素质教育改革背景下化学专业人才培养方案

提出了素质教育改革背景下化学专业的人才培养目标,进行了化学专业人才培养方案修订前的调研与论证,阐述了专业人才培养方案修订的内容,展望了实施新修订的专业人才培养方案后的预期效果。     

安全工程专业“卓越计划”培养方案的回顾分析

华北科技学院安全工程专业2012年开始参加教育部卓越工程师培养计划,安全工程学院对培养方案进行了持续修订。本文对于方案的培养目标、课程体系、教学模式等作了初步总结,对于方案的不足进行了初步分析。     

基于工程教育认证的测控技术与仪器专业培养方案修订研究

随着我国高校对于工程教育认证更加重视,对于原来的测控技术与仪器专业培训方案的内容也有了新的要求。更好地去结合专业的特色,在工程教育认证的基础之上,进行培养方面的修订工作。在具体的工程教育认证方面,采用中国工程教育认证通用标准与仪器类专业补充标准两个方面,进行后续的培养方案的修订工作。对于培养方案中具体的培养目标、课程体系与毕业的具体要求3个方面,进行必要的修订工作,并在方案的修订中进行必要的培养方案方面的合理性评价,更好地让新的培养方案投入到实际的教育工作中,更加适应专业认证的要求。     

医学实验技术专业培养方案的修订与优化

目的 通过对医学实验技术专业培养方案进行修订与优化，进一步提高该专业人才培养的质量和内涵。方法 按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和首都医科大学医学实验技术专业的培养经验，对其培养目标和课程设置进行了修订与优化。结果 将该专业培养目标由原有的强调实验动物技术的专门人才调整为具备医学实验技术综合能力的复合型人才，删除了原培养目标中对于动物实验、实验动物培育与质量管理方面的要求。对应新的培养目标，增加了新的思政课程、与医学实验技术密切相关的专业课程，以及临床实习，减少了关于实验动物繁育、环境建设、外科手术及诊断相关的课程，完善了实验动物模型、病理解剖相关的课程。结论 修订后的培养方案将有助于培养更全面的医学实验技术人才，进一步提高医学实验技术专业人才培养的质量，更好地满足科技创新新时期对该专业一专多能人才的需求。     

卓越工程师培养探讨——以通信工程专业为例

针对地方本科高校向应用型转型的趋势,分析当前地方普通本科高校通信工程专业卓越工程师培养存在的问题。从人才培养方案修订、培养模式创新以及师资队伍建设三个方面阐述东莞理工学院通信工程专业卓越工程师的培养模式。     

化学专业优秀生选拔与培养的研究与实践

我国高等教育已经进入大众化教育阶段,不同的学校其生源不同,特别是新升本院校,学生的基础较差,优秀生的培养尤为重要。根据我院的实际情况,结合化学专业的办学指导思想,制定出化学专业优秀生选拔与培养方案,按照“早计划、强管理、勤指导、重培养”的模式,培养出适应社会发展的优秀人才。     

立足师范教育全面提高学生素质──修订广西师专化学教育专业分析化学教学大纲和“三基”教学方案的思考

从修订广西普通师范专科教育学科教学方案及专业主干课程教学大纲的指导思想和培养目标出发，讨论了化学教育专业主骨课程之一——分析化学教学大纲和“三基”方案的修订思路及教学大纲”和“三基”方案的一些特点     

应用型地方本科院校学分制专业培养方案的现状与思考——以大理学院为例

以大理学院为样本,对该校的学分制专业培养方案进行研究。研究发现,该校学分制专业培养方案形式规范、内容完整,其主要问题表现为:毕业最低总学分偏高;课程体系构成上重理论,轻实践;理论教学环节的必修与选修学分比偏高,实践教学的规定环节学分比例较大,自选环节较薄弱;课程设置情况受资源制约较大,校本课程较为欠缺;培养方案在执行过程中有较重的学年学分制痕迹。对此,从如何修订和完善专业培养方案、如何为专业培养方案的落实提供有力保障两个方面提出了具体的措施和建议。     

生物技术专业创新型人才培养模式与培养方案的构建

在阐述了人才培养模式与培养方案改革的原则基础上,对师范院校非师专业创新型人才培养模式及培养方案的改革与修订、专业课程体系建设提出了框架性建议,对生物技术专业人才培养模式与人才培养方案的构建进行了探讨。认为生物技术人才培养模式和培养方案制定要体现经济社会发展对人才的需求,推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,构建新的课程结构,加大选修课程开设比例,着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。通过采取"以学科建设为龙头,以重点实验室为平台,以教师高水平科研课题为依托,以培养学生专业素养和实践技能为目标"的发展原则,着重培养学生具有扎实的专业基础知识和实践技能,通过采取学研相结合、理论与实践相结合等教学形式,突显应用型人才培养的专业特点,以适应社会对人才的多元化需求,增加学生毕业后的就业预期。     

