初中英语有效课堂提问的探究

有效的课堂提问可以激发学生的求知欲,诱发学生的积极性,点燃学生思维的火花,培养学生分析问题和解决问题的能力。提高英语课堂效率需把握英语课堂提问的多维度——广度、梯度和速度,要遵循趣味性、多样性和启发性,要运用非智力因素——幽默、包容和赏识。     

浅谈高中生物课堂教学中的有效提问

有效提问是新课程中教学的重要手段,也是课堂教学获得成功的重要保障。它能激发学生的求知欲望、活跃学生的思维、反馈教学效果。如何做到有效提问,笔者结合自身的教学实践,从提问内容、提问时机等方法谈谈一些粗浅的看法。     

大学英语课堂教学中的提问技巧

提问是师生课堂上的一种交流形式。对学生来说,是一种学习策略;对教师来说是一种教学策略。课堂上教师能否娴熟地使用提问技能对学生的学习兴趣、课堂组织影响很大;同时教师的提问方式、深度都会对学生的学习方式和理解深度有重要影响,会提问的老师不仅要求学生会回答,也要求学生会发现问题,提出问题。     

谈化学课堂教学中有效提问策略

为了了解现阶段课堂教学的有效提问情况,对学生进行了随机抽样问卷调查,问卷调查内容主要包括提问频率方面、提问难度方面、提问类型方面、提问等侯方面、回答评价方面.根据调查结果提出教师要从提问前想好问题、提问中问好问题和提问后评好问题三个途径来提高化学课堂上提问的有效性.     

英语课堂有效提问策略分析

课堂提问贯穿于课堂教学的始终,有效提问可以激发学生的学习兴趣,形成主动学习的良好习惯。课堂提问要面向全体学生,体现交际的原则,并且有利于学生创造性思维的发展。     

初中英语阅读教学中的提问策略

英语阅读教学中的提问是一种重要的教学手段,如何在阅读教学中有效地提问已成为一个备受关注的课题。本文从阅读教学中提问的视角、方式、层面等方面,概括了笔者在实践中所积累的一些能够提高英语阅读课教学质量的方法和经验。     

历史课堂教学中的有效提问策略

课堂教学离不开师生之间的互动交流,而师生互动交流最常用、最主要的方式是师生问答。要使课堂提问成为历史教学的有效策略,教师在提问时必须有的放矢、灵活多变、抓住时机、实现升华。其具体策略是:导入提问,集中注意;总结提问,巩固新知;设疑提问,引发思考;激趣提问,寓教于乐;启发提问,深化知识;发散提问,培养能力;探究提问,促进互动。     

新课标理念下初中英语课堂有效教学策略

提高初中英语课堂教学的有效性,主要从转变教师教学理念入手,加强师生情感沟通,激发学生学习兴趣,让学生主动学习。     

浅析初中英语课堂教学的有效性策略

随着新课程改革的深入,人们越来越多地关注课堂教学的有效性问题,如何激活英语课堂教学,提高英语课堂教学效果成为许多教育工作者的研究重点.本文结合英语课堂教学的低效或无效的教学现状,通过分析英语课堂教学有效性现状的成因和原则,提出了提高英语课堂教学效果的有效性策略.     

在高中生物课堂教学中实施有效提问的几点策略

有效提问是指能引起学生学习兴趣的提问。在课堂教学中实施有效提问,能启迪学生的思维,引起学生的认知冲突,调动学生积极主动参与学习的兴趣和愿望,从而有效激发学生探究的欲望。因此,有效的提问能提高课堂教学的有效性。本文结合高中生物教学的实际,着重探讨如何在高中生物课堂中实施有效提问,从而提高教学的有效性。     

浅析英语课堂教学导入技巧

本文着重从课堂教学导入的形式和媒介角度,分析三类课堂教学导入方法:(1)通过问答形式导入;(2)利用实物及媒体导入;(3)利用学生活动导入.     

