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流动儿童教育问题在我国非常普遍,其中最为明显的是流动儿童的教育连续性问题。随着城镇拆迁改造的推进,以及进城务工经商人员流动性增强,大量流动儿童由于农民工子弟学校拆迁、家长工作地点变迁等原因不断转学甚至辍学,这对学龄流动儿童的教育带来了严峻挑战。通过对北京市昌平区某农民工子弟学校的学生家长进行访谈和问卷调查,获取和分析了对流动儿童教育连续性具有显著影响的因素,包括个人、家庭因素以及家长对流动儿童教育的低期望使农民工子弟学校的教育职能被弱化,托管职能增强,学费、学校声望较之于学校拆迁对流动儿童教育的连续性具有更显著的影响。因此,我们不仅应做好流动儿童的分流工作,还要出台关于社会资金办学的行政方案以及相关法规,使得流动儿童教育更具有合理性与可操作性。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2017,(3):79-83
城镇化运动的深入发展直接导致了流动儿童规模的大量增加。作为乡村亚文化的代言人,他们能否顺利地享受公平的教育资源,很大程度上取决于教育环境和教育理念。作为特殊教育的对象之一,超常儿童在普通班接受特殊教育是我国超常教育的发展趋势。具有双重特殊身份的流动超常儿童要想实现教育公平,既要使其接受与城市儿童相同的普通教育,又要满足他们的特殊教育需要。文章以流动超常儿童为例,从其特殊教育需要和融合教育的基本原则出发,得出结论:城乡二元文化之间的互相尊重、理解和包容,才是实现流动超常儿童教育公平的根本。 相似文献
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儿童绘本具有简洁的文字、精美的画面、灵活的版式,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读能够发展儿童的语言能力,培养想象力、观察力和思维能力,增强审美意识,培养丰富情感。为更好地发挥儿童绘本阅读在儿童教育中的作用,既要为儿童选择适合其需要的绘本,也要家长和教师在阅读中加以引导,更要注重家庭教育和学校教育相结合。 相似文献
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张保 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2008,(Z1)
留守儿童作为学校教育中的特殊群体,他们在与普通儿童一样接受教育的同时,因为家庭、学校、社会等方面的原因,存在着许多亟待解决的问题.本文就留守儿童学校教育面临的现状、存在的问题进行探讨,并在较为深入的分析中,试图就留守儿童教育问题,在家庭教育、学校教育和社会教育等方面寻求一些可行的解决途径. 相似文献
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随着社会的发展,在脑瘫儿童教育的问题上,如今正实行的是全科教学教希望他们接受特殊教育的同时感受全面的教育。作为脑瘫儿童的家长就应该了解,脑瘫孩子与其他残障孩子不同的身心特点,针对脑瘫儿童中普遍存在的构音障碍和理解障碍,通过让他们进行英语学习,锻炼其喉舌功能,进一步减轻构音障碍和理解障碍,对脑瘫儿童进行英语教学需要通过整合各种教育资源、扩展社会实践平台等途径来实现。【 相似文献
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农村留守儿童作为我国经济发展产生的特殊群体,他们的教育不仅关系到自身的健康成长,更关系到农村的教育改革和社会经济建设以及国家未来的可持续发展。本文通过分析农村留守儿童教育目前存在的问题和产生的原因,提出了一些解决农村留守儿童教育的建议。 相似文献
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在众多的心理发展理论中,格赛尔的儿童教育思想并不是影响最大的,但他的观点提醒我们应该尊重成熟的客观规律,提供给儿童恰当的训练。本文运用格赛尔的思想如"成熟势力说"和发展原则等,对在中小学基础教育阶段开展的素质教育所呈现出的基础性、阶段性、儿童性特点进行了剖析;同时强调了几点引起大家注意的教育观念,希望对广大的教育者和家长们有一定的帮助。 相似文献
