系统科学、集成创新与创新型人才开发

系统科学对实现科学发展观,推动社会经济技术发展有着极为重要的理论意义和实践意义.本文从集成创新切入说明系统科学在创新型人才开发中的重要作用,系统科学是集成创新的科学基础,通过系统创新阐发系统科学开发创新型人才的独特作用,最后从系统科学启迪创新型人才的创新思路和创新路径以及系统工程的实践开发创新型人才的创造力等方面进一步论证了系统科学在创新型人才开发中的作用.     

系统科学思想在高校学生工作中的启示

文章提出从系统科学角度思考和审视高校的学生工作,详细阐述了高校学生工作的系统特性,举例分析了系统科学思想对高校学生工作系统的意义和启示。     

人才计划分配系统的内涵及构建

从系统工程的角度出发，以“信息技术+人才”为载体，构建人才计划分配体系的系统模型，对人才管理与智能分析系统的实现路径进行研究。人类是不断变化发展的，而且各种变化是相互关联的，形成了一个不断发展演化的管理系统。人才的培养和开发与社会经济发展、科学技术进步有着错综复杂的联系，有互相推动的作用。人才计划分配系统通过定性到定量的综合集成方法，把控高潜力、高绩效人才的基本模型，科学预测人才的发展趋势，为制定人才计划的宏观政策提供重要依据。     

软科学成果评价A—FA模型探讨

软科学成果的评价是软科学研究的自身服务系统。做好评价工作对软科学的发展、软科学研究成果功能的发挥,对于出成果、出人才都将起到重大的推动作用。然而,由于软科学成果的评价是一项复杂的工作,它比硬科学成果评价更困难。目前,在评价工作中普遍采用的计量方法有:由评委直接记分求平均、直接记分加权求和、模糊综合评判、多层次模糊纵横综合评判等方法。为了客观、准确、科学地     

"仿真科学与技术"学科研究

从学科定义、学科研究对象与主要研究内容、学科重要性、学科发展历程、以及与相关学科的关系分析了学科内涵;提出了包括学科理论基础、知识基础和方法论的学科知识体系,它是指导仿真科学与技术学科从业人员进行工作的结构化知识;介绍了国际著名高校在仿真科学技术的科学研究和学科教育状况,回顾了我国高校在仿真科学技术的科学研究和学科教育方面取得的成绩和存在的问题.认为:为了适应本学科人才培养和学科建设的需要,国家应设置"仿真科学与技术"一级学科,下设仿真建模理论与方法、仿真系统与技术和仿真应用工程3个二级学科.     

<系统科学>编写大纲(征求意见稿)

１９７８年９月钱学森、许国志、王寿云共同发表了“组织管理的技术——系统工程”,这是在我国开创系统科学与系统工程事业的标志．二十年来,国内广泛开展了发展系统工程和建立系统科学体系的研究工作,并培养了大批各个层次的人才,取得了丰硕的成果和经验。１９９８年１２月在广州召开的中国系统工程学会第十届学术年会认为,在当前的形势下,编写《系统科学》教材,反映二十年来国内的教学和研究成果,对系统科学学科的进一步发展具有十分重要的意义。学术年会专场讨论了《系统科学》编写大纲,发言甚为热烈,一致希望本书尽快编写出版。本刊特将编写大纲全文登载,进一步广泛征求意见,希望全国系统科学与系统工程工作者给予关注和支持。     

高层次海洋人才共享系统的自组织演化发展

按照共享空间和信任关系变化程度,高层次海洋人才共享系统动态演进大致经历了非组织、组织、自组织阶段。目前,处于耗散状态的高层次海洋人才共享系统具备自组织诞生条件,其发展机理表现在:其一,高层次海洋人才作为要素在现有环境中各自运动着并自发地相互竞争和协作;其二,三个序参量(高层次海洋人才建立大团队的意愿、新的传播媒介、海洋探索对技术的依赖性)引导系统形成一种以数据支持平台为基础的高层次海洋人才共享发展的有序状态;其三,高层次海洋人才共享系统具有的历史性、能动学习性体现出自我生长属性。最后提出了高层次海洋人才共享系统自组织发展途径。     

教学型高校提高科研能力的SD模型与实证分析

以某教学型高校为研究案例，建立了教学型高校教学科研工作的流率基本入树SD模型，对该模型进行了系统反馈基模分析和不同管理策略的仿真分析。结果表明，对教学型高校科研目标的实现，引进研究生学历教师是一项重要措施，但还必须重视其他学历教师科研能力的提高、加大对科研的资金投入、完善激励机制等，只有全方位行动，才能有效提高学校的科研能力，实现持续发展。     

系统论视阈下中国特色社会主义人才制度创新探析

中国共产党十九届四中全会提出了包括人才制度优势在内的中国特色社会主义制度的十三个优势,并提出了加快人才制度创新的重大治理任务。加快人才制度创新,对于实现创新发展、提升国际竞争力、实现中华民族伟大复兴具有重大意义。中国特色社会主义人才制度创新作为一个系统工程,系统具有整体性的顶层设计、层次性的创新结构、开放性的系统边界等理论特征。现阶段,我国人才制度创新工作要充分运用系统思维,做到人才制度创新要素的协同性、创新过程的动态性、创新效果的整体突现性。     

科学精神的系统学特征探析

科学精神是一个系统 ,具有开放性、动态性、层次性和协同性等系统学特征 ,在新的世纪、新的时代 ,对科学精神进行系统学分析 ,有助于我们全面深入地认识科学精神的本质内涵与其变化、发展规律 ,从而更好地探索科学精神的弘扬与创新途径和方法 ,以推动人类文明的进步和社会的发展。     

