中式面点教学教育创新探析

中式面点教学是烹饪教学的重要组成部分，是技工教育的重要内容。根据中职学生认知结构的特点，在教学中改革教学方法，因材施教，创设适应学生学习的教学组成形式，使学生愿学．乐学，是技工教育的重点，也是技工教育中面点教学创新的必由之路。     

论技工院校英语口语交际能力培养的有效途径

长期以来,技工院校的英语教学过多注意语法和词法教学,忽略了技工院校英语"实用为主、够用为度、应用为目的"的教学目标。本文通过对语言能力的分析,指出了技工院校英语教学困难之所在,分析了技工院校英语教学的误区,论述了提升英语口语交际能力的教学方法与策略,提出技工院校英语教学要淡化语法教学,强化口头交际能力的培养及训练,旨在提高技工院校学生的英语口语交际能力。     

探讨技工学校机械制作的指导

针对目前技工学校机械专业的不足,为了有效提高学生动手操作能力,且促进专业理论课教学。有效地锻炼学生的创造性思维和动手操作的实践能力,本文对机械制作在技工学校机械专业教学中的应用,进行了探讨     

技工院校机械类专业《AutoCAD》教学方法初探

针对机械类专业AutoCAD课程应用特点,结合目前技工院校学生的学习现状,探讨技工院校CAD课程教学计划、教学内容和教学组织,确立以学生为中心,使教学过程紧扣机械类专业学生就业的行业需求。     

技工院校数学教学的反思与改革

数学教育对技能人才培养具有特殊的重要作用,但技工院校数学教学效果却不容乐观.基于对技工院校数学教学现状的反思,结合技工教育的特色和学生的智力特征,从教学观念、课程体系、教学方式、考核方法等方面,阐述了数学教学改革的对策和建议.     

顺势而为 迂回引导——谈技校学生的课堂问题

技工院校的教学工作,不同于中小学教育,由于学生的学习能力、学习积极性、学习动力、学生自律性等方面都有诸多问题,所以如何搞好技工学生的教学工作,相比而言更增添了一些难度。面对技工院校的学生,学校要有行之有效的规章制度,家长不应轻言放弃,教师应根据不同情况灵活应对,不能用一个统一的要求去解决问题,找到问题的症结,就会取得良好的效果。     

校企合作实训教学模式探索研究——电子制造专业

在教学改革以及人才培养需求影响下,加强信息技工学校的教学创新十分重要。"校企合作实训教学"是信息技工教学过程中重要的教学应用模式,该教学方法对实现学生专业能力培养、提高学生学习积极性等有着积极影响。本文将以信息技工学校中电子制造专业为例,对传统教学模式下的教学不足进行分析,详细探讨校企合作实训教学模式应用的具体情况,并结合教学实例展开针对性分析。旨在通过本文理论论述,为信息技工学校更好开展校企合作实训教学提供理论参考。     

技工院校机械类专业《Aut0CAD》教学方法初探

针对机械类专业AutocAD课程应用特点，结合目前技工院校学生的学习现状，探讨技工院校cAD课程教学计划，教学内容和教学组织，确立以学生为中心，使教学过程紧扣机械类专业学生就业的行业需求。     

方真技术在技工学校数控实训教学中的应用

本文通过对技工学校数控实训教学申所存在的困难进行分析,论述数控仿真软件在技工学校数控实训教学中的应用。数控仿真软件的应用缓解了技工学校学生多,数控设备少的矛盾,提高教学质量与学生学习的积极性,加快数控技术人才的培养速度。     

浅谈技工学校学生自我认知的缺陷与纠正

自我认知对技工学校心理健康教育非常重要,本文从教学实践角度,通过分析探讨技工学校学生自我认知的常见缺陷,寻求教育教学的应对之策。     

浅谈“工匠精神”对东莞技工院校学生教育的重要性

作为技工人才的培育摇篮,"工匠精神"是技工教育的灵魂。在技工教育中培养学生的"工匠精神",是中国经济可持续健康发展的关键要素,是社会、企业的迫切所需,技工院校如何在教学中培育学生的"工匠精神"尤为重要。本文通过浅谈东莞技工院校培养学生"工匠精神"的重要性,分析目前存在的问题和困难,从而为东莞技工院校培育学生"工匠精神"提出相关建议,以供参考。     

