浅论非义务教育的产业化

一、"教育产业化"的内涵分析 对教育能否产业化的讨论已经成为目前教育理论界的一大热点.在这场沸沸扬扬的讨论中,我们认为,有必要弄清楚这样一个问题:教育是否在其整体意义上或者说是否全部教育都能实现产业化?由于教育是有层次、有类别的,因而在教育产业化问题上,需要区分义务教育和非义务教育,基础教育和专门教育.这里,我们主张的教育产业化不是全部教育,而是特指非义务教育部分,因此,我们给教育产业化下的定义是:教育产业化是指教育应当部分地成为社会产品的一个部类,如部分专科教育、职业教育、高等教育、成人教育,可实行类企业化运行,以机构为单位与社会形成市场性关系,向社会提供人才和知识产品,从而形成自己的投入产出,形成投资与收益的良性循环.     

关于高等教育产业化发展的思考

中国高等教育正面临着产业化的课题．高等教育产业化的关键并不在于管理手段的更新,而是要利用产业发展的原理对教育管理流程进行重组和优化;面对高等教育产业化的大潮,教育观念的变革比技术的创新更重要．     

农业产业化对农业职业教育改革要求的思考

农业产业化对农业劳动者素质的提高和农业人才的培养提出了新的迫切要求,农业职业教育发展滞后给农业经济发展和农业社会转型带来了困难。根据我国农业产业化发展出现的新变化、新趋势,农业职业教育应主动地进行结构性调整,加快教育教学改革以适应农业产业化发展的需求。     

论教育产业化的边界

教育产业的内涵具有层级性，即宏观教育产业、微观教育产业和教育边际产业。根据产业化的程度，教育产业化有拟产业化、狭义产业化和广义产业化之分。义务教育不可以产业化，中等以上学校教育可以适度产业化、多形式产业化，短期技术培训、专项教育可以也应该彻底产业化。我国当前教育产业化必须遵循正确的价值取向。     

新形势下职业教育发展的几点思考

从正确的目标定位，产业化，集团化的发展趋势等方面论述了新形势下职业教育的发展趋势，并就职业教育与高等教育的沟通、职业教育教师的实践性特点、实习场所及设备的改善等热点问题阐述了自己的观点。     

基于农业产业化基础上的农业职业技术教育研究

农业产业化是社会化服务体系的重要组成部分,是我国农业的一种新型经营机制,对新阶段农业战略发展具有极其重要作用,只有培养大量的科技与管理人才,大幅度提高农民的科技与文化素质,并研究、引进开发和应用先进的生产和管理知识,才能不断提高农业生产和经营效益,才能促进农业和农村经济的持续发展,而大力发展职业教育是提高农业从业人员的有效途径。     

甘肃民族地区畜牧业经济增长的产业化制度创新研究(甘肃省1997——1998年度社科规划项目)

本文主要分析和论证甘肃民族地区畜牧业产业化经营的特殊性和必要性,提出了甘肃民族地区加快产业化的指导思想和原则,重点论证了搞好畜牧业产业化的具体制度创新与对策,为加快甘肃民族地区的经济增长提供理论指导。     

高等教育产业应"化"在哪里

关于高等教育产业化问题的讨论,目前主要有三种不同的观点,即高等 业化论,高等教育非产业化论和高等教育不能完全产业化论,笔者认为第三种观点是比较科学和客观的。本文主要从高等教育是一种特殊的产业,但不能完全产业化和高等教育产业化“化在”哪里及高等教育产业应“化”出什么三个方面谈点自己的理论认识和实践思考。     

山西省蔬菜产业化发展现状和对策探讨

根据山西省蔬菜产业化市场需求与发展现状,从规模集约化,高新技术的推广应用,经营模式、流通体制改革,配套政策法规及农村职业教育等方面,提出了若干发展对策。     

科技创新与农业产业化良性互动发展的重大政策问题研究

在总结科技创新与农业产业化良性互动的重大政策的基础之上,分析了新形势下我国农业产业化在科技创新方面的新思路,提出了加强农业科技创新与农业产业化良性互动发展,加大对农业产业化创新科技的支持,为全面推进农业产业化良性互动发展提供决策参考。     

