度测评的各方面，提出了一种简便的测评体系，从而对质客满意度进行有效测评，并能对结果进行多角度的分析。     

课堂教学质量测评的干扰因素研究

对课堂教学质量“学生测评”统计分析发现，人为因素、课程类型因素对教师教学质量测评结果有明显的干扰作用。因此，有必要探讨和提出若干减轻或消除干扰作用的措施，以提高课堂教学质量。     

普通话测评“说话”项负面因素探析

普通话水平测试“说话”项的测评在实际操作中，争议较大，除了评判标准自身的原因之处，由考虑形式引发的负面因素占了重要的原因，直接影响了测评的效度与信度，从测评实践的角度，对“说话”项测试中存在的负面因素，进行一定的思考与分析，并提出了相应的对策。     

浅析高校学生德育的量化测评

高校学生德育量化测评是近几年高校德育工作者探索出来的一种测评方法，其内容根据各高校实际情况制订，情况千差万别。在实践的基础上，初步分析了德育量化测评的合理性，量化测评的内容和方法，并在此基础上提出了德育量化测评时需注意的问题，以期为高校教育工作者提供参考。     

中学生物教师学科知识结构及评价试题研究

教师的终身发展是学生全面发展的桥梁和纽带,而教师的学科知识结构是"桥梁"的基石,因此教师应该具有合理的学科知识结构。通过参加继续教育培训和自主学习等可以使教师的学科知识结构更新和完善,进而建立起合理的学科知识结构。本文在研究中学生物教师学科知识结构特点的基础上,提出了中学生物教师学科知识结构的"塔形模型",确定了基于该模型的中学生物教师学科知识结构测评框架并编制测评试题,检测生物教师学科知识水平。     

高校综合测评管理信息系统的设计与实现

伴随着计算机技术的不断发展，高校学生管理工作对科学化、系统化不断提出新的要求，在对高校综合测评工作进行研究的基础上，充分利用现代计算机技术，设计与实现了高校综合测评管理信息系统，并重点说明了各模块的功能、数据库设计以及系统的实现。     

大学英语教学现状调查与分析

本文通过问卷调查的形式,针对目前高校大学英语教学现状,从教师、学生、教学方法、考核测评等多个角度进行分析,并提出若干建议,以期对大学英语教学有所帮助。     

新型大学化学实验评价模式的构建与实践

通过对安徽省部分高校化学实验测评方法进行调查,分析了当前化学实验测评方法存在的一些问题。在此基础上提出了一种新型化学实验测评模式,该模式包括学生自我评价,＂档案袋＂记录评价以及教师对学生评价三部分。整个评价模式反映了学生作为被评价者的主体地位,体现了评价是为了学生发展的根本宗旨。     

“数据库应用”移动智能测评实验系统开发

"数据库应用"实验教学中教师对学生的SQL实验操作结果往往都是进行人工评价,效率低。为了实现智能测评,提出了"数据库应用"移动智能测评实验系统的设计思路,给出了系统执行流程架构图和核心模块时序图,以形式化方式描述测试用例的设计,并给出了关键代码和数据交换格式。展示了实验操作界面和智能测评结果,列举了实验题完成统计和实验错误统计对比图等功能。使用结果表明,系统发挥良好作用。