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应用技术大学是我国近年来新建本科院校的主要构成体系,是我国教育发展与时代发展的产物,如何培养出符合时代需求的创新人才,需要明确创新人才的培养目标与办学定位、明确创新人才培养的专业设置体系、明确创新人才培养的师资队伍与校企合作模式,进而建立真正意义上的产学研一体化以及校企合作育人的创新人才培养观,从而把人才的培养提高到一个新的高度. 相似文献
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独立学院是我国高等教育办学体制创新的产物,其运行机制的独立性和发展模式的独特性决定了独立学院需要构建符合自身特色的人才培养模式。多数独立学院把办学定位为应用型人才的培养,重视应用型人才的培养能有效解决我国高等教育人才培养与就业市场需求脱节问题。以广西工学院鹿山学院为例,论述独立学院在推进应用型人才培养中所实施的有效改革,构建了学院应用型人才培养的保障体系。 相似文献
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校企深度合作办学培养战略性新兴产业应用技术型人才,是实现区域产业发展与地方高校人才培养合作双赢的有效途径。被列入江西省战略性新兴产业的螺杆膨胀机产业应用技术型人才培养,需要创新办学体制与办学模式,建立与应用技术型人才培养相适应的校企合作运行与保障机制、人才培养机制、人才评价机制。 相似文献
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高校工科专业本科创新人才培养模式研究——以大学生创新基地建设为例 总被引:1,自引:0,他引:1
孔丽丹 《无锡职业技术学院学报》2011,10(4):40-42
创新型人才的培养是高校教育的主要目的,高校创新基地的建立顺应了时代的发展和社会的需求,是培养创新型人才的重要途径。分析近三年部属院校工科专业本科人才培养模式的改革举措,在研究、总结国内高校大学生创新基地建设的基础上,依据江南大学物联网专业大学生创新实践基地的实证研究,提出适合我国高校大学生创新基地人才培养的一般模式和机制,这对今后高校工科专业本科人才培养模式改革,尤其是大学生创新基地的建设具有一定的参考价值。 相似文献
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找到国际经济与贸易特色专业人才培养模式,培养适应地方社会经济发展的应用型人才是地方本科院校办学的着眼点。搞好特色专业建设,培养合格人才是我们当前的迫切任务。要结合实际,创新人才培养模式,培养合格专业人才。 相似文献
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《华南师范大学学报(自然科学版)》2010,(Z1)
学校作为人才培养的核心机构,培养具有创造性的人才是时代和社会对其提出的要求.培养创新型人才应该是各级学校的基本理念和根本责任,尤其是高等学校应该把其作为主要职能.本文在分析创新型人才特征的基础上,针对生物工程专业特点,从两大方面初步地阐述了生物工程本科专业创新型人才培养模式:(1)加强创新意识教育,促进生物工程专业学生综合素质的培养;(2)生物工程专业创新型人才培养模式探索.目的是通过这种模式的培养,使生物工程专业学生成为学习能力强、实践技能过硬、深获企业欢迎的一专多能的复合型创新人才. 相似文献
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新建地方本科院校首要任务是培养高素质应用型人才。实践中新建地方本科院校在办学定位上还存在一定的盲从性,在人才培养模式上缺乏制度创新,不能凸显地方本科院校人才培养特色。泰山学院本着"品德为本、能力至上、分流培养、个性发展"的人才培养理念,围绕着拓展知识、强化能力和内化素质三个方面,对人才培养模式进行改革创新。 相似文献
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高等职业院校要构建创新人才培养体系,从办学思想、培养目标、培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理制度和教师队伍建设等诸多方面入手,建立一种培养创新人才的新体系。创新教育是将教育功能的重新定位,创业课程是创新教育理念的实施和体现。 相似文献
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人才培养特色是高等院校办学所追求的目标,而人才培养的特色需要有具体的特色培养方案、特色办学模式和特色实践环节来呈现和落实.笔者在分析目前外语专业办学所存在问题的基础上,提出通过培养方案的优化、办学模式的多元化、职业能力的强化等方面来培养有特色的复合型外语人才,彰显专业特色,满足社会发展和经济建设对外语人才的需求. 相似文献
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高技能人才培养的集约化,其本质内涵是通过整合人力、物力、财力等优质教育教学资源,集成创新人才培养模式,通过教育资源的优化配置、优质资源的共享和放大效应,使有限的教育资源发挥出最大的办学效能,从而达到降低办学成本,提高教学质量,最大限度地培养出社会需求的合格人才。 相似文献
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制约高职院校培养创新型人才的原因及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校的办学模式落后、教育产业化过度、行政主导过多过深、缺乏与时俱进的明确的创新型人才培养目标,制约着其培养创新型人才。高职院校培养创新型人才要着重解决三个问题:一是尊重和鼓励学生追求知识,质疑权威,培养具有创新意识和创新能力的学生;二是发挥教师在培养创新型人才中的作用并为教师提供必要的生活条件和学术氛围;三是根据本校的性质,注重相应层次的创新举措建设。 相似文献
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深化教育教学改革推进全面素质教育——许昌师专高素质创新型人才培养模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪是一个知识经济时代,信息时代,多元化交流与融合的时代,如何根据21世纪社会经济化发展要求,克服我国传统高师人才培养模式的不足,培养出富有创新精神的高素质创新型人才,是摆在高师教育面前的一个艰巨任务和重大课题,“高等师专高素质创新型人才培养模式研究”,正是基于21世纪政治,经济,科技,化和教育改革的发展需要,对,创新型人才的素质结构进行了全面分析,对人才培养目标与规格的定位进行了深入研究,对教学内容,课程体系,教学方法和手段,教学管理模式改革进行了卓有成效的实践。 相似文献
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张美云 《华北科技学院学报》2014,11(9):93-97
人才培养模式创新实验区建设是探索汉语国际教育专业发展的有效途径,作为一个新兴专业,应坚持以人为本的教育理念,以应用型、国际化本科人才为目标导向,以"四双"人才为培养特色,以海外实习就业为建设亮点,以文化传承为历史使命,尝试通过"三联式"为途径的"E+T"人才培养模式,探索理工科为主体办学环境下汉语国际教育专业可持续发展之路。 相似文献
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