基于微课的翻转课堂在线性代数教学中的应用

以微课作为翻转课堂教学模式的载体,与传统的教学模式进行对比,指出在财经类院校开展线性代数翻转课堂教学的必要性,同时结合财经类院校人才培养目标,进一步探讨线性代数微课视频制作的特点和要求以及微课支撑下的翻转课堂教学的组织和安排。     

基于微课的“翻转课堂”模式在环评教学中的应用

随着多媒体技术的不断发展,基于微课的"翻转课堂"教学模式已在全球范围内被广泛地推广和应用。"环境影响评价"是农业资源与环境类专业的骨干课程,如何利用当前先进的手段和整合多方面的教学资源,来提高教学质量和学习效果已引起了高校师生的热切关注。因此,该文针对当前"环境影响评价"教学的现状和存在的普遍问题,结合微课和"翻转课程"的特点,探讨了两者有机结合的教学模式在海南大学"环境影响评价"本科教学中的应用,以期促进"环境影响评价"课程的教学改革,培养更多适应未来我国环保事业发展的新型实用性人才。     

基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用

作为一种新型教学模式,基于微课的翻转课堂模式受到了越来越多的关注。在现代网络信息技术发展的今天,将这种模式应用于大学英语课堂,不仅能弥补传统课堂的种种不足,而且能应对大学英语改革提出的挑战,满足高校培养多层次、应用型人才的要求。     

微课在大学物理教学中的应用

对于理工类专业学生而言,大学物理课程是非常重要的课程,与中学物理相比,大学物理的难度系数非常大。并且教师进行大学物理教学中有效性较差,这直接导致了学生接受大学物理的程度比较低,这会给学生的专业学习造成较大的影响。微课作为一种新的教学形式,教师进行大学物理教学的时候,若是能够把微课合理运用进去,能够切实提高物理教学的有效性,帮助学生更好地掌握相关的知识。     

基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用

自我国推行新课改之后,越来越多创新型教学理念和方法在现代学科教学中得到应用,尤其是微课教学理念,因其教学内容简短精练,更易被学生接受。近年来,在初中英语学科教学中,微课以及翻转课堂的应用不仅大幅度地提高了教学效率、质量,同时对学生自主学习、探索等综合能力的培养也起到了一定的积极作用。该文将探讨基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用。     

基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的应用初探

微课和翻转课堂是我国教育改革和教育创新的热点话题之一,在我国教育领域方兴未艾。该文明确了微课和翻转课堂的含义以及二者之间的关系,结合中职化学教学实践,介绍了微课支持下的翻转课堂的在教学中的实施步骤,思考并总结了翻转课堂给教育教学带来的初步成效,对保障微课下翻转课堂顺利实施的条件进行了总结,重点介绍了翻转课堂对教师提出的新要求及创建小组合作学习共同体的两个关键点。     

基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的应用初探

中等职业学校的学生区别于中小学生,他们具有独立的学习能力和认知方式,微课和翻转课堂更有利于实现中职学生自主学习和个性化学习的特点。基于微课的翻转课堂颠覆了传统中职化学教师的教学模式,在学生学习积极性、主动性、差异性等方面具有显著的成效。     

基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的应用初探

无论是普通教育还是职业教育,都一直强调学生的主体地位,只有发挥学生的主体地位,提升学生学习的主动性,让学生积极参与到课堂教学中来,这样课堂的教学变得更加高效,教学效果也有了更好的保障。基于微课的翻转课堂模式,学生和教师的地位发生了变化,学生开展占据主导地位,教师则起到引导作用,学生的主体地位得到尊重。该文首先对微课以及翻转课堂的概念进行阐述,然后提出如何应用微课的翻转课堂模式,丰富中职化学教学模式,以期待提升中职化学教学成效。     

基于微课的翻转课堂教学模式在线性代数教学中的应用研究

线性代数课程是高等学校非数学专业的一门重要的理论课程,它具有内容抽象和逻辑性强的特点,由于课时量少,传统的教学模式不利于学生对线性代数内容的理解和掌握。该文针对基于微课的翻转课堂教学模式在线性代数教学中的应用进行了研究,概述了微课、翻转课堂的教学模式,介绍了此教学模式在线性代数教学中的实施过程,并提出了相应的实施策略。     