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成长记录袋是一种新兴的质性评价方式,具有质性描述、目的明确、主体参与等特点,在特殊儿童学习评价中有其独特优势,可以作为特殊儿童学习评价的重要形式之一在实践中加以应用。创建与使用成长记录袋要遵循一些基本程序与要求,主要包括明确目的、确定内容、鼓励特殊儿童参与、确定评分办法、交流与使用。 相似文献
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儿童科学教育是通过儿童自身活动获取广泛的科学经验的儿童科学素质教育。这不同于传统的以课本知识为主的儿童教育。目前对儿童科学教育内容的研究众所纷纭,本文以儿童科学教育的基本概念入手,阐述儿童科学教育的一般内容,分析相关理论研究,阐明儿童科学教育内容的基本内涵。 相似文献
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约翰·杜威作为哲学家,他是"偏爱"教育的;作为教育家,他又有浓厚的哲学兴趣和深厚的哲学基础;从哲学与教育的关系来看,他又是一位伟大的教育哲学家。通过对杜威教育哲学特点及三个重要命题的介绍,引发其对儿童教育的三点启示:一是教育应适应儿童生活;二是训练儿童本能的有效方法是"游戏"、"作工"、"做戏"、"工作";三是创建平等的师生关系。 相似文献
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少儿图书馆是少年儿童素质教育的重要平台,家长在儿童教育中扮演着重要角色,应通过开办专题讲座、开展宣传活动等方式对家长进行教育.同时要加强少儿图书馆馆藏文献建设,加强对少儿的阅读辅导,开展读书活动. 相似文献
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小学语文教学往往容易忽略保护学生的童心,新课改要求教师要学会尊重儿童,理解儿童文化,以"童心"为主体,顺应儿童的天性,倾听儿童的声音,教育出具有幸福感的"真"儿童。该文主要从以下几个方面阐述小学语文教学中的童心教育:保护儿童语言,让他们勇于讲真话,讲想讲的话;改变教学方式,激发童真童趣,让孩子爱学、乐学;给予想象的空间,给孩子自由、愉悦的心灵;用阅读游戏滋养童心,感受"成全生命"的幸福;教师、家长一起配合,发展童心、成就童心。 相似文献
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近年来,随着人们对博物馆概念的认知逐渐深入,教育逐渐取代研究成为博物馆的首要目的和功能,博物馆儿童教育也随之成为国内博物馆关注和实践的热点之一。儿童、青少年作为国家的未来和希望,是教育的重点对象,鉴于博物馆自身的直观性、非强制性等特点,加上馆内巨大的文化实物资源,使博物馆在教育方面有着学校教育无可取代的地位。我国博物馆儿童教育项目的发展缓慢,在研究中往往容易忽视来自儿童内心的发声,对于深入、系统了解儿童视角下的博物馆教育活动研究比较欠缺。基于此,从儿童本人的观点出发对创设支持性的博物馆教育进行研究,对国内外博物馆儿童教育活动现状进行梳理,提出基于儿童视角下的博物馆儿童教育活动的维度模型,包括教育空间、教育形式、教育主题等,以铜陵市博物馆儿童教育活动为案例载体,选取160个儿童,对整场活动下的儿童进行访谈,统计分析来自于儿童视角对教育活动的感知和倾诉,并作出活动打分,以此为博物馆教育活动策划提供有效参考借鉴。 相似文献
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汤逸清 《芜湖职业技术学院学报》2000,2(1):92-94
学前儿童一体化教育的教学策略多种多样,但无论是别辅导、分组教学还是在集体教育中重点关注以及和家长,社会紧密联系等等,让正常儿童在伴随特殊儿童成长的过程中不断进步,让特殊儿童早日回归主流。 相似文献
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在构建和谐社会的新形势下,军人子女的教育,要树立系统和全局意识,社会、部队、学校、老师、家长都要积极主动参与儿童的教育管理,建立和完善儿童的教育监护体系,促使军人子女的教育朝着科学化、规范化方向发展。 相似文献