杭州聋哑学生体育课现状的调查研究

运用文献资料和问卷调查研究方法,对杭州聋哑学生的体育课现状进行了研究。为针对聋哑学生开展体育课提供了第一手材料,对更好地开展聋哑学生体育课提供了理论支持,并且针对盲聋学校聋哑学生体育课开展现状提出了相应的对策与措施。     

合肥市聋哑学生口腔健康状况分析

了解合肥市聋哑学校12-18岁聋哑学生的口腔卫生状况及龋病患病状况,为聋哑学生口腔保健和牙科治疗提供依据。方法:对合肥市聋哑学校229名聋哑学生和合肥市第六十八中学154名学生进行口腔健康情况检查和问卷调查。结果:聋哑学生与健康学生患龋率两者比较,差异具有统计学意义。牙龈出血、牙结石比较,差异无统计学意义。口腔健康知识问卷调查正确率较高,两者之间差异有统计学意义。在每天刷牙次数方面,两者之间差异亦有统计学意义。结论:合肥市聋哑学生患龋率较高,充填率极低,口腔卫生状况差,应重视聋哑学生的口腔保健。     

聋人学生语文教学的几点尝试

高职高专培养学生应以技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。所以所有的课程和教学体系都要以应用为主旨和特征来构建。针对上述方针和在校学生的自身特点,语文的授课内容做了相应的调整,在授课方式上也采用了更灵活的形式。对聋哑学生提高语文阅读和理解能力有很大的帮助。     

关于聋哑大学生实行全纳教育的教学模式研究

基于吉林省教育厅课题《利用现代高新技术辅助聋哑生实施本科全纳教育的研究与实践》,分析了目前聋哑学生实施全纳教育的现状和教学过程中所面临的问题,提出了解决这些问题使用的方法和手段,认为应采取基于聋哑学生的学习和心理现状的先进教学理念和高新技术辅助相结合的教学模式。     

聋哑大学生思想政治教育方法途径初探

聋哑学生的教育是我国社会主义教育事业的一个组成部分。对高等特殊教育聋哑学生身心特点进行分析，得出对聋哑学生思想政治教育采取的教学方法，加强聋哑大学生的课外思想教育活动，把他们培养成德、智、体全面发展并具有良好心理素质的社会主义事业接班人和建设者。     

小学语文教学中对聋生心理健康教育的点滴

文章阐述了在新课程理念指导下，结合小学语文教学过程中聋哑学生的特点，充分挖掘语文教材因素对聋哑学生进行心理健康教育的尝试。     

基于VB环境下的聋哑大学生无障碍信息交流教学辅助系统的设计

主要阐述聋哑大学生无障碍信息交流教学辅助系统的开发过程。系统利用语音合成技术实现文本转换为语音,将聋哑大学生的想法和问题通过向计算机输入的文字转化为声音,而使聋哑学生＂开口说话＂,并使任课教师实时听到。聋哑大学生无障碍信息教学辅助系统的主要功能有局域网环境下的教师机和学生机的无障碍信息交流、利用TTS技术实现文本转换为...     

徐州地区聋哑学生身高、体重偏低的致因与对策研究

本文根据教育部和国家体育总局颁发的《学生体质健康标准》中相关指标,对徐州地区抽样聋哑学生进行了连续两年的跟踪测试,测试与统计结果发现,8—12岁聋哑学生与健全学生相比,在体重、身高两个指标上存在一定的差异。本文对产生差异的原因,从药物、心理、饮食和运动等四个方面进行了分析,并提出了相应的对策。     

大理州110例聋哑学生病因调查

目的:了解大理州聋哑学生病因情况。方法:查阅110名聋哑学生入学病历档案,必要的进行电话或家庭随访。结果:出生前期致聋的有32例,占29.09%;出生期致聋的有3例,占2.73%;出生后期致聋的有75例,占68.18%。结论:应高度重视出生前期和出生后期的致聋因素,减少或避免聋哑人数。     

初中聋哑生写作能力的培养

写作对于初中学生来说是一项十分艰苦的工作，培养学生的写作能力是许多教师棘手的难题。而对于如何培养初中聋哑学生的写作能力，更是许多特教教师的困惑。因此，本文中我将就我多年来的特教经历谈一谈如何培养聋哑学生的写作能力，与大家共勉。     

听障生阅读现状的调查分析与阅读指导的建议

通过对北京市部分耸校学生的阅读能力测查情况的统计，就听障生在阅读中出现的问题从主客观原因上做一个简略分析，并对今后如何帮助听障生克服阅读困难，增强阅读兴趣，提高阅读效率，有针对性地提出一些建议。     

