积极心理学视角下的高职院校学生心理健康教育

积极心理学是20世纪末在西方心理学界兴起的一股新思潮。在积极心理学视角下探讨高职院校学生心理健康教育需要进一步完善学校积极心理健康教育机制、树立新型心理健康教育师生观、以第二课堂形式采取多样性的心理健康教育方法、培养学生积极健全的人格、共建积极心理健康教育系统。对于推动高职院校学生心理健康起着非常重要作用。     

论当代青年心理素质的培养

心理素质是其它素质的基础。培养当代青年的心理素质,要以掌握心理学知识为基础,以提高心理品质及能力为重点,以个性养成和人格塑造为核心;要加强青年心理健康教育,开展心理咨询活动。     

浅析积极心理学视野下的高职院校心理健康教育

积极心理学是从积极角度对传统心理学进行研究的学科,文章根据目前院校学生心理的发展特点,从积极心理学的视野出发,对目前高职院校心理健康教育的现状进行剖析,并针对这些现状提出改进措施,旨在促进高职院校学生心理的健康发展。     

积极心理学对中职生心理健康教育的启示

积极心理学是一种新兴的西方心理学研究思潮,与传统心理学关注人的心理问题和心理疾病不同,积极心理学致力于研究人的积极品质。把积极心理学的理念融合进学校心理健康教育中具有重要的意义。在积极心理学的视野下开展中职校学生心理健康教育工作,针对目前中职学生的普遍存在的心理健康状况,树立符合中职学生特点的心理健康教育理念,拓宽学生心理健康教育的思路,创新学生心理健康教育方法,对推动中职校学生心理健康教育有重要的意义。     

积极心理学在高职体育教学中的运用

积极心理学研究是当代心理学的一个新课题，它主张研究人类积极的品质，主张挖掘人类的潜能，以促进人的健康成长。作为一种新的理念，积极心理学在教学上的研究目前还不成熟，还有很长的路要走，但它作为一种新的研究方向，给我们高职院校的心理健康教育工作开展提供了理论依据。     

积极心理学视域下大学生心理健康教育策略探究

积极心理学较之于传统心理学有着无可比拟的优越性,积极心理学重在强调作为当代大学生应该有积极的自我体验。本文将重点研究积极心理学视域下大学生心理健康教育的策略,为培养积极健康、乐观向上的大学生而努力。     

论高职院校学生心理健康教育

在简要分析了高职院校学生心理状态的尴尬现状之后,从心理学角度,提出了我国高职院校学生心理健康教育存在的主要问题,并以此为基础,提出了相关改进措施。     

大学生心理状况的调查与分析

培养大学生优秀的心理素质是培养其他各方面素质的基础.调查发现,部分当代大学生存在心理障碍,甚至行为失常.对此,高校心理健康教育要积极研究、探索青年大学生的心理特征,掌握治疗大学生心理障碍的科学方法.     

大学生逆反心理分析与防治

从大学生自身特点出发,从心理学角度分析解释大学生逆反心理形成的原因和过程。倡导教育者应在了解逆反心理的基础上,改革思想政治教育方式方法,辅以心理健康教育手段,以积极姿态预防和消除大学生逆反心理,提高学生的心理素质,培养心理健康的合格人才。     

积极心理学视野下的高职院高等数学教学

积极心理学是当今心理学研究的重要思潮,对当代教育理论与实践产生广泛影响。而高职院高等数学教学存在着学生基础差、学习无信心、无兴趣、无主动性的问题。在积极心理学视野下改变高职院高等数学教学方法,可以提高高职院高等数学的教学效果。     

高职生心理健康状况实证分析与疏导方案

从实证角度，采取调研方式，透视多个纬度，分析高职生的心理健康状况，提出心理健康教育者要绿化高职生心灵净土，为他们打造一把开启心灵世界的金钥匙。     

积极心理学对大学生心理健康自我教育的启示

积极心理学是当代心理学领域迅速兴起的一股新思潮,主张心理学应该研究人类自身的积极品质和美好心灵。大学生心理健康一直是心理学应用研究的重要课题,本文将积极心理学理念引入大学生心理健康的自我教育以增进大学生的积极心理品质,提高大学生的心理素质。     