赵九章科学研究的系统性思想刍议

著名的"两弹一星"元勋赵九章是一位"领军型"的科学家。他不但是科学研究领域中的多面手,而且在在科技管理、科技攻关方面具有出色的能力。他系统性的科学研究思想今年看来仍没有过时,对今天的科技界仍颇具启发和借鉴意义。他的"任务带学科,学科促任务"的思想,他的教育与科研结合的思想,他立足生产实践的科研思想,以及"鸡爪变鸭掌"的系统性思想都是科学研究的宝贵精神财富。     

略论高等教育策划的系统性

根据科学策划的要求，策划已不仅仅是点子、创意，个人的智慧行为，实际上是一个科学的系统工程。策划的系统性和高等教育的系统性，决定着高等教育策划是一项系统工程。高等教育策划必须遵循系统科学的基本原理和方法科学策划。     

Design for Mass Customisation in Higher Education: a Systems-Thinking Approach

The point of this research is to investigate the impact of systems-thinking principles (Seddon 2003) on operationalising the ‘mass customisation’ capability of student services in higher education institutions. The research empirically contributes to student-service mass customisation in higher education through the findings of a case study conducted at the admission and academic registry service department of one of the UK’s leading universities. A qualitative methodology was employed with the use of semi-structured interviews, focus group, observations, and documentation supplements. It was found that the principles of systems-thinking are positively related to enhancement of mass customisation capability through the realisation of three different levels of service mass customisation determinants. These three levels are: employee level (i.e. micro determinants); operational level (i.e. meso determinants); and functional level (i.e. macro determinants). A conceptual model was developed to explain the relationships among these three organisational levels, supported by empirical evidences. The value of this paper is the introduction of a conceptual model that could operationalise ‘mass customisation’ in universities by integrating human resources, operational and functional dimensions in a systematic design to deliver customised services for students as individuals.     

关于德育力量系统的思考

德育是一门系统科学和一项系统工程，德育力量系统是它的一个重要子系统。要用系统观点把握德育力量。发挥德育的作用就是发挥德育力量系统的作用。因此，要了解德育力量系统的内涵，把握构成该系统的力量之要素，就要优化各要素的渗透和结合，充分发挥德育力量系统的功能和作用。     

当代大学生培养目标的势科学分析

如何将当代大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是高等教育必须思考的重大问题。从势科学理论来看,＂势＂是一种力量,也是一种方向。要发挥＂势＂的动力学机制,实现培养目标的引导功能,就是要将大学生培养成为有用与可爱相结合、善良与担当相统一、专业与通识相融合的创造性人才。     

当代大学生思想困惑的势科学解读

“势成之”的古训与“信息势”、“信息力”等科学概念通过“对称性支配相互作用”这一机制演绎出一个崭新的逻辑体系和理论构架。基于这一理论，我们从信息化时代人类本性的嬗变和势科学的内涵出发，系统地分析了当代大学生面临的五大困惑，提出高校思想政治教育必须遵循势科学机制。     

谈高校文化的和谐发展与构建——以耗散结构理论视角探析

耗散结构理论作为对系统思想的发展与深化,填补了自然科学和社会科学两大领域之间的鸿沟,是二十世纪科学研究的重大理论成果,并被广泛运用于教育领域。作为具备普遍方法论意义的理论,为高校和谐文化的建设提供了一种崭新的视角,本文试图以耗散结构理论为指导,探讨高校和谐文化构建的相关策略。     

我国普通高校校舍建设规模的实证研究

基于结构向量修正误差模型(SVECM)的理论基础,首次建立了我国普通高校校舍建设面积与在校师生人数的结构协整关系模型,找到了我国普通高校校舍建设面积与在校师生人数的协整关系。研究结果表明,1997～2009年我国普通高校在校生人数扩招速度明显高于校舍建设速度和教职工人数增长速度,在校生人数增长速度是校舍建设速度的2倍,是教职工人数增长速度的5倍。基于此结果,引入高校贷款因素,建立了高校校舍面积增速评价模型,得到了不同类型的高校的最佳校舍建设面积增速,为我国高校校舍建设提供了理论依据。     

Insight into Practical Teaching in Rural Planning in Colleges Based on the “Rural Innovation Workshop”

Systemic Practice and Action Research - Based on demand and problem-oriented rural planning, this study proposes new requirements for rural planning education in colleges and universities.This...     

高校教学信息化水平提升参数调控仿真分析——基于逐树设撤参数仿真建流图法

高校教学信息化是高校人才培养的重要环节,在发展过程中有很多问题待进一步研究.本文针对现阶段我国高校教学信息化系统发展与水平提升过程中普遍存在的8个待解决问题,确定9个流位流率对构成流位流率系.通过逐树设撤参数组合仿真检验法,建立反馈仿真流图模型,其中基于9个流位流率对建立9棵流率基本入树,建立86个仿真方程,14个含调控区间的调控参数方程,并取各调控参数区间范围内的一确定值进行逐树组合仿真检验,验证各入树组合模型的可靠性,构建整体反馈仿真流图模型.接着,基于调控参数区间范围,设计固定资产和软件资源同时逐增投入条件下的最满意与最不满意调控参数组合方案,固定资产和软件资源分阶段重点投入条件下的最满意与最不满意调控参数组合方案,分别进行提升仿真实验及对比分析.然后,紧密联系实际,从仿真实验结果分析视角,提出7条对策,为我国高校教学信息化水平提升管理对策的制定与实施提供参考依据.