善用任务驱动,激活课堂教学——谈任务驱动教学法在《办公软件高级应用》课程中的运用

以职业岗位任务来驱动和激活技工学校的课堂教学是一种新型的职业技能教学理念。任务驱动教学法是很适合技工学校职业技能教学的一种新型的教学方法。它能使学生密切地联系职业岗位实际进行学习,在完成职业任务的过程中获得成功感,从而激发起学生的学习兴趣和热情,从根本上改变和扭转技工学校目前艰难的教学局面。     

基于就业环境下的技工院校教学改革研究

当前的就业环境相对于之前更严峻，企业的工作岗位要求高，用工体制管理严格，加上每年大量的高等院校应届毕业生，尽管院校以及学生面临着巨大的压力，但相关调查显示技术类的人才需求仍然较大，因此，技工院校应把握时机，促成自身的教学改革。技工院校的教学应该围绕社会的发展水准、生源的素质等要素开展改革，重点提升技工院校的学生就业能力，以及技工院校的课堂教学质量，以培养出实践能力强的技工院校学生为教学发展的目标。     

浅谈生产实习教学中的三个环节

技工学校的主要任务是培养一些工业生产中的生产骨干,而他们的劳动决定着产品的质量和企业的效益,所以,技工学校的任务决定了技工学校教学过程应该是理论联系实际,以实习教学为主。生产实习教学有着很强的实践性和直观性,加之技工学生多是来自中学的学生,所以他们的生产知识太少,为搞好生产实习教学,我们要从三个环节着手,即——入门指导、巡回指导、结束指导。力求学生在每个环节上对所学的知识都有掌握和巩固。这样,让学生在经过反复练习和思考中掌握操作技能。一、入门指导实习教学的第一个环节是入门指导,在这个环节上主要体现一个“讲…     

探究技工院校计算机教学中创新能力的培养

技工院校人才培养时计算机教学尤为重要,培养学生创新能力更具有现实意义。计算机课程教学过程中坚持因材施教的基本原则,树立正确的教学理念,并依据学生需求与专业人才培养方向制定教学计划,持续提升计算机课程教学质量。该文以技工院校计算机教学为切入点,分析计算机教学中存在的问题,给出培养学生创新能力的措施。     

浅谈多媒体技术在电工教学中的应用

多媒体技术对技工学校电工教学产生深远的影响,依托多媒体教学环境,通过多渠道教学,学生潜在能力得到了发挥。     

论《电子技术基础》教学中要培养学生的创新能力

针对技工学校学生的实际情况和为适应劳动力市场的需求，加强培养学生创新能力，提高学生的素质，每一位职业教育工作者都有着义不容辞的责任。在《电子技术基础》课堂创新教学中，我们可以充分利用技工学校学生具有的好奇、敢想的心理，结合技工学校的开放式教育的特点，培养学生的创新能力。     

技工学校数学教学的探索与实践

针对技工学校学生的特点,研究了技工学校数学的教与学的规律,提出改善教学,提高学生学习兴趣和学习效率的措施。     

教师动作示范在幼教专业舞蹈教学中的应用探析

舞蹈是肢体语言艺术,在技校幼教舞蹈教学中需要教师准确、规范地进行肢体动作示范,从而达到培养学生的舞蹈职业能力以及培育学生真、善、美情感的教学目的。该文从技工院校幼教舞蹈教与学的现状分析入手,主要从悟透教材、形象示范、体态使用、简要讲解,辅以多元化教学手段等方面进行多层次、多方位思考与实践,试图在教学实践中探讨教师动作示范的具体运用,旨在更好地提升技工院校幼教舞蹈的教学实效,为技工院校的舞蹈教学实践提供参考。     

浅谈技工学校计算机专业改革

本文通过对技工学校计算机专业在教学和就业上存在问题的分析,结合技校学生的特点和当前市场需求,从专业课程体系的设置、教学方法、教学内容等环节对技工学校计算机专业的改革进行了一些探讨。