情感因素对高职高专英语教学的辅助作用探析

教师在英语教学中应更多地进行情感交流，以情感培养兴趣，激发学生的内驱动力，合理利用情感为教学服务，使教学目标在愉快的氛围中得以实现。文章针对情感因素对高职高专英语教学中的辅助作用进行了探析。     

英语教学中的情感因素

英语教学过程中存在着种种情感因素,且英语教学过程中的情感因素复杂易变,其对第二语言的影响与认知因素同等重要.若加以正确对待,情感因素对英语教学和英语学习的作用是显而易见的     

情感因素与英语教学

英语教学中必须充分重视情感因素。教师首先要注意“以情动情”，培养自己的积极情感；其次要尊重学生的个性差异，培养学生的良好性格；第三要精心创设问题情境，激发学生的求知热情；第四要培养学生学习兴趣，稳定其学习情感。     

浅谈英语教学中的情感因素

英语教学的成功与否,不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。英语教学必须重视情感因素,在教学活动中,教师要向学生渗透积极的情感,以激发学生的学习兴趣和动机,使学生有充分的信心和愉快的心境,是学生的认知因素和情感因素得到和谐统一,从而提高学生的英语水平。     

论英语教学中的情感因素

情感因素是影响教学的一个重要因素.教师的情感因素直接关系教学质量,学生积极丰富的情感影响其认识过程、意志过程.但在英语教学中,很多教师忽略了它的作用,从而造成了教学效率低下的局面.本文探讨了情感因素的涵义,分析了它与教学的有机统一,强调对英语教学过程中的学生和教师的影响,最后提出教师应发挥自身的情感潜能,同时重视,理解和调适学生的情感,使双方处于积极状态,从而实现成功的教学认知过程.     

运用积极情感因素促进小学英语教学

长期以来，在我们的小学英语教学中，比较注重语法教学，对学生的情感因素强调的比较少。近年来，情感因素逐渐受到重视。在本文中，笔者探讨了情感因素的界定，介绍了目前影响小学生英语学习的主要情感因素，并就如何引入积极的情感因素来优化英语教学进行了初步的探索。     

重视英语教学中的情感因素

英语教学过程不单单是知识的传授过程,更是师生情感交互,学生全面、智能发展的过程。本文分析了情感因素在英语教学中的作用,并通过作者在教学过程中的实践,总结了一系列如何将情感因素融入到英语教学的策略。     

英语教学中情感因素的运作方法

情感因素对英语学习具有重要影响，以学生为中心的情感教学已成为当今时代发展的产物。文章从理论方面对教学中的情感因素，主要对教师的情感因素，学生的情感因素进行分析和探讨，以便更好地在英语教学中运作情感因素。     

英语教学中情感因素的运作方法

情感因素对英语学习具有重要影响,以学生为中心的情感教学已成为当今时代发展的产物.文章从理论方面对教学中的情感因素,主要对教师的情感因素,学生的情感因素进行分析和探讨,以便更好地在英语教学中运作情感因素.     

浅析英语教学中的情感因素

教学是一种特殊的工作,具有学术性、艺术性,更具有情感性。教师的情感对学生的学习效果有着直接的影响,而在实际英语教学中,情感的传递与知识的教授相脱离的现象普遍存在,重知轻情的现象相当严重,就此,浅析如何强化情感因素来提高英语教学效果。     

浅析英语教学中的自尊情感因素

自尊是影响英语教学的重要情感因素之一,本文依据已有的教育理论,结合教学实践,探讨了自尊情感因素对语言学习的影响;提出了应对的教学措施,从而提高学习者的学习效果。     

情感因素在英语教学中的作用

本文阐述了在英语教学中,关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,体现"以人为本"的教育思想.本文通过五个方面把英语教学和情感教育有机地结合起来.     

浅析英语教学中的情感因素

情感因素与语言学习关系密切,积极的情感能创造有利于语言学习的心理状态,消极的情感会影响学习潜力的正常发挥。以情感性处理策略优化英语教学,如建立良好的师生关系,关注性格内向的和英语学习有困难的学生,正确处理英语学习中学生所犯的错误,避免测试对英语学习产生消极影响,教学内容的情感性处理策略等;以情感作为手段,充分调动情感因素的积极功能,促进学生更好地学习英语;以情感作为目标,通过对学生和教材的情感性处理,引发学生积极的情感体验,以陶冶高尚情操。     

善用情感因素,提高大学英语教学效率

情感是师生关系的基础,在英语教学中,融洽的师生关系是积极情感的前提,宽松的语言环境是积极情感的保证,成功的体验是积极情感的催化剂。     

浅谈英语教学中的情感因素及教学策略

情感是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素，充分了解英语学习者的情感因素并将其充分利用来提高英语教学质量是十分必要和重要的。文章分析了英语教学中存在的主要的情感因素，并提出了如何利用这些情感因素来进行教学的一些策略。     

大学英语教学中的情感因素探微

情感因素作为人的主观心理因素,对语言学习的影响已经越来越为人们所重视.大学英语教学不仅仅是知识的传授和运用,更是情感的传递和交流,情感因素在英语教学过程中起关键作用.因此,大学英语教学中教师要从教学观念、教学内容、师生关系等方面入手,注重构建学生积极的情感因素,以期达到良好的教学效果.     

高校英语教学中的情感因素探究

情感因素对语言学习起着至关重要的作用。本文从情感因素与英语教学的关系着手,探讨情感因素在高校英语教学中的作用,从而提出实施情感英语教学的策略。     

关注高职高专英语教学中的情感教学

情感因素在以学生为中心的外语教学中起着重要而独特的作用。但在实际教学中。教师往往忽略了这一点。笔者结合高职英语教学现状,提出了相应的对策。     

浅析情感因素与大学英语教学的关系

目前我国大学英语教学只片面强调语言学习中的认知因素,忽视情感因素对语言学习的作用。本文旨在分析情感因素对大学英语教学的影响,从而提高英语课堂的效率。     

浅谈情感因素在英语教学中的渗透

文章简要论述了情感因素在英语教学中所起的作用，并结合自身实践，探讨了在英语教学中渗透情感因素的基本原则和方法。