面向读者需求的高校图书馆阅读推广策略研究

在调研高校读者阅读现状与阅读需求的基础上,探讨了高校图书馆阅读推广的现状,分析了高校图书馆阅读推广存在的问题,进而提出了面向读者需求创新高校图书馆阅读推广工作策略。     

小学语文演习性阅读训练策略初探

课堂练习起着温故而知新的重要作用。本文针对传统联系单调、枯燥、刻版、机械的弊病，遵循新课程教学理念，结合自身教学实践，提出了表述型演习、表演型演习和表作型演习三类新颖练习方法，让学生的认知、能力、思想、感情、个性在语文实践活动中得到充分的发挥和提高。     

高校图书馆阅读推广初探

阅读推广已然成为当今学界和社会关注的热点,高校图书馆在阅读推广中的地位不言而喻,大学生与阅读推广方面的问题也逐渐得到广泛的重视和研究。该文从分析高校图书馆阅读群体的类型入手,介绍了高校图书馆阅读推广的主要方式,并针对现状提出高校图书馆实施阅读推广的若干策略。     

图书馆面向残疾人阅读推广的方法研究

从分析当前图书馆向残疾人推广阅读的现状入手,论述了图书馆向残疾人开展阅读推广工作的重要性,并有针对性地提出了相关的措施,以更好地推动图书馆残疾人阅读推广工作的开展。     

图书馆早期阅读推广中的家长参与服务研究

阐述了儿童早期阅读与家长参与的重要性,探讨了美国图书馆早期阅读推广活动中的家长参与服务及其对我国图书馆的家长参与早期阅读服务的启示。     

高职院校阅读现状及阅读推广策略分析

分析了高职院校学生的阅读现状,指出了目前高职院校学生在阅读方面存在的问题,主要有阅读时间短、专业阅读少、阅读层次浅等,并针对性地提出了高职院校图书馆的阅读推广策略,以激发高职学生的阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯。     

学龄前儿童阅读推广的实践初探

基于当前学龄前儿童的阅读现状,阐明了学龄前儿童阅读的意义,从在哪里阅读、何时阅读、阅读什么和如何阅读4个方面讨论了助推学龄前儿童阅读的实践。     

浅谈小学三年级作文教学

作文能力是语文能力的综合体现,作文教学对于培养学生的语言表达能力,特别是创新思维能力非常有效。小学三年级学生能进行一定的抽象思维,但仍以形象思维为主。因此,三年级的作文教学应该创造条件使教学内容和形式适合儿童心理发展的规律,让学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。     

高校图书馆阅读推广策略探究

本文从高校图书馆阅读推广的特点入手,着重分析了高校图书馆阅读推广中存在的问题,并探索了高校图书馆阅读推广的相关策略。     

阅读·习作·拓展——小学三年级作文教学实践体会

作文教学是语文教学的重中之重.小学三年级是小学作文的起步阶段,如果没有打下坚实的基础,就很难完成好以后的作文教学任务.该文从拓展课外阅读、丰富学生作文语言,利用文本资源、积累写作方法,作文课上循循善诱、提高作文能力,周记练笔、拓展学生作文个性等方面探讨作文教学体会.     

小学数学三年级下册期中自测题

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小学语文三年级下册期末自测题

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小学语文三年级上册期末自测题

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小学数学三年级上册期末自测题

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小学数学三年级下册期末自测题

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小学语文三年级下册第三单元自测题

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古代经典文献阅读推广策略研究

作为现代文化聚集、推广的重要场所,图书馆为人们提供了良好的阅读体验。但由于长久以来的文化变更,图书馆阅读推广工作中古代经典阅读推广效果却效度偏低,遭遇"推广不力"的尴尬。基于这一点该文简要分析了古代经典阅读推广不力的原因,并相应提出了几点解决策略。通过培养读者阅读古代经典的兴趣、转变阅读体验、创设阅读场景、培养阅读习惯等措施,提高古代经典文献阅读推广效度。     

当前高校图书馆阅读推广策略探究

近年来,我国许多高校图书馆都在开展阅读推广活动,这些活动在一定程度上帮助高校学生开拓了眼界,提高了阅读水准,但依旧存在着一些不足、可改善的空间。该文就高校图书馆阅读推广所存在的问题提出策略和探究。首先分析阅读推广都存在哪些问题,这些问题包括高校学生缺乏深阅读,推广机构的缺失,主题单调,缺乏数字资源等;其次说明了对于解决这些问题的策略探究,提出了针对性地策略,比如加强国家和学生的重视,建立健全的机构,丰富活动内容,扩展网络渠道,加强对读者的了解;最后说明了这样做的意义和重要性。