我校教育评估的现状、特点及发展趋势刍议

十几年来,我国高校教育评估的开展,对促进我国高等教育的改革、提高教育质量起到了积极的作用.本文系统地对我校历年来教育评估工作的成效.不足及其发展趋势作了理论的探讨.     

意大利普通高等教育体系探析

意大利大学在继承了优秀历史传统的同时以其自身的开拓精神逐步完成了高等教育向国际化接轨的历史重任.传播知识、启发学生的深入研究与创造能力这三个意大利统一时即赋予大学的使命虽经历了两次世界大战却依然得以完好保存并发扬光大.二战后的历次高等教育改革不但为意大利大学找到了合适的发展道路,同时也指明了壮大其全球影响力的方向.作为发展中的教育大国,我国可从战后意大利高等教育的历次改革中获得一些有益的启示.     

以创业教育推动高等教育大众化的顺利发展

充分就业是高等教育大众化顺利发展的保障,而创业教育是促进就业的有效方式,因此,创业教育是我国高等教育发展的方向之一.目前只有改革传统的高等教育模式,开展创业教育,才能促进高等教育大众化的顺利发展.     

中国与新加坡高等教育比较与启示

本文通过对中新两国高等教育的教育观念、历史国情、教育管理、教育投资、教育目标、学校专业设置、入学选拔制度等各方面进行比较研究,就此提出促进我国高等教育改革和发展的一些个人见解。     

创业教育课程体系构建的探索

创业教育是我国高等教育改革的必然趋势,而高等教育的改革必须通过高校课程结构来实现,因此,研究高校创业教育课程体系构建有着重要的现实意义。在创业教育实施过程中,由于对创业教育的课程体系构建不合理,严重影响了创业教育的实际效果。本文从创业教育课程体系构建现状分析着手,探索了创业教育课程体系构建的思路及措施。     

关于发展高等职业教育的思考

本文简要地阐述了积极发展高等职业教育是我国高等教育改革的重大突破;分析比较了普通高等教育和高等职业教育在培养目标、专业设置、师资队伍及招生制度等方面的不同特点;同时对逐步地建立我国完整的高等职业教育体系,认真落实《职教法》促进我国高等职业教育以及发展高等职业教育要注意避免进入“误区”等问题进行了探讨。     

高等教育社会化与民办高等教育的崛起

我国高等教育改革的核心是改革高等教育中不适应时代和社会发展需要的成分“精英式”教育模式，大一统的管理格局，以及由此而产生的一切弊端，通过改革来逐步实现教育社会化、大众化，办学主体多元化，形成国办高等教育和民办高等教育共同面对社会、公平参与竞争的格局，实现高等教育健康、持续发展。     

在校高师学生发展现状的一个调查

高等教育大众化是我国高等教育发展的必然趋势。高等师范教育正面临挑战。我们认为，应从师范学生发展的现状来认识高等师范教育。为此，我们进行了教育专业(学生)的问卷调查，根据回收的问卷对调查结果作了统计分析，得出了几点结论，为我国高等师范教育改革提供决策参与。     

如何对高校后勤社会化的深入改革

随着我国高等教育体制的改革,实行高校后勤服务社会化,鼓励社会力量为学校提供后勤服务,后勤社会化成为高校后勤改革的方向和目标,随着社会主义的发展,高校后勤社会化的深入改革有了进一步的提高,优化了教育方法,提高了教育质量。但必须继续保持稳定的发展,提高高校后勤社会化的整体质量。为此,我们要进一步深化高校后勤社会化改革,促进我国高等教育事业健康地发展。     

教育信息化与高等教育改革的探讨

知识经济时代,信息是解读时代的钥匙,信息技术的发展正在改变一切。教育要改革,教育信息化是关键。以教育信息化带动教育改革尤其是高等教育改革是教育发展的必然趋势。本文从教育信息化的定义、特征与作用出发,逐步深入探讨教育信息化与高等教育改革的内在关系,主要从教育信息化对高等教育观念、高等学校教学、高等教育制度三个大的方面的影响及相应的改革进行探讨,最后得出在教育信息化的影响下我国高等教育改革的几点启示。     