再论加强科技创新产业化能力建设 构建自主创新型国家

加强科技创新产业化能力建设,是推动高新技术产业发展,促进科技资源向财富转化的关键。需要从深化科技金融改革创新入手,推进科技金融结合,构建适应于科技创新产业化和科技型企业发展的多元化、多层次科技投融资体系和政策环境,构建支撑科技创新产业化的功能性平台,大力培育中介服务机构发展,加强企业和区域信用体系建设。     

教育产业化若干问题的思考

教育产业化的理论和实践探讨在我国刚刚兴起 ,所以对教育产业化的界定还没有统一的定论。基于此 ,本文提出了教育产业化应是教育全过程产业化的观点 ,同时 ,探讨了教育产业化的根本原因、基本特征、客观必然性、基本条件和可操作性策略     

科技特派员制度与农业产业化发展

农业产业化发展的实质在于对各种资源通过不同的途径进行有效的整合,从而形成了农业产业化运行的普遍性模式,而在农业产业化的运行过程中,科学技术成为推动其发展的根本性动力。科技特派员制度运用市场机制,通过制度和机制创新,充分地调动了广大科技人员参与农业产业化发展的积极性和创造性,促进了科技与经济的有机结合,科技人员与农民的利益整合,使之成为我国农业产业化发展中重要的组织力量。     

区域高技术产业化体系的构建

虽然硅谷的成功得益于许多外部条件，但它的成功却至今未能被超越．这并不是因为硅谷所具备的条件是独一无二的，而是因为它把所具备的条件进行了有机的整合，形成了一个高新技术产业化的体系，这才是硅谷的核心竞争力．高新技术产业化体系一般由创新子系统、产业化子系统和产业化支撑子系统三个子系统构成．只有这三个子系统密切结合高新技术产业化才能够顺利进行．因此，我国要提高高新技术成果的转化率、发展高新技术产业，就应该把高新技术产业化体系的构建作为战略的重点．     

高等教育产业化的观念更新和体制创新

通过对高等教育的产业化问题的探讨,提出了观念更新和体制创新是高等教育产业化的突破口,阐述了高等教育产业化是我国高等教育改革的必然趋势。     

“十一五”期间甘肃省高新技术产业化情况分析研究

高新技术产业作为新经济的支柱产业,加快了甘肃省创新体系建设。对甘肃省＂十一五＂期间高新技术产业化情况进行了分析研究,分别从高新技术产业化水平和高新技术产业化效益两个方面进行了探讨,论述评价各相关指标的特征、水平及其整体功能,阐明了甘肃省高新技术产业化目前的发展情况。     

高技术产业化与制度创新

对高技术产业化与制度创新的关系做了深入探讨，揭示了我国技术产业化水平较低的制度瓶颈因素，并提出通过制度创新促进高技术产业化的几点建议。     

教育与经济对教育产业化的影响

论述了教育产业化的现实性和必然性，指出教育产业化是教育与经济互为因果关系的．必然结果，阐述了教育产业化在经济建设中能够发挥的作用及取得的成效，提出了进一步完善教育产业化的市场运行规则的建议。     

余杭区:着力构建区域科技创新体系

余杭区委、区政府高度重视区域科技创新体系建设,促进产业结构调整和经济增长方式转变。近年来先后引进建立了浙江大学国家光学仪器工程研究中心余杭产业化基地、国家纺织CAD余杭科技发展中心、浙江香港科技大学先进制造研究所、浙江理工大学现代数码纺织技术与创新产业化基地等一批与大院名校共建的创新载体,为加快科技成果产业化,推广应用先进技术,提高企业自主创新能力和核心竞争力,促进经济和科技事业发展发挥了积极作用。     

苏北地区农业产业化经营战略构想

农业产业化是现代农业发展中的创新．根据苏北地区农业资源状况和产业化发展特点，提出农业产业化经营战略目标体系、经营模式和保障措施．