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识字是阅读和写作的基础。改革识字教学,尽快满足学生读写的需要,是小学低年级语文教师无法回避的问题。如何让学生在认识事物和参与各种活动的过程中,愉快高效地识字,是笔者多年来始终关注并积极实践的课题,以下便是从教学实践中总结出的一些识字教学方法。 相似文献
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识字是阅读和写作的基础,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。但在教学实践活动中,我们往往把学生识字看作是教师机械在教字,这样的识字教学漠视和扼杀了学生识字的自主性和探究性。教育学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的。”低年级的学生虽然有意注意在发展,但是占优势的却是无意注意。他们注意力不稳定、不持久,易被新鲜的刺激吸引,常受兴趣和情绪支配。在识字教学实践中,我尝试着开展各种活动和游戏,采用让识字教学充满情趣的教学方法,收到良好的教学效果。 相似文献
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识字是阅读和写作的基础.改革识字教学,尽快满足学生读写的需要,是小学低年级语文教师无法回避的问题.如何让学生在认识事物和参与各种活动的过程中,愉快高效地识字,是笔者多年来始终关注并积极实践的课题,以下便是从教学实践中总结出的一些识字教学方法. 相似文献
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新课标提出"多认少写,认写分开"识字教学原则,增加了低年段识字量,旨在使儿童"识字提速",尽早开始阅读,这对学生获取信息、丰富知识,形成良好心理品质具有重要意义。要落实这一原则,就要转变观念,利用多种识字教学方法提高课堂效率,训练学生识字技能,让学生在生活中自主识字,并通过自主阅读,巩固识字效果。 相似文献
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识字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点.作为低年级的语文教师,我们在教学中要根据学生认识新事物、学习语言和汉字本身的特点,采用多种教学方法及合理易懂的识字教学策略,激发学生学习汉字的兴趣,提高学生识字能力. 相似文献
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李龙秀 《大理学院学报:综合版》2000,(2)
识字教学是义务教育阶段语文教学的重要任务,识字教学效果不甚理想却是个老大难问题。本文根据作者多年 的教学实践,提出了扩大中学生识字量的四种行之有效的教学方法。 相似文献
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对《机械制图》课教学改革的几点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的教学方法,无法解决机械制图课教与学的难点,要提高学生学习机械制图积极性、主动性,就必须从教学内容、教学方法、教学手段改革。 相似文献
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肖红利 《中国新技术新产品精选》2010,(14):236-236
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是阅读和作文教学的基础。新的语文课程标准第一学段对识字的要求是让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。因此,小学生低年级识字教学显得十分重要。而汉字数量多既难认又难记,往往是老师教起来感到枯燥,学生学起来觉得无味,所以我们必须运用多种方法和手段进行识字教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力,巩固识字教学的成果。那么,如何让一个六、七岁的孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望呢?我结合自己的教学内容尝试了以下一些做法。 相似文献
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语文在小学教育中,是一门十分重要的课程。语文是学好各门学科、掌握各种知识的基础。通过语文教学,学生可以认识学习其他事物。识字是小学语文教学的基础,文字是书面语言的符号,是记录语言的工作。教学生学习书面语言,首先必须掌握这个工具。因此,要十分重视识字教学。 相似文献
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识字教学是小学语文中最重要的阶段,也是最基础的部分。学生识字能力的高低,对学生今后的学习和发展非常重要。近几年来,新的课程改革对语文教师和学生提出了更高的要求:内容多,识字量大。这是语文教学中的一大难题。怎样才能行之有效地进行教学?寻找新颖的识字方法,成了我们山区教师需要迫切解决的问题。如果师生在教学活动中依据生理,心理的变化特点,把看、听、想、讲、做、动与静加以适当的排列组合,并适时地交替使用,则不仅可以大大提高学生的识字能力,而且对培养学生的观察、思维、想象等综合能力极为重要。下面谈谈我在运用教学过程中的一些做法。 相似文献
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培养小学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务,激发学生学习中国汉字的兴趣是教师教学的重要使命。为了努力实现这一目标,我确立了“以人为本,重视识字教学,拓宽识字渠道”的识字教学的思想。 相似文献
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教学方法的改革和创新是非常重要的环节,改革教学方法,提高教学质量,必须克服教学中的"板"、"散"、"浅"的问题;必须加强教学艺术的研究和运用;必须要运用现代化多媒体教学手段,才有利于拓宽学员的理论视野。教学方法的改革还需要转变教育思想、教育观念和加大投入,以保证教师对教学内容的不断更新、教学环节的改进、教学方法的改革和现代化教学手段的运用。 相似文献
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语文教学中,识字、写字部分尤为重要,因为识字、写字是学生今后阅读和写作的基础.识字教学是在小学语文教学中非常重要的一项内容,识字是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁.所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展.低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手,改进课堂教学方法,在课内打好识字基础;采用多种方法,进行课外巩固,对学生自主识字的能力的培养和提高有足够的重视,才能有利于学生尽快完成课标提出的识字任务. 相似文献
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汉语拼音是识字和学习普通话的基础,掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读,从而提高学习语文的能力。但拼音教学一直是教师学生头痛的问题,所以我在教学汉语拼音时应用了以下几种教学方法来提起学生对学习汉语拼音的兴趣。让学生在兴趣中完成学习任务,使拼音的学习有趣又有效。 相似文献
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董靖 《辽宁师专学报(自然科学版)》2009,11(3):31-32
中学物理实验课教学改革是新世纪培养创新型人才的重要举措,积极探索新教改中实验课的教学方法有着重要意义.新教改的实验课教学必须以激发学生兴趣为出发点,以提高学生能力为目的,发挥教师和学生双边积极性完成教学过程. 相似文献