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1.
柏杨 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2012,(12):89-92
改革开放以来高校辅导员队伍建设在思想认识、领导管理、方法措施和辅导员队伍自身建设效果等方面存在的问题。造成这些问题的原因是高校辅导员队伍建设存在着历史性与现实性问题交织,结构性与体制性矛盾交融,理论支撑与实践需求脱节。 相似文献
2.
高校辅导员队伍专业化建设的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
王森 《焦作师范高等专科学校学报》2007,23(4):49-51
高校辅导员是学生思想政治教育与管理工作的骨干力量。随着高校教育体制改革的深入,建设一支专业化的辅导员队伍已成为高校教育发展的急需。针对目前高校辅导员队伍的现状,高校辅导员队伍专业化建设应从角色和专业定位、专业化培养和建立长效机制等方面抓起。 相似文献
3.
高校辅导员工作不积极、主动性和创造性不足的问题一直困扰着高校辅导员管理人员。造成辅导员工作动力不足的原因很多,其中包括辅导员的职业角色定位不明确、职业生涯规划模糊和工作内容不明确等。提高辅导员工作动力已成为高校辅导员管理中迫于眉睫的头等大事,为了提高辅导员的工作积极性,应明确辅导员的职业角色定位和工作内容,建立科学长效的辅导员升迁和工作考核机制等。 相似文献
4.
刘宇宁 《江苏技术师范学院学报》2011,17(12):30-32
辅导员工作在学生道德教育、班级管理和系统指导等方面发挥着重要的基础作用,加强高校辅导员工作至关重要。阐述了高校辅导员工作的主要职责和重要意义,分析了当前高校辅导员队伍建设中存在的主要问题,提出了提高辅导员综合素质与能力的对策建议。 相似文献
5.
长期以来辅导员的"非职业化"使高校政工队伍建设受到影响, 造成定位的不明确及工作的短期性等弊端.积极推进辅导员"职业化"建设,是目前解决高校思想政治工作队伍的发展方向.马克思主义理论一级学科的设立与发展为大力推进高校政治辅导员"职业化"提供了新的契机.要大力推进高校政治辅导员职业化,应从辅导员" 职业化"立法、辅导员定位、设立辅导员专业及实施各种保障制度着手,从而实现政治辅导员职业化. 相似文献
6.
我国高校人才培养的一个特色和模式就是高校辅导员制度,高校辅导员在人才培养中的作用日益凸显。做好高校辅导员工作,对辅导员的职业意识、职业素质和能力等方面都有相应的要求。本文就高校辅导员如何运用好语言艺术的利器而展开叙述。 相似文献
7.
当前我国高校专职辅导员与学生比例日益增大,辅导员更多忙于事务性工作,思想政治工作欠缺,造成工作上错位。因此必须从学生主体、学校观念、辅导员自身三方面共同努力,为学生思想政治工作创造更好平台。 相似文献
8.
金彦超 《大连民族学院学报》2015,17(1):94-96
分析高校新任辅导员面临的工作困境,从新任辅导员主观方面及外部环境提出了对策建议。提出高校辅导员应将专业背景与日常工作相结合、将理论学习与提升职业技能相结合、将工作实践与工作研究相结合、将探索创新与积累经验相结合;在辅导员的选聘和岗位安排上考虑专业背景,同时在职业技能培训、科研、管理机制等方面提供相应保障。 相似文献
9.
随着我国高校组织和制度建设的逐渐发展,高校辅导员的专业化发展成为国内学界和高校关注的热点之一。由于高校组织制度以及社会等其他各方面的原因,现今高校辅导员的专业化建设还存在着诸多问题,影响了高校校园文化的建设以及教育质量的提高,因此,研究影响高校辅导员专业化进程的阻碍因素,探寻出高校辅导员专业化建设的途径,为高校辅导员综合能力的提升提供建议与对策。 相似文献
10.
陆汉梓 《伊犁师范学院学报(自然科学版)》2011,(2)
在高校,辅导员兼课现象普遍.造成这种现象主要有三方面的原因,第一,为职称的晋升创造必要的条件;第二,积累教学经验,为以后的调岗做准备;第三,辅导员与学生接触最为直接、紧密,给学生教授思想政治课是工作的需要.高校辅导员兼课有利有弊,学校应规范辅导员的兼课内容,解决好辅导员教师的个人发展问题,使辅导员的队伍建设朝着专业化、科学化、规范化的方向发展. 相似文献
11.
我国高校辅导员群体正日益壮大,通过绩效考核引领辅导员的职业化、专业化发展是高校辅导员队伍建设的重要路径。当前,高校辅导员绩效考核存在一些弊端与不足,必须从坚持以人为本的绩效考核理念、构建科学的绩效考核指标体系、制定规范的绩效考核程序、建立有效的考核结果运用机制等方面完善辅导员绩效考核体系。 相似文献
12.
关于高校辅导员参与心理健康教育工作的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从高校辅导员的自身素质、岗位优势等方面阐述了高校辅导员做好心理健康教育的主要途径和方法,提出当前高校辅导员应努力做好大学生心理健康教育工作,提高大学生的综合素质。 相似文献
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14.
随着进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的推进,对高校辅导员队伍的要求也越来越高。从高校辅导员队伍专业化教育的定义出发,对高校辅导员专业化教育的要义、内涵等方面进行了初步探讨,提出了对高校辅导员进行专业化教育的几点做法。 相似文献
15.
高校兼职辅导员是学生管理工作队伍的重要力量,本文通过对兼职辅导员的认识、工作方法和自身素质的要求等方面来论述如何做好高校兼职辅导员工作。 相似文献
16.
曹忠义 《南阳理工学院学报》2009,1(2):67-69
高校政治辅导员是有中国特色的高校思想政治工作的主要实践者。在当前高校政治辅导员制度的实施过程中,存在着队伍不稳、培养缺失、比例失调等问题。健全政治辅导员准入机制,应当从严格选拔标准、规范选聘渠.道等几个方面着手,优化辅导员的培养要通过开设高校辅导员专业、做好岗前培训等几个途径展开。 相似文献
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高校辅导员在高校中肩负着学生教育与管理工作的多重职责,其角色的多重性必然导致角色的冲突。从工作理念、职能分工、职业化发展、管理运行机制等方面将我国高校辅导员角色与美国高校学生事务管理者角色进行比较,可以从坚定职业信念、提升专业技能、改进工作方式及改善管理模式上加强我国高校辅导员队伍建设。 相似文献
18.
高校辅导员是高等院校思想政治教育的主力军,也是大学生成长的引路人。本文分析了现今高校辅导员角色定位中存在的角色模糊、角色超载、角色冲突等诸多问题,从高校和辅导员自身两个方面,对问题进行了反思并提供了解决方法,以期对我国高校辅导员队伍建设提供一定参考。 相似文献
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高校辅导员具有教育、管理、服务的功能,但实际上思想政治教育的功能往往弱化,弱化的原因在于辅导员职业定位不准、功能紊乱等因素造成的,解决问题的办法在于辅导员的专业教师化、角色的分化以及提高辅导员的地位和待遇。 相似文献