课堂教学有效提问的问题与策略

对话理论认为,作者与读者的关系,体现了人与人之间的精神联系。阅读行为意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。这种对话和交流是双向的、互动的,互为依存条件的,阅读成为思维碰撞和心灵交流的动态过程,是主体与主体之间的关系。这一理论也可以用于课堂教学的教师提问,教师提问实际上是师生之间的对话,是双方的相互交流。     

浅谈教师课堂教学中的提问技巧

在教学过程中,教师的提问常常存在着随意性较大、没有针对性和目的性、缺乏启发性、给学生思考的空间很小、教师对学生的回答不做评价或没有合理地评价、教师提问的态度和方法不当等问题。针对这些问题,本文提出提问应有的放矢、选准时机、设置合理的难度和数量、要因人而异、面向全班提问、鼓励学生大胆质疑、对学生的回答进行合理评价、在态度上要温和,面带微笑等观点。     

英语课堂教学目标实现的保证：有效提问

提问是课堂教学中的重要手段，有效的提问为英语课堂教学中的言语交流与互动提供必要的支持。作为互动的发动者和维持者，教师应重视提问的作用。     

提高初中英语课堂提问的策略

课堂提问是英语语言训练中最常用的切实可行的教学手段之一。课堂提问是有效教学的重要途径,它既是一项重要的教学手段,也是课堂教学的核心。特别是初中英语教师更应该在调动学生进行积极思维的基础上,保护学生的表达欲望,让学生敢想敢说,敢提问、多提问,勇争辩,让每一个学生都能在无拘无束的自由畅,最大限度地释放各自的潜能。在初中英语课堂上如何巧妙地运用提问的技巧和手段,来提高学生的英语学习兴趣和语言交流能力呢？笔者认为：创设氛围,激发学生回答问题的热情;课堂提问要有情感性,让学生产生共鸣;要及时鼓励,让学生体验成功的喜悦;课堂提问要注重互换性,让学生成为课堂的主角;课堂提问要有层次性,让不同的学生有所学;给予学生充足的思考时间,让学生有话可说。     

英语课堂中实现有效提问的探索

课堂教学是一门艺术,提问是课堂教学中一个重要的环节,如何让学生快而准确的理解老师提出的问题至关重要.本文先介绍什么是有效提问,然后针对目前英语课堂教学提问中经常出现的一些问题,提出如何进行有效提问的四点策略。     

浅谈英语课堂中的提问技巧

提问是一种既传统又有效的教学方法,有“问”必有“思”,问题能引发求学者的兴趣和思维,也能让老师了解到学生掌握知识的情况,适时地调整教学方法与进度,促进课堂教学的效率.它是一门艺术,利用得当,将使课堂教学达到事半功倍的效果.     

也谈英语课堂提问技巧

英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力，使用交际工具的能力是在使用当中来培养的。因此，要求教师把英语作为交际工具来教，也要求学生把英语作为交际工具来学，还要求师生在课内课外把英语作为交际工具来用，教学活动要和以英语进行交际紧密联系在一起，这就是英语教学中的交际性原则。英语课堂教学既是教师向学生传授英语知识的过程，更是教师与学生互动交际的主要过程。在这种过程中的重要交往方式就是师生双边互动，多是问答活动，教师课堂提问便是体现这一活动的重要形式。教师课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是启发和诱导学生、提高课堂教学效果的必要环节。     

新课标下的课堂提问

合理有效的课堂提问是课堂教学中必不可少的一个环节，是教师开展教学计划、引导学生思考、促进学生语言学习，并获取反馈的重要手段。教师课堂提问的效果直接影响到课堂教学效果。教师应当充分考虑课堂内的具体的情况，设计合理的课堂提问，组织课堂教学。     

初中英语课堂语音教学的有效策略探究

语音是语言存在的基础,那么英语的语音教学在英语教学的第一步,也是很重要的一步.然而在教学实践中,由于多种因素,很多老师对语音教学重视不够,或缺乏具体而有效的教学策略,结果是教学效果不佳.日久天长不但会影响学生的口头表达能力,还影响学生学习英语的速度和学习英语的可持续发展.