基于网络问卷调查的中学聋生课外书阅读情况分析

为了解中学聋生的课外书阅读率、阅读兴趣、阅读习惯和资源掌握情况,本研究通过网络调查了我国29个省(区、市)的370名中学聋生。研究结果发现:中学聋生课外书阅读的兴趣存在一定提升空间,课外书的阅读率不乐观,阅读的时间难以得到保证;男性、高中阶段的、听力残疾严重的聋生课外书阅读率分别显著低于女性、初中阶段的、听力残疾较轻的聋生;散文小说、人物故事、漫画故事是中学聋生最喜爱的三类课外书;学校和家庭是中学聋生阅读课外书的两个核心场所,但其学校和家庭的阅读环境还并不理想。为了进一步优化中学聋生的课外书阅读情况,从学校、教师和家长三个方面提出了建议。     

论聋生语篇理解水平对其图形设计能力的制约

现代社会为我们提供了一个精彩纷呈,琳琅满目的大千世界,不断满足着人们日益增长的物质和精神需求。由于先天性条件,健听人往往能较容易地享受社会进步带来的种种便利。而聋人却因听觉能力的缺失,语言的理解及运用能力发展相对缓慢,使他们在交际、阅读和理解等方面都有很大的不便,正是这些不利因素带来的不便,在图形设计过程中体现得尤其明显。笔者从事特殊教育教学工作近十年,在长期的工作实践中不断观察、实验和思考,深刻理解到言语理解能力对聋生在图形设计中的制约,本文是自己在教育教学中对这一问题进行思考所得到的一点结论,以期能对聋教育的发展起到一点推进作用。     

用比较法教授听障生英语语法初探

听障生由于自身的缺陷，失去了用听觉器官接受有声语言的能力，不能靠语感(声音)来帮助判断或正确使用语言。因此，学习英语对于听障生来说，掌握英语语法尤为重要；在英语教学中，要充分利用听障生视觉较敏锐的优势，采用多种形式的、直观的比较法帮助听障生掌握英语语法。     

语用标记语与英语阅读教学模式设计

国内外很多学者的研究证明语用标记语对于英语阅读有促进作用。文章利用语用标记语对英语阅读教学模式进行了设计，并通过实验证明了这种新的教学模式可以让学生更注意英语阅读文章的宏观结构和重点信息，从而提高阅读的速度和效率。     

《创意广告设计》教学中提升听障大学生创意能力教学方法的探究

创意广告设计是视觉传达设计专业的专业课,如何通过有效的教学方法提升听障大学生的创意能力成为本课程教学考虑的重点。听障大学生由于自身局限使其概括能力和抽象思维能力受到影响,这使其在视觉传达设计专业课程以及设计项目实施中的创意表现往往不尽如人意。针对听障学生的形象思维优势,通过培养形象思维与教学方法相结合,启发听障学生的形象创意思维,通过课堂上短时间的教学训练,提高听障学生的形象创意能力。从改变教学思路和教学方法入手,从发挥听障生的优势方面提出了一些对策和建议,以期提高听障学生的形象思维创意能力和艺术学方向教师的教学实效。     

大学图书馆网络阅读的实践探析

本文简述了网络阅读的特点和优势,并基于长春地区5所大专院校的大学生阅读原始调研数据,从图书馆的"阅读频道入口"、"网络阅读模式"、"网站栏目阅读"等视角,揭示了当代大学生网络阅读的现时动态;同时以电子资源建设、创新大学图书馆服务为基点,指出了加强大学生健康网络阅读的可行路径。     

大学教育中的阅读

介绍了阅读的益处和种类，阐述了大学生阅读的目的、阅读方式与阅读倾向，讨论了大学生应持有的阅读态度，提出了由大学生阅读引发的思考。     

聋大学生在Stroop任务中的语音促进效应研究

文章意在考察聋大学生是否具有语音意识及其特点如何.选取重庆师范大学的23名聋大学生作为实验组,24名年龄和智力与之匹配的听力正常大学生作为对照组,考查了聋大学生在颜色判断的Stroop任务中能否获得语音促进效应.结果显示:在不需要语音编码的参与也能完成实验任务的Stroop效应实验中,当色词的同音词字体颜色与词的读音不...     

家长对聋人大学生就业认知水平调查研究

长期以来,聋人大学生就业状况不佳一直是一个突出的社会问题。在聋人大学生就业过程中,家长的态度会对就业结果产生重要影响。为此,我们对中州大学47位毕业生家长进行了相关问题的调查,对相关数据和结果的分析,发现在家长中存在对聋人大学生就业形势认识不清、对大学教育和就业期望值过高、对相关法律法规缺乏了解等情况。针对以上情况,本文建议通过加大教育投入、开办家长学校、营造聋人大学生就业支持环境等措施改善聋人高等教育和聋人大学生就业问题,以促进和谐社会的建设。