谈英语教学中心理健康教育的渗透

中学英语教材的改编给我们广大的英语教师提供了在英语教学中渗透心理教育的契机。新教材内容贴近现代生活、富有时代气息，有利于提高学生的人文素养。许多课文渗透着思想感情教育，对学生的身心发展会产生较强的感染作用，这有助于提高他们的素质，扩大他们的视野，增强爱国情怀，提高社会责任感和历史使命感。如果英语教师能认真挖掘教材中的心理素材，对学生的人生观、价值观加以引导，那么，学生在获得认知教育的同时还能强化心理健康，使两者得到协调发展。     

转变教育观念 培养学生能力

肩负着培养未来人才的重任,版式新颖、图文并茂的中学数学实验教材走进了中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方面新教材都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新与旧之间总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,我们教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力昵？经过一段时间的学习和实践,我认为,在新教材教学中我们应在教育观念、     

新形势下化学教学的改革创新

随着社会的发展,对教育的要求也不断变化,我们的教材也在跟随社会的发展在变。新教材不仅要求学生的学习要变,教师的教学要变,而且教师与学生的关系也要变。教师在课堂教学中处理得当,可以激发生活乐趣,增加学习兴趣,提高学习积极性,促进化学教学。     

浅谈新课程改革初中语文教学中的情感教育

新课程改革初中语文教学中的情感教育已成为一项重要的教学任务,新教材内容的变化为我们的教学重点指明了方向;转变教学观念,利用丰富的教学资源,创设良好的教学氛围,更好的在语文教学中开展情感教育,促进学生的情感品质形成与健康发展.     

高职院校体育教育专业人才培养策略探析

为提升高职体育教育专业人才培养质量,针对该专业人才培养存在的问题,提出了明确教学目标,完善培养方案;更新教材,提高教师素质;优化课程结构,开发特色课程;拓宽教育实习范围等改革策略.这些策略对于使学生树立终身学习与终身教育的先进理念、培养出高素质复合型体育教育专业人才起到了很好的作用.     

高中生物教学中的人文教育

本文从贯彻素质教育、社会需要、个人发展需要三个方面阐述了高中生物教学中渗透人文教育的必要性。《高中生物新教材》具有丰富的人文教育素材,教师在实际的教学过程中,应结合教学内容,从生命意识、审美情趣、科学的世界观、生态意识教育、科学精神等多个方面对学生进行人文教育,以培养全面发展的合格人才。     

浅谈思想政治课的教学方法

新教材试用以来,发现其最大的一个亮点在于“以人为本”的教育理念是贯穿新教材的一根“红线”。因此,思想品德课教学教师要树立新的教育理念,探讨新课程的教学方法,不能像以前那样只是“教教材”,要引导学生自己“学教材”,让学生利用教材这根“拐杖”学会走路,注重培养学生的创新精神和实践能力。下面我谈一些体会与做法,与大家商榷。一、注重学生学习思想政治课的兴趣培养兴趣是最好的老师。在实际教学过程中,我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略,主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境。给学生一定的时间自由发言,发…     

浅谈现代教育技术在美术教学中的运用

在美术教学中,合理地运用现代教育技术,直观、形象地进行教学,使学生的创造才能得以充分地发挥,从而更好地提高美术教学的效果,正是我们教师所执着追求的。     

英语教师如何面对素质教育

教育的关键在教师 ,中学英语教育对教师素质有更高的要求。尽管最近十几年高等教育的发展 ,已经为中学输送了大量的英语人才 ,但是 ,英语教育改革的不断深入 ,特别是 1 993年普遍使用九年制义务教育英语新教材以后 ,外语教师素质参差不齐的问题相当突出。尤其在离中心城市较远的乡镇 ,很多英语教师都不适应新教材的要求 ,以至对新教材持否定态度 (新教材本来是一套适合中国特点 ,又能和国际接轨的好教材 )。使新教材对教师素质教法学法和教学设备的要求难以真正落到实处。这又使我们的英语教学在很多方面仍然存在不少问题。今天 ,人类历史即…     

走进新课程用活新教材

初中物理实施新课程改革以后,在新的课程标准下有许多版本的新教材,我们实验区采用的是北师大版新教材,综观新教材,不少教师抱怨面面俱到,但面面不具体,点到即止,使学生不好掌握,也不利于学生自学和预习.     