基于微课的翻转课堂教学模式在护理学基础教学中的应用

在现代化的互联网时代,计算机得到广泛的应用和推广,因此,依托互联网的各种技术也随之而生。在教育领域里,微课的推广逐渐替代了传统的课堂教育,微课的翻转课堂教学模式也逐渐替代了传统的教学模式。该文阐述了微课和翻转课堂教学模式,并提出了微课的翻转课堂教学模式在护理学基础教学中的优势和存在的问题,依据问题给出了相应的解决方法。     

基于微课的翻转课堂在高职教育中的应用研究

基于微课的翻转课堂教学模式是目前最为热门的教学方法之一。该方法合理调整了教学顺序,克服了传统填鸭式教学模式的弊端,为拓展素质教育提供了有益借鉴。将这种教学模式应用于高职教育,有助于改变学生固有的思维模式,培养高素质、高等级的技术应用型人才。     

基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的探索和实践

微课应用于高中数学翻转课堂,是新课程改革形势下的创新之举,对当前的高中教育改革创新,具有积极的促进作用。该文首先阐释了翻转课堂和微课,对其概念、特征进行了初步认识。接着围绕高中数学翻转课堂,应用微课模式教学的优势,对微课教学做出了积极正面的评价。最后重点从微课视频的设计与制作要注重趣味性、确保制作质量、教学应用要灵活等策略方面进行简要分析与探讨。     

基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的探索和实践

当今世界,信息技术高速发展。这就为微课的翻转课堂提供了技术支持,微课在很大程度上能够弥补传统教育在教育信息化上面的不足。能够提高教学质量,加强学生的记忆效果,加深学生的学习兴趣。微课的翻转课堂能够打破教学方式的单一化,使教育不仅仅能够用静态的文字表达出来,还能够使在教育的过程中用各种动态的图片或者影视作品表现出来。打破了传统教育模式的单一,丰富了教育方式。     

基于微课的翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用

随着信息技术的创新,人们日常生活发生了相应的变化,教师的教育方式也得到了改变,如何将课堂上学生的关注度变得更高成为提高课堂教学质量与效果的重中之重。该文章在描述微课和翻转课这两者跟传统课堂的区别的基础上,深入分析了将基于微课的翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用。     

基于微课的翻转课堂教学模式在《高等数学》教学中的应用研究

为提升《高等数学》课程教学质量,调动学生学习兴趣,结合《高等数学》教学设计了基于微课的翻转课堂教学模式.根据实施过程和对学习效果的调查显示,绝大部分学生对这种学习方式表示喜欢和认可,能积极参与到微课的自主学习中,并取得比较好的学习成效.实践表明,这种新型教学模式大大提高了学生的学习能力和学习兴趣,具有较好的教学效果.     

基于微课的翻转课堂计算机基础实验教学模式研究

针对高校计算机基础教育现状,通过对"微课"教学资料和"翻转课堂"教学模式的研究,结合实际课堂效果反馈的切实需求,提出基于微课的翻转课堂实验教学模式。探讨了该教学模式在"大学计算机基础"课程实验教学中的应用,并分别从实验教学内容设计、实验教学模式构建和可行性分析等方面进行了论述。     

基于微课的翻转课堂课外阅读教学研究

微课作为互联网+时代的一种新型的数字化教学资源,作为教师可以科学、有效地利用微课带来的便捷、容易理解和领悟、吸引学生兴趣和注意等优势,最大限度地使微课服务于课外阅读教学,师生共同制作微课资源,突破了课外阅读教学教师难以指导的时空界限,提升了学生课外阅读的能力,培养了学生自主学习的能力,提高了语文教学效率和质量。     

探索基于微课的翻转课堂在西医院校《中医学基础》教学中的应用

〖JP2〗针对西医院校《中医学基础》传统教学中存在的课时数少、教学内容多、学生学习积极性低等问题,将翻转课堂教学模型引入中医学基础教学中：优化中医学基础知识点,〖JP〗建立知识点讲解微课资源库;设计信息化环境下学生“自主学习任务单”;依托微信公众平台,搭建中医学基础微课网络学习平台;建立课前、课上、课后“三位一体”的中医学基础翻转课堂实施过程;采取中医学基础“翻转课堂”教学的评价策略. 通过以上五大措施构建基于微课的《中医学基础》翻转课堂教学模式,将有助于增加教学过程中的师生互动,提高学习的主动性和积极性,改善《中医学基础》的教学效果.