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《导游业务》是旅游管理专业核心课程之一,具有操作性与实践性强的特点.培养目标和规格存有误区、教师素质不足以胜任课程教学、课程体系尚未形成与实践教学形式相对简单等问题的存在影响其教学效果和学生质量的培养水平.通过办学思路的转变、师资队伍建设、课程体系、实践教学、教学方法与考核方法等方面的创新,以期培养出更优秀的旅游从业人员.用人单位应理性地看待刚走出校门的学子们,承担起人才培养的社会责任,与高等院校一起为国家培养优秀的人才. 相似文献
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高燕梅 《曲靖师范学院学报》2010,29(6)
云南与小语种国家特别是东盟国家之间旅游交流频繁,小语种导游在云南旅游发展中发挥着重要作用.分析云南省小语种导游培养现状和面临的主要问题,从市场需求的角度对小语种导游的培养模式提出了具体的建议和措施. 相似文献
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李辉 《长春师范学院学报》2011,(10):96-98
《导游业务与技巧》是高校旅游管理专业不可或缺的专业课程之一。本文从教学目标、师资队伍、教材建设、教学方法、考核标准、教学体系等方面论述了长春师范学院《导游业务与技巧》课程改革情况,认为旅游管理专业的教学应注重学生职业能力和综合素质的培养,为旅游业提供合格导游人才。 相似文献
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能力型食品安全检测人才培养需求紧迫,必须定位准确、科学探索和系统设计.结合实际要求设置课程,根据社会需求调整课程,使课程设置与实践环节相互支撑、构成体系,形成良性循环.培养具有良好职业道德和法制观念、掌握食品安全检测专业知识、具有基本的职业素质与职业技能、既有独立工作能力又有合作精神的全面发展的应用型人才. 相似文献
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李春来 《湖南理工学院学报：自然科学版》2015,(2):91-94
以湖南理工学院电子类专业人才培养模式为例,分析了电子类专业自动控制原理课程开展现状,探讨了自动控制原理课程新构建的内容、关键问题与具体实施方案、特色与创新之处. 相似文献
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《导游业务》作为高等旅游教育中一门理论性与实践性很强的主干专业必修课,作者在授课过程中突出以学生综合素质的培养为核心、采取多样化的授课模式和不拘一格的考核方式等对其教学进行探讨,力求实现理论与实践相结合,教师主导与学生主体相结合授课模式。 相似文献
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导游工作是一项专业性很强的工作,具有很强的实践性和操作性.在《导游业务》教学过程中,应以培养合格的导游人才为目标和出发点.本文从如何培养学生的导游讲解能力、导游规范服务能力和导游特殊问题处理及应变能力三个方面探讨了《导游业务》教学中导游技能的培养. 相似文献
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本文通过组建以工程项目管理为主的课程群,并在教学过程中引入TSIP模式,来解决工程专业存在的教学考核三大问题。 相似文献
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论文对化学专业网络课程群中多层次立体化教学平台与教学网站的结构模式进行研究,并以物理化学课程为 例,通过具体教学案例的设计对基于网络环境下如何培养学生自主、协作学习能力进行了思考与讨论. 相似文献
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针对我国心理学人才培养中存在的问题，对应用心理学专业人才培养的模式做了理性思考，并从人才：皤养的目标、课程体系、教学方法以及考核方式等途径对应用心理学专业人才培养的模式进行了探索。 相似文献
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从课程的的角度系统地分析了师专“一专多能”培养目标受阻的问题，提出了加强师专课程建设，提高课程质量的若干建议。 相似文献
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随着高校教学改革的不断深入,普通高等院校为拓宽人才培养口径,纷纷尝试＂2＋1＂或＂3＋1＂培养模式。应用型专业学生学习发生了两大转变：一是在校学习时间减少25%,由4年变为3年;二是倡导＂与企业零接轨＂,在校期间实习实训课程增加。在此背景下,传统文化理论课程受到了极大的冲击。文章以旅游酒店专业《饮食文化》课程为例,探讨＂3＋1＂培养模式下传统文化课程的整合与优化。 相似文献
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陶嘉 《江西科技师范学院学报》2013,(3):83-86
中国旅游业的发展日新月异,我国出入境旅游近几年也得到迅速发展。为此,培养大批优秀的外语导游翻译人才(以下简称导游翻译),早日实现我国由世界旅游大国到世界旅游强国的飞跃,是当前一项重要的任务。本文将从分析导游翻译人员的整体状况入手,重点研究导游翻译在新形势下的培养方式和措施。 相似文献
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从现场导游考试看学生导游语言运用能力的培养 总被引：2，自引：1，他引：2
殷群 《大理学院学报：综合版》2003,2(4):78-81
提高现场导游能力的关键是注重导游语言运用能力的培养和训练。文章从导游职业与语言的关系提出了用微格教学法构建导游语言训练体系,加强导游体态语训练的科学性,导游语言要突出民族性,运用音乐语言以增强趣味性等一系列导游语言运用能力培养的构想,以达到更为理想的教学效果。 相似文献
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结合我校应用型高校学生特点及培养目标,构建了信号处理课程群,并依此进行了一系列改革和实践,取得了一些成果。 相似文献
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“双师型”教师队伍建设与高职院校专业群的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
“双师型”教师队伍建设是高职教育教学的必然要求。从高职专业群构建的视角,在“双师型”实质内涵分析基础上,提出建设“双师型”教师队伍的途径。 相似文献
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赵小龙 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2016,22(4)
采用CDIOE工程教育模式,利用4个维度、3个方向整体设计构建Java系列课程群体系,实现课程群教学和实践内容一体化;对4个维度中的项目综合、创新项目又引入基于CDIOE来构建项目教学和实训体系,充分发挥CDIOE双循环工程教育模式优势,进行人才培养;通过课程群的建设,带动专业发展;从教学内容衔接、实训整体设计减少内容的重复性,提高整个教学质量和效率;教学实践表明效果良好。 相似文献