指导教师在高师教育实践教学中的作用

在现代高师教育中，教育实践教学已经成为提高学生教学技能的重要途径，成为提高学生专业化水平和培养学生成为未来教师的重要环节。而高师院校指导教师如何能充分发挥其指导作用，使学生成为具有较高教学技能的合格的智慧型教师，则是教育实践教学的关键所在。     

试论语文创新教育中教师角色的转变

现代语文教育中要进行创新教育，使学生初步形成创新能力，而语文创新教育的关键在教师，广大语文教师必须转变教育观念，改革教学方法和教学手段。只有确立新的教育观念，才能使语文教学适应创新教育的要求。     

教育教学案例研究的特点

《教育教学案例研究》使教师在实践与研究之间架起一座桥梁，使我们的研究有了对象，有了依据；我们的实践有了足迹，有了积累。教育教学案例的研究使研究者经常处于一种反思状态，这对于教师的成长是十分有益的。教育教学案例研究具有如下特点。     

践行初中物理新课程的感悟

云南省初中课程统一使用人民教育出版社新教材已有5年多的时间,但部分初中物理教师仍然在用老教法"教"新教材,对新教育理念和教学方法仍持片面的理解.从教学实践感悟的角度看,教师要用心去体会新教材,感悟新课标,探究新教法,才能适应新课程改革的需要,不断提高教学质量.     

浅析新课程下的语文教学变化

古人云,师者,传道授业解惑也。人们普遍认为教师就是向学生传授知识,帮助解决学生感到困惑的问题,从而让学生理解基本知识,掌握基本技能,以达到教学的目的。教师的教育教学总是那么＂居高临下＂,学生犹如一个＂瘪气的气球＂,只能被动地接受。＂戒尺＂,＂教棒＂成为彰显教师威严的工具。因而不可避免地激化了教师与学生,教与学的矛盾,使本该生动活泼的教育教学过程变成了一种＂艰苦的炼狱＂。在当今社会,我们应该清醒地认识到这已经不符合现实社会。尤其是     

如何提高高中数学学习效率

《高中数学课程标准》要求：数学教育必须面向全体学生,极力倡导学生是数学学习的主体,教师在数学教学中起主导作用.而新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是作为可以利用的工具和手段.在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,成为摆在我们面前的一个课题.     

现代教育技术的应用与学生主体性

现代教育技术正在从教育手段上升到教育改革的核心,并将领导教育现代化的潮流。置身于这样一个环境,如果我们的教师只值现代教育技术的应用而忽视“学生主体性”地位的确立,教学中缺乏人性化的教学设计,顶多只能成为工匠,不可能成为教育家,尤其在目前市场经济的冲击和诱惑面前,课堂教学如果缺乏教师和学生的语言交流和情感沟通,培养的学生是很容易成为短视的功利主义者,我们必须针对目前现代教育技术应用过程中存在的问题,营造一个良好的“学生主体性”教学氛围。     

案例式教学在法学教育中的作用——以教师与学生的互动为视角

我们传统的教育方式是教师为主导,在课堂上扮演着绝对主角的角色.案例式教学不应该仅仅是运用案例使学生更好的掌握理论知识,也应该让学生参与到案例的编写,从中可以使学生的兴趣充分的发挥.教师转变其主角的位置,从引导方面发挥其作用,让学生充分的在课堂上发散思维,而不只是跟着教师的思路走.引入案例式教学的意义和作用有利于活跃课堂氛围,增强学生之间的讨论;提高教师的教学质量,培养学生的主观能动性与找到归属感;有利于理论联系实际,更好的把握理论的运用.学生在案例式教学中的作用主要体现在四个方面:学习效率的提升;促进教学;评估;反馈.     

“以德育实践为主线”教育模式的思考

我们的教育不仅是知识与技能的传授,还应以形成完整的人格为最终目的,作为直接影响学生发展的教师,要突出德育理念,树立以人为本的教学观,让学生亲身去体验、去领悟教育,使学生乐于接受教育而收到实效。     

互联网未来教育教学模式构建的研究

针对高职院校的特点和学生的特点,要求高职院校思政课教师在教学中必须形成自己的模式,即构建一种以学生能力为主体的高职院校思政课教学模式。我们可以建构出一种"以学生为主体"的高职院校思政课教学模式,那就是以学生为主体的英特尔未来教育教学模式。它使教师的教学观念和模式发生了转变,促进了学生学习方式的改变,提高学生的学习效率。