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1 情境式教学的基本原理 情境式教学是当前较为流行的一种教育思想,其核心思想是:学习者是学习过程的原动力,学习者将根据个体原有经验进行知识建构;教育工作者的职责就是为学习者创设进行情境学习的环境.同以往的学习理论相比,情境式教学主要有3个方面的特点:关注内部生成,"社会性"学习和"情境化"学习.学习是学习者主动建构内部心理表证的过程,学习者以自己的方式建构对事物的理解,不存在唯一的标准答案,学习者之间的合作可以使这种理解更加丰富与全面.情境式学习非常强调把所学的知识与真实任务情景联系起来.当前,以"学历"为目标的教育很难摆脱既有的社会"知识控制"的基本特征.在这个框架内,教师的工作重点首先是如何使学生更好地掌握通过"学历考试"所必须的知识体系,其次才涉及到学生的反思式学习.由此,进行情境式教学的关键在于这种"知识体系"与学习者个体之间是否存在必然的联系.如果把教学看作是联系学科知识和学生之间的桥梁,那么教师则要对桥的两端都保持注意. 相似文献
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体育教学中实施心理健康教育,加深对"健康第一"指导思想的理解,提高体育教学对学生心理健康重要作用和影响的认识,明确其教育活动不可替代的特殊性、针对性和实效性.加强在教学中实施心理健康教育有效策略的探索,能够促进学生身心健康发展. 相似文献
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教育必须重视人的发展,全面发展学生的个性是发达国家高校重要目标之一.根据<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<体育与健康课程标准>的理念,体育教学必须树立"健康第一"的指导思想,使教学有利于激发学生学习兴趣,养成健康的个性.而体育教学在人的个性发展和培养方面有着特殊的功效. 相似文献
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为实现高校体育教育的"素质教育"和"健康教育",针对传统高等体育教育存在着的一些弊端,我们应该转变体育教育的思想,重新认识体育教育在"素质教育"健康教育及人才培养方面的地位与作用,探索体育教育的新思想和新方法,确定"选项分层"的教改方案,"选项分层"就是选择项目学生、分层次教学.确定培养目标:培养学生树立"健康第一"的新思想,建立终身锻炼的新观念,让学生掌握科学锻炼身体的新方法,培养学生养成自觉锻炼身体的良好习惯,从体育的侧面培养学生的创新意识,促进个性发展和综合素质的培养,使体育教育对学生的终生起到良好而恒久的作用. 相似文献
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我国足球运动的改革是建立以职业足球俱乐部和实施足球职业化联赛为主体,建立符合现代足球运动发展规律与市场经济发展相适应为主要标志的管理体制和运行机制.从1994年起,我国正式实施足球职业联赛制度,已有十多年.十多年来,我国在建立足球俱乐部、建设足球设施、开拓足球市场、扩大足球人口,培养足球人才、提高运动成绩,尤其在建立适应足球职业化和以俱乐部为主体的足球管理体制和运行机制等方面取得了重大突破和一定的成果. 相似文献
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<正>教育家陶行知先生认为"学生有了兴趣,就肯全副精神去做事,学与乐不可分"。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"浓厚的兴趣是学生能以饱满的热情进行学习的原动力。体育教学的特殊性要求教师在教学中必须激发和提高学生的学习兴趣,它是维持学生进行已有学习的重要保障,同时也体现了新《课程标准》的主导思想。本文,笔者对自己在实践教学中的经验进行总结,与同行分享。一、充分利用现代化教学手段进行教学体育教学是需要肢体参与的特殊教学和学习过程。课前,教师要充分了解学生的生理机能和肢体协调能力,并结合实际情况有针对性地进行教学。教学过程中,需通过形成性评价对 相似文献
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体育教学内容是实现学校体育教学目标的重要条件,是教师和学生开展教学活动的重要依 据.高校体育教学内容的选择应符合现代高校学生的特点与要求,使教学内容体现出知识性、科学 性、健身性、娱乐性、基础性和时代性,让学生通过学习能够掌握体育锻炼的基本技能和基本知识, 养成终身锻炼习惯,培养良好的品德和个性,促进身心健康. 相似文献
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对体育专业学生足球裁判能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
裁判能力是足球教学中能力培养的重要组成部分.在足球教学中,运用直观教学、讲练结合、实践练习和讲评分析等方法,从道德素质、心理素质、身体素质和专业素质等方面培养学生的足球裁判能力.提高了学生学习足球裁判理论知识的兴趣和临场裁判的能力,有利于学生的多方面发展. 相似文献
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通过对足球基本技术教学内容进行优化设计和教学实验,结果表明:程序教学法有利于学生加深对所学技术的理解和运用能力,并能及时反馈教学的效果,使教授环节和学习环节相对应、相连接,使教学过程达到完善而系统化,从而明显提高了教学效率和质量. 相似文献
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为了进一步深化教学改革,突破传统的足球普修课教学模式,我们进行了足球普修课基本技术优化教学改革的教育实验,取得效好效果.本文对改革措施进行了科学的分析,在此基础上,探讨了适合高师体育专业特点的足球普修课的基本技术教学. 相似文献
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本人根据多年足球教学实践,通过增加“球感”练习内容,有助于加快足球基本技术的掌握,对提高普通高校足球技、战术水平有较好的效果. 相似文献
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第16,17届世界杯足球赛进球时间统计分析 总被引:1,自引:0,他引:1
通过观察统计和数理统计等方法 ,对第 1 6,1 7届世界杯足球赛的进球时间进行了统计分析 .结果表明 :比赛下半时的后 1 5min为进球的高峰期 ,反映出了足球比赛进球时间的特点 ,为足球教学和训练提供了参考依据 . 相似文献
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杜春峰 《济源职业技术学院学报》2010,9(2):95-100
我国高职教育传统的教学模式以教师为主体,教学方法结构体系不完善;而项目教学模式在培养学生职业素质与职业能力方面有很大突破:它主要围绕项目组织教学,分为计划实施、检查、评估与改善四个环节,并有科学的评估标准,从而保障了情境目标的顺利完成。 相似文献
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高职教育以职业能力培养为核心,所培养的人才应具有较强的工程实践能力和职业素质,实践能力的培养最终都要落实到实践教学体系及其教学过程中,建立科学的实践教学体系是解决职业能力的迫切任务。研究和实践表明构建开放实践教学体系是实现人才培养目标的有效途径,是“工学结合”的科学体现,是高职教育的创新教学体系。 相似文献
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对足球比赛中快速进攻传接球失误的原因进行了研究,发现运动员传接球技术掌握程度和传接球的时空把握是影响快速进攻传接球成功的主要因素.为训练及比赛中培养运动员快速传接球的意识,提高足球比赛中传接球的应变能力和成功率提供参考. 相似文献
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计算机基础教育课程体系与教学内容优化整合 总被引:4,自引:0,他引:4
计算机基础教育与计算机专业教育是2种不同性质的教育.针对计算机基础教育存在的问题,提出在计算机基础教学改革中,进行教学内容与课程体系的整合,注重计算机文化素质的教育,培养学生的创新能力,全面提高计算机基础教学的质量. 相似文献