自我控制技能

自我控制是中学教师基本职业技能之一，是教师对自身心理与行为的主动掌握。本文通过阐述自控技能运用的基本过程、自控的主要内容、影响自控的因素以及自控技能运用的误区和技能训练的基本要求，系统讨论了自我控制的有关问题。     

对体育专业学生自我保护能力的初步研究

本文对体育专业学生的自我保护能力问题进行了初步研究，认为：体育专业学生自我保护能力由我保护意识和自我保护技能两方面构成。其培养途径：1、加强宣传教育，重视自我保护意识的培养；2、有计划、有步骤地学习掌握自我保护动作技能。     

初中生学习自控力与自我形象的相关研究

修订了自我形象量表（包括现实自我和理想自我），并用自制的初中学生学习自控力量表测量同一批初中学生；把他们在自我形象所测的数据与学习自控计算相关。结果是：初中学生的学习自控与自我形象之间具有密切的关系。具体的说：学习自控与现实自我、理想自我都有显著的相关，并且与现实自我关系更密切。这也许说明学习自控是初中学生自我完善的一种主要途径。     

学生自我监控能力的培养及优化教学的研究

自我监控能力是体育学习能力的组成部分之一。本文运用教学实验法在健美操教学中培养学生的自我监控能力。实验结果表明,学生的自我监控能力明显提高,这对学生掌握健美操运动技能也起到了非常显著的作用。     

对比技能

介绍了对比技能的概念、运用技能的基本过程、基本要求和要注意的事项，给出了技能检测表。     

学生自我监控能力的培养及优化教学的研究

自我监控能力是体育学习能力的组成部分之一.本文运用教学实验法在健美操教学中培养学生的自我监控能力.实验结果表明,学生的自我监控能力明显提高,这对学生掌握健美操运动技能也起到了非常显著的作用.     

演示技能

介绍了演示技能的概念，技能运用的基本过程、基本要求和要注意的一些问题，给出了技能检测表。     

对比技能

介绍了对比技能的概念、运用技能的基本过程、基本要求和要注意的事项，给出了技能检测表。     

演示技能

介绍了演示技能的概念，技能运用的基本过程、基本要求和要注意的一些问题等，给出了技能检测表。     

自我监控策略对数学技能迁移促进作用的实验研究

通过实验对比考察了“基于相似性的大量练习”与“自我监控”策略对数学技能迁移的影响,结果表明:自我监控策略是一种有效提高技能迁移绩效的重要方法,而大量练习策略产生技能迁移的范围不如前者。     

举例技能

介绍了举例技能的概念、运用技能的基本过程、基本要求和要注意的问题，给出了技能检测表。     

把握节奏技能

对教学技能中的把握节奏技能进行了阐述，提出了把握节奏技能运用的基本要求，提出了把握节奏技能训练的基本要求、训练方法和检测表。     

举例技能

介绍了举例技能的概念、运用技能的基本过程、基本要求和要注意的问题，给出了技能检测表。     

家访技能

本文介绍了家访技能的概念、运用技能的基本过程、基本要求和要注意的一些问题等，最后给出了技能检测表。     

期望技能

期望是中学教师职业基本技能之一。虽然教师期望并不永远或自动地起着自我实现预言的作用，但教师期望对学生的确会产生某种影响。本文系统阐述了期望技能运用的基本过程，影响教师期望的主、客观因素，技能运用时应注意的问题和训练的基本要求     

家访技能

本文介绍了家访技能的概念、运用技能的基本过程、基本要求和要注意的一些问题等，最后给出了技能检测表。     

把握节奏技能

对教学技能中的把握节奏技能进行了阐述，提出了把握节奏技能运用的基本要求，提出了把握节奏技能训练的基本要求、训练方法和检测表。     

挫折应对自我监控探析

提高挫折应对质量,增强挫折承受能力,必须实现挫折应对自我监控,挫折应对自我监控包括自我监控知识,自我监控技能和自我监近体验,其中,自我监控技能分为：注意识别,评价,计划和调节,在挫折应地活动中,自我监控通过自我提问激活,从而对挫折应对过程（包括预先应对,事先应对和挫折应对）和挫折应对风格实施监控,挫折应对自我监控可以通过相应的训练得到改善。     

导入技能

导入技能是中学教师基本职业技能之一,是教师在教学的超始阶段，将学生引入一定教学情境的行为方式。本文系统阐述了导入技能运用的基本过程、使用误区和训练要求，着重介绍了几种常见的导入类型。     

惩罚技能

对学校教育意义上的惩罚进行了阐述，提出了惩罚技能运用的基本要求，提出了惩罚技能训练的基本要求、训练方法和检测表。