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理解监控是重要的阅读策略 ,尽管国外关于阅读策略的研究成果很多 ,但针对理解监控提出的策略主要是自我提问和总结策略。对于提高理解和阅读能力的训练 ,有关学者进行了许多有价值的尝试 ,这些研究对于提高学生的阅读理解能力有重要的参考价值 相似文献
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针对当今蓬勃发展的网络阅读,应从传统的方法论研究上升到阅读策略的运用.分析了定向、激活、质疑和监控四大策略的内涵和操作.倡导学生阅读宜从重接受理解转到重批判建构,从而为思想积淀和知识创新提供切实可行的方法与途径. 相似文献
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阅读策略在大学英语阅读教学的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
通过调查分析了非英语专业大一学生阅读理解能力,探讨运用阅读策略提高阅读效率.在阅读理解教学中,从词汇记忆、阅读教学模式的改变等方面训练学生运用阅读策略.结果表明,阅读策略的训练显著增加了学生词汇和句义推理、概括总结、仔细阅读的能力,提高了阅读理解的效果. 相似文献
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汉语的有效阅读是人们理解和获取信息的重要渠道,汉语阅读不仅是汉语学习的重要目标,也是提高汉语水平的重要手段。笔者主要从认知策略、元认知策略、社交/情感策略在汉语阅读学习中的运用来调查中亚留学生汉语阅读策略使用的情况,并提出培训策略的措施。 相似文献
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词汇在成功地英语阅读中占据重要地位,如何处理好阅读中困扰读者的生词是阅读理解的关键。英语词汇在阅读理解中的重要作用引起了人们对于词义猜测策略的关注,本文主要介绍一下英语阅读中通过上下文进行词义猜测。 相似文献
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阅读能力即理解和吸收书面信息的能力.培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一,也是培养学生自学能力的重要手段.阅读能力的提高不仅能提高学生运用语言的能力,而且对于一个人英语综合能力的提高也是非常重要的.为此,笔者就如何提高英语阅读能力问题,浅谈几点自己的体会. 相似文献
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英语阅读理解是英语教学中的重要组成部分,提高阅读效率是师生共同关注的问题。本文从影响英语阅读效率的各种因素着手,寻找应对的教学和阅读策略以提高英语阅读效率,进而培养学生的自主学习能力。 相似文献
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在英语阅读方面,阅读策略是影响学生阅读理解过程的重要因素之一。本文对108名黄山学院非英语专业学生进行了认知、元认知阅读策略培训实证研究,目的是为了研究认知、元认知阅读策略培训的效果。以便对提高大学英语阅读教学提供一些有用的参考和实证样本。 相似文献
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小学生自主阅读能力的培养对于学生进一步的学习和发展有着重要的意义,小学阶段也是培养自主阅读能力的重要阶段.该文分析了当前小学生阅读教学中存在的问题,并针对速些问题,提出了提高小学生自主阅读能力的方法和策略,希望能对小学生自主阅读能力的培养与阅读兴趣的提高提供一定的理论借鉴与实践指导. 相似文献