高校课程教学改革研究——基于教育哲学的视角

从教育哲学的视角评析我国高等教育改革中的教学观。从独白式教育的实质、对话式教育的内涵以及对话式教育的实现等三个维度来深化对教育教学过程中师生关系的认识。     

美国高等教育个性化发展的定位及成因——基于美国英才教育的视角

作为世界高等教育的领军国家,美国的英才教育可谓是声名远播。粗略观来,是美国高等教育之厚壮的大众教育基础、超强的竞争力、彻底的社会服务导向、淳朴的现实性、青春的活力和雄厚的经济实力成就了其英才教育的卓越和辉煌,这对促进我国高等教育的发展具有一定的借鉴意义。     

现代教育技术与高等教育改革初探

探讨了现代教育技术在高等教育改革中的地位与作用,分析了如何应用现代教育技术促进高等教育改革。     

高等职业教育专业建设能力的自我培育

随着技术进步和生产发展，我国高等教育专业设置和人才培养的结构性矛盾越来越凸现出来，通过高等教育的发展和对传统专业的有效改造来促进人才培养模式的革新，是改变这一现状的有效途径。高等职业教育专业建设能力的自我培育，必须遵循科学的规律，将前瞻意识、现实需求、师资队伍建设和经济社会改革与发展趋向结合起来，确立增强职业教育核心竞争力的长远战略。     

对促进我国高等教育国际化的若干思考

高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展的一种趋势。我国高等教育国际化进程中还存在许多不足，应借鉴美英以及欧盟实现高等教育国际化的政策和措施，实现办学观念和人才培养模式开放化，拓展高等教育功能，推行课程改革，建立国际考试中心，加速同国外的学历认定工作，以此来促进我国高等教育国际化。     

高等教育在线课程的发展现状与建设路径

科学技术与信息化技术一直都是促进高等教育发展的永恒动力,在“科教兴国”战略积极开展的当下,促进高等教育事业改革速度加快。当前我国已经进入了信息化时代,教育方式方法也不断创新进步,信息技术与教育事业之间的关系紧密,高等教育在线课程的引入切实为各大高校发展提供了动力,真正展现出了学生们的主体性,缓解了教师的压力,对人才培养、人才可持续发展奠定良好基础保障。该文针对高等教育在线课程发展的机遇以及高等教育传统课程面临的挑战进行详细分析,其目的是研究出高等教育在线课程体系建设路径。     

民办高等教育发展动因探析

民办高等教育的发展，既增加了教育供给，缓解了高等教育供求失衡的矛盾，又改革了单一教育资源的配置，促进了我国高等教育结构的调整和优化。同时，也转变了人们的投资和消费观念，为人们提供了更多的选择教育投资和接受教育的机会。民办高等教育的发展，既有我国国情的现实需要，更有其内在的必然原因。章从高等教育的发展趋势，高等教育的经济功能，教育的产业性以及高等教育的市场调节性等方面分析了民办高等教育的发展动因。     

我国高等教育改革之路及问题研究

通过对我国高等教育改革的历史回顾分析教育改革中存在的问题及原因 ;探讨加快我国高等教育改革的道路。具体找出了我国高教改革面临的困难有高等教育中教育思想和教育观念的改革不深入、教育体制改革速度过慢、手段不硬、教学改革存在“四个方面的投入不足”、素质教育薄弱急需加强等问题。提出了深化我国高等教育改革必须加快高教体制改革速度 ,增强体制改革的力度 ;深入细致地进行教学改革 ,培养面向现代化、面向世界、面向未来的跨世纪人才 ,深化教学内容和课程体系改革 ,提高人才培养质量 ,全面开展教育思想、教育观念的大讨论 ,使教育改革深入人心     

对经济学视角下过度教育的反思与分析

从经济学的角度来分析我国是否存在过度教育要基于三个方面:一是我国教育、特别是高等教育的发展现状;二是我国劳动力市场的实际需求状况;三是前两个方面的匹配对应问题。其中,不能仅仅以有关的数量来考察二者之间的匹配问题,还要考虑到很多影响因素。这样,才能更清楚地分析过度教育问题,从而更好地促进高等教育的发展。     

新时期成人高等教育改革初探

更新教育观念、改革教学模式、完善学生管理工作是高等教育改革中三个重要方面。随着21世纪的到来，我国的教育已进入教育创新时代，成人高等教育的改革也势在必行。探索新时期我国成人高等教育如何调整办学思路、改革教学模式、强化学生管理工作正是本文的主旨。