高中物理新课改教学初探

高中物理教学需要教师加强对学生自主学习与独立探究能力的引导,构建物理知识体系,重点培养学生的创新意识与自主学习能力。新课改以来,高中教学的核心教学理念是“以学生发展为本”。这就要求教师改进传统的教学理念与教学方法,开展有效教学,促进学生的全面发展。     

议高中物理开放问题教学

传统的封闭式教学不能满足现代教育的基本要求,这一点在高中物理学科的教学中表现得尤为突出。开放问题教学对学生的思维能力和创新精神的发展有着重要的作用。开放问题教学模式在高中物理教学中的应用,能够充分培养学生的创新思维,使学生在讨论开放性的物理问题时就能学会物理知识,同时也调动了学生的学习热情。本文探讨了高中物理教学中的开放问题教学,对开放性物理问题做了详细的论述,并且对高中物理教学中应用开放问题教学的作用进行了阐述。     

高中物理教学方法初探

在高中物理教学过程中,教师应当充分了解学生学情,克服学生学习的畏难心理,培养学生的学习兴趣,帮助学生了解高中阶段物理学习的特点,引导学生采取有针对性的学习方法,方能使教学取得好的效果。     

关于同步卫星姿态稳定性的讨论

本文利用同步卫星所受万有引力的不均匀性，设计了一种保持同步卫星姿态稳定性的方案。     

太阳同步卫星在轨运行温度预测

太阳同步卫星是一种常见的卫星，对它进行实时的温度预测具有极重要的作用。文章在分析了卫星轨道外热流和平均温度的周期分布后，对其温度进行了实时预测。由于采用相邻的两圈预测下一圈的温度分布，因此可以作为卫星热故障诊断的依据，避免了误差的积累。通过飞行试验，证明该方法具有很强的可信度。     

高中物理教学改革初探

十年树木,百年树人,立德树人是学校培养人才的基础,也是当下新课改对学校和老师的要求,想要立德树人,就要以实践行动与之配合。当今社会,学校的教育已经难以跟上时代潮流,而高中物理尤为需要进行课程改革,学校和教师必须赶紧行动起来,不断推进教育改革。物理学的知识能够为一个社会的进步发展提供理论保障,高中物理更要不断改进教学模式和教学方法,使培养的物理人才符合社会发展的需要。该文通过分析高中物理教学的改革,阐述了在教育过程中将立德树人付诸于行动的重要性,并在高中物理教学改革方面提出了一系列的建设性意见。     

潮汐现象与同步卫星的姿态稳定性

通讯同步卫星不仅要在精确的同步轨道上运行，还要求其天线必须永远面向地球，具有稳定的运行姿态．本文先将地球视为表面被一层海水全部覆盖的均匀球体，并在地心参照系中分别分析太阳、月亮对海水的作用力．利用万有引力定律求出分别引起太阳潮和太阴潮的潮汐力，得出月亮、太阳引力场的不均匀性是引起潮汐现象的主要原因．然后在质心系中通过对通讯同步卫星系统进行受力分析，并利用类似潮汐现象的引力的不均匀性解释如何保持同步卫星的姿态稳定性。     

“荧光屏”同步卫星广播电视接收系统

本文介绍研制成的一种结构简单、成本较低的低噪声“荧光屏”同步卫星广播电视接收系统的主要性能,并给出了关健部件的设计电路,经实地接收达到了预期的效果。     

问题教学法在高中物理教学中的应用

问题教学法是物理教学中有效的教学方法,能够激发学生思考的积极性,培养学生的创新能力,本文对此教学法进行了讨论,希望对高中物理教学有所帮助。     

高中物理课堂创新教学设计初探

为了发展学生个体良好的高中物理知识结构，在形成技能、能力的同时发展学生的创新能力，本文根据创新理论、建构主义教学论静高中物理课堂教学原理，提出了“整体结构——概念建构”高中物理创新课堂设计模式。     

关于地球同步卫星的双星系统

为了提高应用效率,在同一“定点”附近定位两颗地球同步卫星,形成一个双重系统,在该系统中两颗卫星的运动规律与单层情况有何区别,它们之间的相互距离如何变化,本文将对这些问题进行仔细讨论,并给出相应的结论。     

高中物理教学浅谈

物理是典型的自然科学,物理是高中阶段的一门必修课程,如何让学生更好的适应高中物理学习？注重高中物理实验教学,注意高中物理与初中物理的衔接,注重师生配合,都有利于物理教学。     

高中物理学习方法指导初探

部分学生进入高中阶段学习时感到物理课难学，这种状况不仅影响物理教学质量下降还严重地阻碍学生科学素质的提高，本文对高中物理学习方法、思维分析进行一些探索，力求培养学生的物理思维品质，改进练习模式，完善思维模式，提高学习效益，培养学生的科学素质，心理素质和思维品质，最终达到高中学习目标要求。     

高中物理教学刍议

素质教育是教育发展的方向,这就要求教师注重对学生主动学习能力和创新精神的培养。教师在授课的过程中怎样才能达到素质教育的要求呢？是目前教师关心的一个问题。开放问题教学对学生的思维能力和创新精神的发展有着重要的作用。     

同步卫星轨道平面倾斜效应的图示法

轨道偏离赤道平面的同步卫星,其星下点(或视位置)的口漂移轨迹址对称于静止位置的“8”字形。文献[1]给出的数学表达式对“8”字形轨迹的解释不直观,物理图象欠清晰。本文给出新的数学表达式,能用图示法形象直观地描绘出“8”字形轨迹,并简明地给出“8”字形的高度和宽度。     

太阳同步卫星及其轨道计算

阐述了太阳同步卫星的摄动、形成、特征、用途与轨道计算。     

浅谈高中物理教学

学生由初中升入高中,所学的物理知识有一定的拔高,使得一部分学生很难适应,导致其认为物理难,害怕学物理。面对这种情况,笔者有几点建议和体会与大家参考商讨。     

高中物理合作型学习教学分析

在物理教学实践中,合作性教学具有十分重要的意义,本文就笔者实际的教学经验,从教学准备、课堂掌握、评价反馈三个方面来探讨物理合作型教学的可行性和具体策略。     

有关高中物理的创新教学

随着新一轮教学改革的推进,创新教学方法称为大势所趋。而高中物理教学同样需要不断的创新,物理教师不但要教会学生课本上的基础知识外,还要不断的培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,不断改进教学方法,培养学生的创新意识。通过充分发挥学生的主体作用,鼓励学生参与到创新中来,以及将物理知识与实际生活相联系的方式使学生在牢固掌握基础的知识上,不断提高学习能力和自身的综合素质,从而促进学生的全面发展。     

浅谈高中物理建模教学

本文以三个例题为例,对物理典型科学方法之一的物理模型方法的教学进行尝试。