心理社团在高职院校心理健康教育中的作用

由于高职生自身存在的特殊性,使得社会日益关注其心理健康问题。由此也产生了心理社团这一新型心理互助组织,传统的专业教师为主角学生是服务对象的状况彻底开始改变。在心理健康教育工作中以心理社团作为重要的依托,形成了很好的小鱼,因此必须要积极加强心理社团建设,不断完善心理健康教育内容,使每个高职生都能逐渐形成完善的人格,这对高职生的教育以及其成长都是十分重要的。该文着重论述了心理社团在高职院校心理健康教育中的作用。     

积极心理学视野下大学生心理健康教育课程改革探析

当前高校的大学生心理健康教育课程体系,主要以传统的病理性心理学为理论基础,这种教育极大地阻碍了当代大学生心理健康教育的发展和要求。以积极心理学理论为指导对大学生心理健康教育课程进行改革已经成为了高校心理健康教育的迫切任务。     

积极人格培养--大学生心理健康教育的价值取向

近年来高校连续发生了多起命案，表明大学生心理健康教育的效果欠佳。积极人格的培养是大学生心理健康教育的重要方面，高校应在积极心理学理论背景下把增进大学生的积极体验、培养大学生的自尊自信和良好交往等心理品质作为大学生积极人格培养的主要方式。     

小学积极心理健康教育的实践研究——以苏州工业园区文萃小学为例

研究表明，从学生的长远发展与教育的终极目标考虑，把培养学生的积极品质当作努力方向，在实践中培养学生收获未来幸福生活的能力与素养，对学生的学业成绩乃至一生的发展有着重要作用，这不仅是积极心理学给心理健康教育提出的一个新要求，也是时代赋予学校心理健康教育的一项新的历史使命。     

后疫情时代积极心理疗法对高职学生心理健康的干预研究

后疫情时代,高职学生的心理呈现出一些新的特点：焦虑与抑郁、困惑与觉醒、社交狭窄化、学习碎片化。积极心理学把学生当作充满潜力的个体,注重学生积极情绪的培养、积极关系的建立、面对困境韧性的增强以及生命意义的探索,后疫情时代,将有效帮助学生调适心理健康状况,培养积极人格。积极心理疗法的应用为高职院校心理健康教育工作开辟新的方向。     

积极心理学价值取向对学校心理健康教育的启示

当前学校心理健康教育普遍采取消极价值取向,导致学校心理健康教育目标发生严重偏移,并使学校心理健康教育内容和教育形式呈现贫乏化和单一化趋势,随着西方积极心理学的兴起,主张心理学研究人类积极力量,关注人的美德和潜力,这一积极心理学价值取向为学校心理健康教育带来新的启示并指出改革的方向。     

论中学生心理健康状况及对策

心理健康是生命健康的一个重要标志。我国当代中学生心理健康状况十分令人担忧,造成当代中学生易发心理障碍的现实原因主要是家教方式不当和学校教育失误。要从根本上解决中学生心理健康问题,从整体上提高中学生心理健康水平,必须转变观念,从5个方面来加强心理健康教育。     

积极心理学视野下大学生心理健康教育模式构建研究——以皖西学院心理教育与咨询中心的实践研究为例

立足于从积极心理学视角构建大学生心理健康教育的新模式,探索心理健康教育的新方法。具体表现为提升心理健康教育的目标,实现从适应向积极的转变;丰富心理健康教育内容,注重学生积极情绪的培养;拓展心理健康教育渠道,增强教育效果;营造良好的心理健康教育环境,形成健康向上的教育氛围;健全心理健康教育组织机构,加强心理健康教育的制度保障。