“化学教育”专业特培生培养的教学改革与实践

双语教学师资对于新疆教育的发展具有关键意义,培养合格的双语教学人才是地方高校的根本职责。为了进一步提高"化学教育"专业特培生的培养水平,就该专业的人才培养方案、教学内容、考核方式等改革内容进行了深入的研究,并进行了有益的实践。通过推动相应的教学改革与实践,使"化学教育"专业特培生的培养质量有了明显的提高,获得实习单位和用人单位的一致好评。     

材料成型及控制工程培养方案修订的思考

高等学校培养方案的修订应与社会发展和科技进步相适应.培养方案修订质量的高低直接影响着学生的培养质量.作者以哈尔滨工业大学材料成型及控制工程专业为例,浅谈一下的培养方案修订工作的几点思考.得出结论:增加专业任选课程对提高学生学习兴趣和青年教师教学水平非常重要.实施三学期制有助于使教学体系更加清晰化,使其与国际接轨.加强双语教学课程建设有利于发挥学生的主观能动性,使课程体系的国际化程度提高.     

基于五项工程的人文地理与城乡规划专业培养方案探究

为提升学生的综合素质,河南理工大学万方科技学院提出了素质教育“五项工程”。2012年国家教育部对普通高等学校本科专业进行了重新调整,原资源环境与城乡规划管理专业调整为人文地理与城乡规划和自然地理与资源环境。万方科技学院根据学科特点及师资结构,决定重点建设人文地理与城乡专业,重新修订人才培养方案。抓住专业调整的机遇,此次修订尝试将素质教育“五项工程”纳入培养计划,以期适应当今社会对毕业生综合能力的要求。     

浅谈化学专业研究生科研实践能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,科研实践能力的培养是化学专业研究生教育的核心内容。本文阐述了化学专业研究生科研实践能力培养现状,提出了提高培养研究生科研实践能力的有效途径,并对研究生实验教学过程进行了较为深入的探讨。     

对新办建筑学专业院校人才培养方案的修订思考

本文列出了一些新办建筑学专业高校在制定建筑学专业人才培养方案中存在的问题,并提出相应的人才培养方案修订意见。     

师范院校化学专业学生创新能力的培养

通过加强教师队伍建设,增强教师培养学生创新能力的素质和解决教师自身创新能力不足的问题。鼓励学生参与科研,建设综合化学实验室,开设综合化学实验,优化实验室管理模式,指导大学生创新创业项目训练、举办高水平学术讲座和参加化学专业竞赛等一系列措施,解决了师范院校化学专业学生创新能力培养的一些问题,为更好地培养创新型人才开辟了新途径。     

以能力培养为核心 技能要素为主线 建立应用化学专业实践教学新体系

在教改实践基础上,创造性地提出了应用化学专业本科应用型人才应具备的能力和技能结构———化学实验能力 设计和设备能力 专业特殊技能。化学实验能力培养的核心,可归纳为“操作规范训练 合成 测试”;设计和设备能力的培养方案是“制图是基础,设计是关键,设备是重点”;专业特殊技能的培养,遵循“结合学科建设成就,设置专业方向,与国内相关工业行业密切合作”的培养思路。以实践教学体系形式全面实施了上述培养思路,效果良好。     

从本科培养方案看公安情报学专业10年发展

公安情报学专业至今一共制定过2005、2010、2013 3个培养方案,每一个培养方案都是公安情报学专业发展的重要节点,见证了公安情报学专业由不成熟逐渐走向成熟的历程。公安情报学专业成立之初,由于缺乏深入系统研究做支撑,2005培养方案存在不少的缺陷。2010培养方案基于5年的专业发展积淀,明确了"一条线、两个面"的主导思想,对2005培养方案进行了大幅度地修改。2013培养方案继承了2010培养方案的思想,又有所发展,与2010培养方案一脉相承。     

新版机械电子工程专业培养方案的研究与实践

介绍了本科机械电子工程专业的设置和分布情况,讨论了旧版机械电子工程专业培养方案存在的主要问题.在此基础上,分析了新版机械电子工程专业培养方案修改的必要性和基本思路,并深入讨论了新版机械电子工程专业培养方案解决的主要问题.     

高职软件专业学生专业兴趣培养活动的设计

培养和激发学生学习专业的兴趣是提高教学质量、培养高素质专业技能型人才的基础。本文从高职软件专业学生兴趣培养的角度,划分学生专业兴趣培养的阶段,并就每个阶段可开展的学生活动方案进行设计。     

化学专业学生创新能力培养体系的探索

本文探讨了进行创新培养的必要性,重点阐述了化学专业学生创新能力培养的途径,并对未来发展前景进行了展望。